碼立創：幼兒到小學銜接的平穩助力

來源：發布時間：2025-02-19

從幼兒到小學，是孩子成長的重要過渡階段。碼立創憑借自身特點，為這一階段的孩子提供平穩助力，幫助他們順利完成角色轉變。

幼兒階段，碼立創以趣味啟蒙吸引孩子。進入小學，其豐富的創意套件繼續發揮作用。在幼兒時期，孩子用碼立創模塊搭建簡單造型，感受科技樂趣。到小學，隨著知識增長，他們可以利用這些模塊進行更復雜的搭建，如搭建簡易機器人。這種從簡單到復雜的過渡，讓孩子在熟悉的環境中逐步提升能力。

小學課程增多，碼立創幫助孩子將幼兒園培養的動手興趣轉化為學習動力。在學習數學圖形知識時，孩子用碼立創模塊拼搭各種圖形，加深對圖形特征的理解，將幼兒園的空間感知基礎與小學知識緊密相連。

在學校活動中，碼立創也起到橋梁作用。幼兒園的科技活動注重趣味性，小學則更強調知識運用。碼立創在兩者之間找到平衡，開展如 “創意電路搭建” 活動，既有趣味性，又能讓孩子學習電路知識，提升動手能力，幫助孩子適應小學學習節奏。碼立創的挑戰任務和競賽活動，更是將邏輯思維與問題解決能力緊密結合。在一次 “智能交通系統” 的設計競賽中，孩子們需要運用邏輯思維設計交通信號燈的控制邏輯，同時還要解決實際應用中可能出現的各種問題，如車輛擁堵、信號燈故障等。在解決這些問題的過程中，孩子們的邏輯思維能力得到進一步鍛煉，問題解決能力也不斷提升。

碼立創在幼兒與小學銜接階段，通過持續的趣味性和知識融合性，助力孩子平穩過渡。讓孩子在保持對科技熱愛的同時，順利適應小學的學習和生活，為后續學習和成長奠定良好基礎。

標簽：碼立創編程玩具科學實驗

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