內(nèi)蒙古高校項目管理決策平臺

    以“互聯(lián)網(wǎng)+”和“制造2025”戰(zhàn)略為的新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、信息化建設進入關鍵時期，為裝備工作發(fā)展提供了新的機遇、新挑戰(zhàn)。迅猛發(fā)展的信息技術，豐富了裝備的品種，優(yōu)化了裝備的結構，極大地提升了裝備的品質(zhì)。以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實及大數(shù)據(jù)等為的新興信息技術在教育中廣泛應用，促進了教育模式、教學方法和辦學方式的轉變。加強裝備工作是推進義務教育均衡發(fā)展、促進教育公平的必然要求，是實施素質(zhì)教育、促進學展的重要基礎，是提高教育質(zhì)量、加快推進教育現(xiàn)代化的重要舉措。各級教育部門和要充分認識新形勢下進一步做好裝備工作的重要性和緊迫性，將的教育思想、辦學理念、科學技術融入裝備和教育教學工作，加快形成新的教育發(fā)展驅(qū)動力，推動基礎教育變革與創(chuàng)新，為建成小康社會提供有效支撐和服務。二、總體要求（一）主要目標創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，建立與基礎教育發(fā)展相適應，與學展素養(yǎng)培育相協(xié)調(diào)，與課程標準相匹配的裝備配備和質(zhì)量標準體系。推動實現(xiàn)裝備配備標準化、管理信息化和使用常態(tài)化。建立完善規(guī)范的、省、市、縣、校裝備治理工作體系與機制。建立教育行政部門牽頭。 項目資源是指項目所需要的人員、設備和資金等。內(nèi)蒙古高校項目管理決策平臺

履約驗收后所有的設備均按照實際用途，歸納入各應用場所，屬于固定資產(chǎn)設備均進行二維碼管理。移動終端掃描二維碼可以獲得設備信息、項目信息和供應商信息。可查詢可快速進行報修。利用二維碼和微信，讓每個設備使用者都可以快速報修，質(zhì)保期內(nèi)報修直接向履約供應商報修，讓合同履約落地開展誠信監(jiān)管；質(zhì)保期外維修統(tǒng)一由學校維修負責人報給相應設定的服務商，規(guī)范維修的過程，讓維修過程在網(wǎng)站留痕有記錄；系統(tǒng)可設定相應限價，讓維修費用透明管理。從而沉淀數(shù)據(jù)讓各類裝備產(chǎn)品質(zhì)量品牌價值在維護維修中形成質(zhì)量對比。安徽中小學項目管理審計平臺為區(qū)域內(nèi)學校及單位解決了“一套資產(chǎn)重復勞動”的問題。

裝備項目管理工具與技術在裝備項目管理中發(fā)揮著重要作用，能夠提高項目管理的效率和效果。常用的裝備項目管理工具包括甘特圖、網(wǎng)絡圖、關鍵路徑法、資源負荷圖等。甘特圖可以直觀地顯示項目各個任務的時間安排和進度情況，有助于進度控制和管理。網(wǎng)絡圖可以顯示項目各個任務之間的依賴關系，有助于識別關鍵路徑和瓶頸問題。關鍵路徑法可以幫助項目經(jīng)理確定項目的關鍵任務和時間節(jié)點，合理安排資源和時間。資源負荷圖可以顯示各個任務的資源需求和分配情況，有助于進行資源管理和優(yōu)化。此外，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展還為裝備項目管理提供了更多的技術手段，如項目管理軟件、云計算、大數(shù)據(jù)分析等，可以進一步提高項目管理的效率和效果。

