“貴人語遲”“男孩兒說話晚”等，是由來已久的老說法了。我想告訴大家的是，它們并沒有科學依據。相反，大量的事實證明抱著這樣理念或借口的家長，反而可能因錯失干預良機而耽誤了孩子。常有家長跟我們舉大科學家愛因斯坦說話也晚的例子。事實上，經過現代醫學的研究，愛因斯坦小時候語言發育遲緩，他雖然在數學、天體物理等方面天賦異稟，但他社交能力欠缺、興趣愛好狹窄刻板。因此，國外有醫學科學家推斷愛因斯坦患有阿斯伯格綜合征，這是孤獨癥譜系障礙的一種。臨床上，我們也確實發現了一些發育行為疾病如孤獨癥譜系障礙、注意力缺陷多動障礙的發病率男孩高于女孩。這些疾病在幼兒早期可能就是以語言發育遲緩為首要表現的，從而給人造成男孩...

自閉癥都要進行口肌訓練嗎？自閉癥兒童是不是適合口肌訓練，主要看兒童的語言發育情況。為什么這么說呢？舉個例子，一般3-4歲的孩子在這個年齡段中，說話雖然存在一些錯別字和語法錯誤，但還是可以勉強聽得懂的，但如果家長此時就一口咬定，孩子語言能力不行，需要進行口肌訓練，那么這是有違兒童正常發育規律的。要知道，并不是所有自閉癥兒童都一樣語言發育遲緩，很多自閉癥兒童是可以說話，且有的交流還十分流利。所以并非一定要掰開孩子的嘴巴，強硬著對孩子進行口肌訓練，也并不是所有自閉癥兒童都需要進行“口肌訓練”，只有少部分兒童存在“口肌問題”才需要。寶寶快兩歲了還不會說話？早糾正，早干預，早開口！兒童語言發育遲緩有哪些...

在寶寶的成長發育過程中，或許很多家長并不會注意到自己家的孩子是否是語遲，忽略語遲的重要性，小學齡兒童甚至是進入到幼兒園之后，經由老師提醒，家長們才會發現自己的孩子原來說話比其他的孩子要晚很多。眾所周知，語言是兒童早期發展**重要的里程碑之一，“語遲”——兒童語言障礙是幼兒早期認知行為情緒發展的“攔路虎”，甚至有可能會導致心理異常，需要父母重視起來，提早發現，盡早干預。接下來我們來看一組數據"在兩到三歲半之間，“語遲兒童(latetalker)”的比例大約是，約有一半能夠自動跟上同齡人語言發展的步伐，而另一半（約占4-7歲群體的8%）則表現出持續的語言理解和/或語言表達困難，被診斷為...

兩歲的寶寶如果什么都懂，但是不會說話，這個需要考慮有語言發育遲緩的情況。針對這樣的情況需要考慮去醫院做一下發育評估，了解一下整體的發育情況，及時進行語言方面的干預引導，2歲的孩子如果認知理解功能還可以，就是有不會說話的情況，需要考慮有言語和語言發育障礙的情況。如果持續存在有語言方面的問題，有可能會影響整體的發育水平，所以需要考慮盡快的進行干預。需要及時到醫院進行發育評估檢查了解一下整體的發育情況，如果有必要的話可以考慮進行康復訓練，包括語言訓練，認知訓練，社交訓練，感統訓練等等，在家庭當中也需要注意積極的引導，盡量避免過多的幫助孩子、包辦的不要太多，盡量讓孩子進行主動的表達，可以先從語言的模仿...

語言發育遲緩兒童的干預訓練要因人而異，家校配合。語言的訓練是長線的，需要每天堅持練習，因此除了在機構每天接受訓練以外，家庭中的居家干預訓練也尤為重要，去除影響兒童語言發展的相關因素，給兒童創造豐富的語言環境。適量的室外活動有助于對兒童的語言能力的應用與泛化，也會達到人際溝通交流的目的。 宜童語言康復訓練中心成立于2015年，涵蓋評估-矯治-服務三大體系，配有專業評估室、語音矯正室、多功能訓練室。康復對象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語及語言障礙、普通學齡前及學齡兒童的語言提升。中心為學員進行詳細的評估，出具專業評估報告，制定一對一個性化干預方案...

