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碼立創(chuàng)：幼兒到小學(xué)銜接的穩(wěn)固橋梁
從幼兒到小學(xué)的過渡階段，對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。碼立創(chuàng) 憑借其獨(dú)特設(shè)計(jì)和功能，搭建起一座穩(wěn)固的橋梁，助力孩子平穩(wěn)過渡。
幼兒時(shí)期，碼立創(chuàng) 以趣味啟蒙吸引孩子，其多巴胺色系電子模塊激發(fā)孩子探索興趣。進(jìn)入小學(xué)，這些模塊的多樣性和進(jìn)階玩法繼續(xù)發(fā)揮作用。幼兒時(shí)孩子用模塊搭建簡(jiǎn)單造型感受樂趣，到小學(xué)可進(jìn)行更復(fù)雜搭建，如搭建簡(jiǎn)易機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的能力過渡。
小學(xué)課程增多，碼立創(chuàng) 幫助孩子將幼兒時(shí)期培養(yǎng)的動(dòng)手興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。在數(shù)學(xué)圖形知識(shí)學(xué)習(xí)中，孩子用 碼立創(chuàng) 模塊拼搭各種圖形，加深對(duì)圖形特征的理解，將幼兒時(shí)期的空間感知基礎(chǔ)與小學(xué)知識(shí)緊密相連。
在學(xué)校活動(dòng)方面，碼立創(chuàng) 也起到關(guān)鍵銜接作用。幼兒園科技活動(dòng)注重趣味性，小學(xué)則更強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用。碼立創(chuàng) 開展如 “創(chuàng)意電路搭建” 活動(dòng)，既有趣味性又能讓孩子學(xué)習(xí)電路知識(shí)，提升動(dòng)手能力，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏。
安全是幼兒玩具的首要標(biāo)準(zhǔn)，碼立創(chuàng) 采用進(jìn)口 ABS 原料，安全可靠，讓家長(zhǎng)放心。鋰電池中心電源可反復(fù)充電，避免頻繁更換電池的麻煩，確保孩子探索的連續(xù)性。無論是在家中還是幼兒園，孩子都能隨時(shí)隨地享受探索的樂趣。
在幼兒園的科技啟蒙課程中，碼立創(chuàng) 成為孩子們的好伙伴。老師引導(dǎo)孩子用模塊搭建可愛的小動(dòng)物造型，讓它們 “動(dòng)” 起來、“亮” 起來。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中，不僅鍛煉了手部動(dòng)作，更對(duì)科技產(chǎn)生了濃厚興趣，開啟了探索科技世界的大門。
碼立創(chuàng) 在幼兒與小學(xué)銜接階段，通過持續(xù)的趣味性和知識(shí)融合性，助力孩子平穩(wěn)過渡。讓孩子在保持對(duì)科技熱愛的同時(shí)，順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，為后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)，成為孩子成長(zhǎng)路上不可或缺的陪伴者。
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