    需求復雜的采購項目可引入第三方機構和，吸納社會力量參與采購需求編制及論證。(四)嚴格依據(jù)采購需求編制采購文件及合同。采購文件及合同應當完整反映采購需求的有關內(nèi)容。采購文件設定的評審因素應當與采購需求對應，采購需求相關指標有區(qū)間規(guī)定的，評審因素應當量化到相應區(qū)間。采購合同的具體條款應當包括項目的驗收要求、與履約驗收掛鉤的支付條件及時間、爭議處理規(guī)定、采購人及供應商各自權利義務等內(nèi)容。采購需求、項目驗收標準和程序應當作為采購合同的附件。三、嚴格規(guī)范開展履約驗收(五)采購人應當依法履約驗收工作。采購人應當根據(jù)采購項目的具體情況，自行項目驗收或者委托采購代理機構驗收。采購人委托采購代理機構進行履約驗收的，應當對驗收結果進行書面確認。(六)完整細化編制驗收方案。采購人或其委托的采購代理機構應當根據(jù)項目特點制定驗收方案，明確履約驗收的時間、方式、程序等內(nèi)容。技術復雜、社會影響較大的貨物類項目。可以根據(jù)需要設置出廠檢驗、到貨檢驗、安裝調(diào)試檢驗、配套服務檢驗等多重驗收環(huán)節(jié);服務類項目，可根據(jù)項目特點對服務期內(nèi)的服務實施情況進行分期考核，結合考核情況和服務效果進行驗收。對報廢的設備要按管理權限辦理報批手續(xù)。

    各單位對固定資產(chǎn)管理承擔主體責任，并將責任落實到人。固定資產(chǎn)使用人員要切實負起責任，愛護和使用好固定資產(chǎn)，確保固定資產(chǎn)安全完整，利用。（二）健全制度。各部門應根據(jù)工作需要和實際情況，建立健全固定資產(chǎn)管理實施辦法或分類制定固定資產(chǎn)管理規(guī)定，進一步細化管理要求。各單位應認真對照管理要求，針對固定資產(chǎn)驗收登記、核算入賬、領用移交、維修保管、清查盤點、出租出借、對外投資、回收處置、績效管理等重點環(huán)節(jié)，查漏補缺，明確操作規(guī)程，確保流程清晰、管理規(guī)范、責任可查。（三）加強內(nèi)控。各部門、各單位應當根據(jù)《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行）》等規(guī)定，強化固定資產(chǎn)配置、使用、處置等關鍵環(huán)節(jié)的管控。加強固定資產(chǎn)管理部門與采購、財務、人事等部門的溝通協(xié)作，形成管理合力。二、加強基礎管理，確保家底清晰（四）核算入賬。各單位要嚴格落實會計準則制度等要求，按規(guī)定設置固定資產(chǎn)賬簿，對固定資產(chǎn)增減變動及時進行會計處理，并定期與固定資產(chǎn)卡片進行核對，確保賬卡相符。對已投入使用但尚未辦理竣工決算的在建工程，應當按規(guī)定及時轉入固定資產(chǎn)。（五）登記管理。加強固定資產(chǎn)卡片管理。做到有物必登、登記到人、一物一卡、不重不漏。通過掃描資產(chǎn)二維碼一鍵智能報修，實現(xiàn)：一、質(zhì)保內(nèi)的合同履約監(jiān)管。遼寧教育裝備項目管理云平臺

避免將專業(yè)的資產(chǎn)入庫工作全部交由學校在裝備后進行補登，造成信息衰減。內(nèi)蒙古高校項目管理決策平臺

在采購前，學校應進行詳細的需求評估，包括教師和學生的需求、課程內(nèi)容的需求、未來教學趨勢等。通過問卷調(diào)查、訪談和市場研究等方式，了解各方需求，確保采購的設備能夠滿足實際教學需要。根據(jù)需求評估結果，制定詳細的預算規(guī)劃，包括設備的種類、數(shù)量、單價、總價等。預算需經(jīng)過學校財務部門和相關領導審批，確保資金的合理使用。設備到貨后，需進行嚴格的驗收，包括外觀檢查、功能測試、附件檢查等。驗收合格后，填寫設備驗收單并錄入設備管理系統(tǒng)，詳細記錄設備的型號、編號、購置日期、保修期等信息，方便后續(xù)管理。內(nèi)蒙古高校項目管理決策平臺