我的孩子認知不好，聽不懂話。我的孩子三歲了，還只會說爸爸媽媽……我的孩子什么都懂，但就是不會自己表達。我的孩子一直仿說，也分不清“你我他”。我的孩子不愛與人交流。我的孩子詞匯量缺乏，很少能表達完整。我的孩子表達時邏輯性差，經常顛三倒四……以上反饋，接待家長咨詢時經常會聽到，這些都指向同一個問題：語言發育遲緩！不僅現有能力與實際年齡不匹配，跟同齡兒童的差距也越來越大。根據《中國保健雜志》的數據顯示，語言發育遲緩在兒童群體中的發生率已經由五六年前的6%增長至如今的9%。而在福建、廣東等地區，語言發育遲緩在兒童中的發生概率甚至可能達到12%。這一數字，遠遠超過了**衛生組織統計的平均概率。語言發育遲...

發育行為障礙不容忽視，家長應當如何應對由于大多數發育行為障礙患兒為輕癥，臨床表現不典型，易被家長忽視或醫生疏忽，通常到年長(3～4歲)后才被家長或老師發現，此時進行評估已錯過***時機。另一方面，目前由于我國兒童發育行為健康管理機制不完善，診斷-康復和后期回歸普教的通路沒有打通，出現條塊脫節，療程碎片化等問題，嚴重影響孩子的康復效率和效果。很多家長在接到“發育障礙”“發育遲緩”等診斷后并不能對孩子進行有效的***，只有診斷沒有良好的康復和***方案，使得家長的焦慮情緒無限放大。因此打通兒童發育行為健康管理各環節通路，通過模式創新，打造醫療診斷-行為干預-融合教育的全流程全案閉環整合...

當談起兒童語言遲緩，很多家長尤其是老年人總認為，“貴人語遲，長大就好了”。可以說，多數大眾對于語言發育遲緩的認識還依舊停留在老舊觀念中，并不知語遲已經有了截然不同的定義。其實語言發育遲緩不僅*是語言障礙，更是會關乎孩子的認知，理解，思維、人際交往等多方面。早期傳統認知：語言發育遲緩只不過是一個影響孩子說話發音的語言問題，可能會導致孩子說話不清楚，大點就好了。現在的認識：語言發育遲緩會造成孩子很多方面的遲緩和落后，比如語言表達能力和語言理解能力的落后、認知能力的落后，語言邏輯的混亂、反應能力低、伙伴關系不良等等。小孩2歲半了還不會說話怎么辦？寶寶語言發育遲緩的表現 3歲前是早期干預黃金期父母大...

在寶寶的成長發育過程中，或許很多家長并不會注意到自己家的孩子是否是語遲，忽略語遲的重要性，小學齡兒童甚至是進入到幼兒園之后，經由老師提醒，家長們才會發現自己的孩子原來說話比其他的孩子要晚很多。眾所周知，語言是兒童早期發展**重要的里程碑之一，“語遲”——兒童語言障礙是幼兒早期認知行為情緒發展的“攔路虎”，甚至有可能會導致心理異常，需要父母重視起來，提早發現，盡早干預。接下來我們來看一組數據"在兩到三歲半之間，“語遲兒童(latetalker)”的比例大約是，約有一半能夠自動跟上同齡人語言發展的步伐，而另一半（約占4-7歲群體的8%）則表現出持續的語言理解和/或語言表達困難，被診斷為...

學習能力差、學習效率低下、理解能力不好導致語言發育遲緩孩子的心理出現負面的變化。焦慮、自卑、退縮是他們常見的表現，而且還比較抗拒陌生人的接觸，其他人剛他們說話就會躲到爸媽身后。毫無疑問，語言發育遲緩孩子的學習有些困難，如果不及時***改善可能會影響到他們以后的正常生活。家長注意了，如果孩子的年齡已經超過4周歲，那么智力受損的概率就會大得多。如果超過5周歲，智力受損基本是板上釘釘的事情了。語言是智力體現的一部分，智力又要依靠語言的學習而發展，二者的關系非常緊密，一榮俱榮，一損俱損。所以當發現孩子語言落后時，盡早進行***，不要抱著“能拖***是***”的心態，否則這樣既耽誤了孩子的語...

關于如何改變孩子語言發育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認為語言發育遲緩就得靠專業的語言康復訓練，否則會影響孩子以后的成長發育；另一派家長則認為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復。從表面上來看，兩種觀點其實都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學的論證方法來證實。我們先說語言發育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復？可以，語言發育遲緩是有可能通過“自愈”恢復的，只是這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫學中心的數據）。那么問題來了，面對這么低的恢復可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛...

