臺州北師大附中信息奧林匹克競賽省隊

NOIP，NOIP的全稱是National Olympiad in Informatics in Provinces，即“全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽”。如果把CSP-JS當(dāng)作信息學(xué)奧賽的頭一環(huán)，則NOIP就是信息學(xué)奧賽的第二環(huán)。如果把CSP-JS當(dāng)作信息學(xué)奧賽的擴展，則NOIP就是信息學(xué)奧賽的頭一環(huán)。2019年之前，NOIP分為普及組和提高組。2019年，由于一些原因，中國計算機學(xué)會推出了CSP-JS，當(dāng)時有可能是想要替代NOIP，所以2019年沒有舉辦NOIP。從2020年開始，中國計算機學(xué)會重新舉辦NOIP，時間是在CSP-JS第二輪之后的11月。CSP-S和NOIP都是“提高級別”的考試，區(qū)別在于NOIP在升大學(xué)的時候，認可度更高。NOIP以及之后的比賽，都只能是中學(xué)生參加。通過信奧賽，選手們能夠深入了解計算機科學(xué)，為未來的科技事業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。臺州北師大附中信息奧林匹克競賽省隊

近日，一則新聞?wù)鸷沉丝萍冀纾患颐麨樵轮得娴拇竽Ｐ凸就瓿闪诵乱惠喅?0億美金的融資，估值達到約25億美金（約180億人民幣）。這家成立不到一年的公司，由來自汕頭金山中學(xué)的楊植麟創(chuàng)立，并迅速躋身國內(nèi)大模型創(chuàng)業(yè)公司頭一梯隊。據(jù)悉，高中時期，楊植麟就讀于金山中學(xué)，并在全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽中奪得廣東賽區(qū)一等獎，因此獲得清華大學(xué)保送生資格。進入清華大學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)到計算機系，并以年級頭一的成績畢業(yè)。楊植麟的故事不只是關(guān)于個人成就的傳奇，也為廣大家長和學(xué)生提供了一個值得學(xué)習(xí)的成功案例。椒江信息學(xué)競賽如何規(guī)劃信奧賽的題目設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力。

舉個例子，搞科研需要學(xué)數(shù)學(xué)吧，但是只學(xué)數(shù)學(xué)你能搞科研嗎？同樣的道理，開發(fā)需要學(xué)算法，那只學(xué)算法不能開發(fā)。雖然說學(xué)了算法，之后搞計算機上限會更高，但是你還在高中啊！！所以在高中算法作用基本為零（除了在同學(xué)面前裝裝逼）。而且，把這些學(xué)信奧的時間拿來學(xué)數(shù)競不香嗎。數(shù)競和信競都難，但至少數(shù)競對學(xué)業(yè)有點提升，并且數(shù)學(xué)學(xué)好了，之后計算機學(xué)好也不是難事。然后，就是學(xué)校的競賽水準。每個學(xué)校的競賽實力以及重視程度不一樣，這也會極大的影響競賽生實力。

NOI，NOI稱為全國青少年信息學(xué)奧林匹克決賽，NOI報名條件：NOIP提高組復(fù)賽成績在一定規(guī)定分數(shù)線以上的選手可參與省隊選拔。主辦單位將根據(jù)承辦校符合條件的機器數(shù)量以及報名選手NOIP提高組復(fù)賽成績由高至低排序依次錄取。省隊成員5-16人左右（根據(jù)各省實力而定），每年由各省選拔產(chǎn)生5名選手參加國賽。2022年開始，舉辦了首屆NOI女生競賽，女生賽道的出現(xiàn)讓難度降低了一部分。NOI女生競賽采用統(tǒng)一省選考試，經(jīng)過兩輪選拔確定，與省選同步在各省舉行。女生競賽的獲獎規(guī)則按照一、二、三等獎分配比例，然后總獲獎率為85%。信奧賽的比賽涉及各種難度級別的題目，滿足不同水平選手的挑戰(zhàn)。

從時間上來看，小學(xué)和初中階段可參與CSP-J ，高中階段參與CSP-S。CSP-S優(yōu)良成績者可參與NOIP，結(jié)合本省的省選成績或冬令營成績，成績優(yōu)良者進入省隊。NOIP考試時間是12月左右，省選時間是4月4、5日。省隊前5名能參加NOI全國賽。以上就是信息學(xué)奧賽的賽程。要想沖刺信奧賽，需要一步步前進，從小到大樹立目標，階段性地收獲成長。我們的教練團隊擁有豐富的賽事指導(dǎo)經(jīng)驗，幫助許多孩子們在賽事中取得優(yōu)異成績，今年NOI戰(zhàn)績1金4銀3銅。信奧賽讓選手們深刻體會到團隊合作的重要性，學(xué)會了與他人共同解決問題。臺州臺州學(xué)院信息學(xué)奧賽報名時間及流程

信奧賽對參賽選手的團隊協(xié)作能力也有一定考核。臺州北師大附中信息奧林匹克競賽省隊

比如孩子數(shù)學(xué)中會接觸到“雞兔同籠的問題”，二、三年級的小朋友會用列表法和畫圖法來直觀地解決這個問題，五六年級的小朋友采用較多的應(yīng)該是列方程的方法來解決問題。那么在編程中會用寫代碼的方式來實現(xiàn)雞兔同籠，題目一般是：請寫一個程序，輸入n與m，表示n個頭、m只腳，來計算籠子中雞和兔分別有多少只？雖然不會直接計算它，但是會講原理，進而補充了數(shù)學(xué)知識，所以編程和數(shù)學(xué)也是相輔相成的關(guān)系。然后，這條道路是非常不錯的，但是不適合每一個孩子，如果孩子有能力并且有興趣，就需盡早做適合孩子的規(guī)劃。臺州北師大附中信息奧林匹克競賽省隊