寫隸書須筆勢滾動運行,謂之捻筆,須此法方得一波三折之旨。隸書源乎篆而異于楷,篆楷之間,隸書更近于篆,其筆順先后亦與楷書不同而更似篆書,因此,習隸書不從篆書入手,終難得高古之意,此理知者蓋寡。蔡邕《篆勢》、衛衡《隸勢》,鮑照《飛白書勢銘》講書法之結構、變化、氣勢,極盡其能事,習書畫者須熟讀之。不是所有的漢碑都好,如果書法少變化,無趣味,雖漢碑亦未必佳。書法當然是漢魏六朝好,那是興盛時代,隋唐是其余波,遜一籌了。學古碑石文字在于體會古碑精神,《張遷碑》等漢隸,何子貞都臨過八十次、一百次以上,他的心得都在此臨本里面,我向何子貞學,等于跟他合作,他學的幫我學了,我少走許多路。 中國的書法藝術不僅歷史悠久,源遠流長,而且影響深遠。大瀝點畫書法活動
從古代的叢帖到現在的書法選本,大都選得不好,都是帝王喜歡的東西,后人也人云亦云地湊熱鬧。現在來選古代書法作品,要用功重新去“發現”。唐人功力深。如顏魯公日書一萬字,雖長文,前后字體亦相一致,然功力雖深,意味不及。但康有為說得唐人一無是處,是一種偏激的看法。初學書者寫褚、薛,是通過他們往上溯。只看古人好是復古,說古人都不好是極端。小神筆星際美校專注于美術書法教育,以“滋養心性,溫潤心靈,啟迪心智”為準則,致力于打造美育的專業美術教育品牌。小星際美校多位美院**團隊,多年來致力于少年兒童美術教育的傳播,以及專業、系統的美術課程的研發與創新,擁有進階性、成長標性的3-18歲全系美術書法課程的正規辦學機構。 里水點畫書法學校以楷書為正文者,落款就用行書、楷書書寫。
上款,上款所包括的內容:姓名+稱呼+謙詞上款是指某人或某單位請你寫字。作品完成后,應題上索書者的名字,并將此名題在上款較高的位置,以示尊敬之意。(一)寫給長輩:寫給長輩的書法作品,是款的題法一般稱××同志,××先生,××方家,××女士,××老師。如果長輩是七十歲以上的老者可稱××老;八十歲以上的長者可稱××翁。書寫者是少輩,對長者一般不稱呼姓,還要加上謙詞,如:指正、法正、教正、正字、正腕、正之、清賞、雅屬、斧正、正筆、正書。如:世耐先生清賞、寶星方家正
中國的書法藝術不僅歷史悠久,源遠流長,而且影響深遠,打從漢字一產生,便出現了書法藝術的萌芽。經過漫長的歷史演進和發展,直至秦代,統一了文字,創制了秦篆,秦隸。這一具有劃時代意義的光輝業績,在中國書法藝術史上寫下了燦爛的一頁,為后世的隸書,楷書,草書,行書的變革,發展和繁榮,開辟了廣闊的道路。王羲之對真書、草、行諸體書法造詣都很深。他的書法勢形巧密,開辟了一種新的境界;他的行書遒媚勁健.人們稱他的字“飄若浮云,矯若驚龍”;“龍跳天門,虎臥凰閣”。書法的功力,一旦真正學到,就會變成身體的一部分,丟也丟不掉。
古往今來多少名人都是“因緣際會”而生,因為有幾個人喜歡而捧起來的。《蘭亭序》也無甚大了不得處,你臨過去,我臨過來,皇帝又派人去偷,于是名聲大噪。講寫字,一說就是二王、鐘、張,難道歷史上除了二王鐘張就沒有人了么?凡小楷,均須于樸實中寓風韻。晉人小楷只是古樸而無風韻,若以之題畫,需稍加改變,增其妍麗乃可。晉人書體及后來之正楷被稱為“公文書”,是比較古板的。學王字容易落入俗套。謝無量善學,他先寫二王,再加上《千秋亭》筆意,則自成一家風貌。古人講執筆用“撥燈法”,即用筆如撥燈芯一般。有人講成以腿撥馬鐙,則非矣,撥燈用指,寫小楷就靠指法。王羲之善小楷,當用此法。 小楷的用筆尤以能見鋒穎為高妙,這就要求處理好“清”與“腴”的矛盾統一。廣東軟筆書法藝術
一般來說,如以大小篆為正文者,落款就用隸書、章草書寫。大瀝點畫書法活動
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