發育行為障礙不容忽視，家長應當如何應對由于大多數發育行為障礙患兒為輕癥，臨床表現不典型，易被家長忽視或醫生疏忽，通常到年長(3～4歲)后才被家長或老師發現，此時進行評估已錯過***時機。另一方面，目前由于我國兒童發育行為健康管理機制不完善，診斷-康復和后期回歸普教的通路沒有打通，出現條塊脫節，療程碎片化等問題，嚴重影響孩子的康復效率和效果。很多家長在接到“發育障礙”“發育遲緩”等診斷后并不能對孩子進行有效的***，只有診斷沒有良好的康復和***方案，使得家長的焦慮情緒無限放大。因此打通兒童發育行為健康管理各環節通路，通過模式創新，打造醫療診斷-行為干預-融合教育的全流程全案閉環整合...

兩歲什么都聽得懂但不說話是由于早期忽視，缺乏早期的語言環境和語言的教育方法，需要進行干預。對于兒童進行語言訓練有干預策略，對于尚未開口說話，有理解能力的孩子，吸引兒童對聲音、物品的注意以及與他人輪流性玩耍和想象性游戲，常用策略有以下幾種方式：一、聽力轟炸，反復以單詞或彼此作為語言的刺激。二、詞與實物的結合，將兒童感興趣的玩具、物品與單詞相匹配。三、肢體語言，鼓勵兒童用知識，發聲做交流。四、情緒控制，糾正兒童用哭、叫、發怒、爭東西等不良習慣的交流方式。五、情景的交流，創造情景，兒童與他人交流，迅速給予應答。對已經有語言，但語言內容很少的兒童，干預策略是讓兒童在想象游戲中模仿，兒童模仿的老師語言，...

高發病率低嚴重度障礙01、語言發育遲緩由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發育水平。智力低下、聽力障礙、構音***疾病、***系統疾病、語言環境不良等因素均是兒童語言發育遲緩的常見原因。若發現兒童有語言發育遲緩現象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現的語言發育明顯延遲現象，則稱為特發性語言發育障礙或發育性語言遲緩。02、注意力缺陷多動障礙(ADHD)俗稱多動癥，指發生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般為3%-5%，男女比例為...

目前,很多人對兒童生長發育關注度與認知度逐步提高，越來越多的家長開始重視孩子“開口晚”、“說話少”、“不聽指令”、“不合群”、“脾氣大”等預警現象，并為孩子的語言發展擔憂。 **科研顯示，兒童語言障礙是**常見的兒童發育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語言發育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長，部分語言發育遲緩兒童會在學齡前自然跟上同齡人的語言發育進程，而另一部分則有持續的語言發育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語言發育，且這一現象很有可能持續，因此，這些兒童被診斷為語言障礙。 面對孩子語言發育障礙，家長應樹...

孩子兩歲了還不會說話怎么回事？兒童語言發育遲緩的表現主要包括有以下幾個方面：首先孩子開始說話的時間比較晚，較同齡的孩子要落后幾個月。其次孩子語言表達的能力差，詞義搭配不當，語音發出來的聲音不清楚，或者是有一些音發不出來，同時語法搭配也不當，與人的溝通交流能力也比較差，而且對于成人的表達，有一些詞義也不能夠完好的理解。以上這些都是孩子語言發育遲緩的臨床癥狀，通常孩子的語言發育遲與其他功能發育異常，是病情存在的，比如說孩子同時還會伴有運動發育的遲緩或者是聽力障礙，或者是智力發育遲緩，或者孩子存在有孤獨癥。所以一旦孩子存在有語言發育遲緩，需要帶孩子及時到醫院進行一下詳細的語言發育評估，如...

對待語言發育遲緩的孩子，我們應該給予多點耐心，畢竟不能一步跨越終點，每個康復都有分階段，我們專業的康復師團隊告訴您，遇到孩子語言發育遲緩，應該怎么做：第一階段：適應情況我們要觀察孩子的發音主要偏哪個音，然后根據孩子的適應度、發音程度給予他們一個基礎的口肌測試、評估測試，給他們定制一個進階階段培訓第二階段：符號畫面訓練程序會根據生活一些日常，結合圖片、訓練圖冊輔助孩子做一個需求表達，讓孩子能大膽的表達出自己內心過程的一個漸入過程第三階段：文字詞語訓練程序文字符號與音聲的結合訓練用音聲語言進行文字單詞的選擇：在兒童面前放數張文字單詞卡，孩子用音聲語言說，促進音聲言語的表達。第四階段：交...

語言障礙需要訓練多久？語言障礙的練習時間因人而異，受到很多方面的影響，包括:自身問題的特點和嚴重程度、孩子的語言認知能力、學習能力、注意力問題、孩子的合作水平、家庭訓練的合作程度等。，這也取決于家長對訓練目標的期望。有的家長可能只要基本發音準確，別人就能理解。有的家長對孩子期望更高，不僅要發音準確。如果孩子有語言障礙，這不僅會影響孩子的語言表達，還會影響孩子的人際交往，甚至是日后學習，因此要及時***，而想要早點***孩子的語言障礙，應對其癥狀有所了解，以便早發現，進而早點***。語言發育遲緩，是語言沒有達到與其年齡相對應的水平，是一種較為常見的兒童語言障礙。寶寶語言智力發育遲緩怎么辦近期很多...

星寶的科學有效訓練是建立在科學的評估基礎上的，而完整的評估應該包括：量表測評＋場景觀察＋生活跟蹤，不僅*體現在發育上的評估、智力的評估。評估不僅要了解孩子的癥狀，還要了解到孩子的特點，知道這些癥狀和特點對他將來的發展有哪些影響，影響在什么方面。所有這些評估加在一起，才能給我們的孩子提供一個明確的訓練方向。只有把這些評估做充分了，對孩子了解的***透徹了，我們的訓練才能真正稱之為“科學化”訓練。否則，就如同摸黑走路、盲人摸象。宜童的評估室，采用當前國際**的標準化專業測試量表（軟件）及系統的操作工具，對兒童的各項發育發展指標及心理行為問題進行***的科學測試評估。針對每一位入訓宜童的...

孩子語言遲緩怎么辦？宜童兒童發育行為中心教你了解語言障礙及如何幫助孩子好好說話，寶貝在牙牙學語的時候**可愛，看著他們慢慢地一字一句地吐出「爸爸」、「媽媽」時，父母的內心不知道是多么激動，但若孩子隨著年齡越來越大，卻沒有照著該有的語言能力發展，**建議如果到了2歲孩子還不太會說話或發音不正確，爸媽就該注意自己的孩子是否有語言遲緩或語言障礙的情況。一般情況下，仔細觀察孩子在嬰兒時期就會對周圍的環境產生反應，而不同的哭聲就是一種溝通方式，這是具有語言意義的，所以孩子從很小的時候大概就可以發現他有沒有跟其他小朋友不一樣。以下為常見的語言障礙癥狀，若爸爸媽媽發現寶貝有這些問題，建議要趕快去做評估檢查1...

關于如何改變孩子語言發育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認為語言發育遲緩就得靠專業的語言康復訓練，否則會影響孩子以后的成長發育；另一派家長則認為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復。從表面上來看，兩種觀點其實都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學的論證方法來證實。我們先說語言發育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復？可以，語言發育遲緩是有可能通過“自愈”恢復的，只是這個可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點幾（這是普林斯頓醫學中心的數據）。那么問題來了，面對這么低的恢復可能性，有幾個家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個選擇，因為一旦做了這個選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛...

目前,很多人對兒童生長發育關注度與認知度逐步提高，越來越多的家長開始重視孩子“開口晚”、“說話少”、“不聽指令”、“不合群”、“脾氣大”等預警現象，并為孩子的語言發展擔憂。 **科研顯示，兒童語言障礙是**常見的兒童發育障礙之一。在2-3.5歲的兒童中，語言發育遲緩的比例大約為13.5%-17.5%。隨著年齡的增長，部分語言發育遲緩兒童會在學齡前自然跟上同齡人的語言發育進程，而另一部分則有持續的語言發育困難。在4-7歲的年齡段，大約有7.4%-9.4%的孩子仍然大幅度落后于同齡人的語言發育，且這一現象很有可能持續，因此，這些兒童被診斷為語言障礙。 面對孩子語言發育障礙，家長應樹...

通過什么辦法才能判斷寶寶語言發育是否遲緩呢？根據幼兒發育軌跡來說，6個月大的寶寶雖然不能流利完整的表達自己想說的內容，但是他們卻已經做好了聽的準備了。 一個人的語言能力基礎，大部分在嬰兒期就已經建立。——瑪利亞·蒙臺梭利◆ 嬰兒會在4個月時開始注意到人說話的聲音，并且對這個深深吸引他的聲音-“嘴”產生濃厚的興趣。他們會發現是嘴和嘴唇的運動產生了語言，嬰兒會對嘴唇的動作仔細觀察并模仿。 ◆經過2個月的細致觀察后，孩子可以開始發一些單音節的聲音。 ◆到6個月的時候，我們會在某***早上醒來突然聽到孩子說“baba......mama”。 ◆1歲大時，兒童開始有意識...

一歲半的寶寶不會說話但是能聽懂.宜童-全國6省10所校區,致力于2-8歲發育行為障礙兒童的干預,超萬例成功案例親證宜童綜合實力!20余所融合院所幫助兒童順利融入校園！ 大部分的孩子在大約一歲多的時候就能聽懂和說出來一些簡單的詞匯，到兩歲的時候就能會說簡單的日常用語了，如果兩歲多了還不會說話，可能是沒有給孩子建立好的語言環境，平時也很少和孩子進行溝通交流。需要家長多陪伴一下孩子，給他讀讀書講講故事，多和孩子進行一些語言上的互動，鼓勵孩子多說話，多帶孩子到外面玩玩，讓孩子感受新事物的刺激，加強想說話的欲望。 孩子發育遲緩的干預黃金階段是2-7歲,兒童的腦部在這個階段仍有較高的可塑性；小孩...

自閉癥都要進行口肌訓練嗎？自閉癥兒童是不是適合口肌訓練，主要看兒童的語言發育情況。為什么這么說呢？舉個例子，一般3-4歲的孩子在這個年齡段中，說話雖然存在一些錯別字和語法錯誤，但還是可以勉強聽得懂的，但如果家長此時就一口咬定，孩子語言能力不行，需要進行口肌訓練，那么這是有違兒童正常發育規律的。要知道，并不是所有自閉癥兒童都一樣語言發育遲緩，很多自閉癥兒童是可以說話，且有的交流還十分流利。所以并非一定要掰開孩子的嘴巴，強硬著對孩子進行口肌訓練，也并不是所有自閉癥兒童都需要進行“口肌訓練”，只有少部分兒童存在“口肌問題”才需要。語言發育遲緩怎么做康復訓練？康復語言發育遲緩方法 在寶寶的成...

語言發育遲緩兒童的干預訓練要因人而異，家校配合。語言的訓練是長線的，需要每天堅持練習，因此除了在機構每天接受訓練以外，家庭中的居家干預訓練也尤為重要，去除影響兒童語言發展的相關因素，給兒童創造豐富的語言環境。適量的室外活動有助于對兒童的語言能力的應用與泛化，也會達到人際溝通交流的目的。 宜童語言康復訓練中心成立于2015年，涵蓋評估-矯治-服務三大體系，配有專業評估室、語音矯正室、多功能訓練室。康復對象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語及語言障礙、普通學齡前及學齡兒童的語言提升。中心為學員進行詳細的評估，出具專業評估報告，制定一對一個性化干預方案...

多孤獨癥孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發出一些無意義的聲音。有的患兒一歲左右有自語現象，只會說少量單音詞，無意識的“啊、哇、爸爸、媽媽”等音，過后語音消失。有的患兒在三歲以前與正常兒童一樣，能唱兒歌、背詩歌，但是在三歲左右語言開始退化，直至無語。這時，如果有意識地對他們進行早期干預、早期語言康復，給予患兒語言刺激，2/3的無語孤獨癥患兒的語言有可能又開始起步，語言開始向前發展。開始模仿發單音、單詞、疊詞等，出現延遲模仿的現象。緊接著開始大量仿說。語言發育遲緩怎么做康復訓練？兒童語言發育遲緩有那些表現 目前,很多人對兒童生長發育關注度與認知度逐步提高，越來越多的家長開始重...

兩歲寶寶能聽得懂可是不會聊天，這表明小寶寶的英語聽力是一切正常的，**后天性環境要素的影響造成小孩不會說話。這類狀況下，父母要重視小寶寶后天性的學習語言，并嘗試多正確引導小孩說話。能夠多帶小寶寶去外邊行走，讓小寶寶和別的小孩子一起閑聊玩樂，那樣有利于小寶寶語言作用的生長發育，推動小寶寶更快講話。而小寶寶針對語言的學習培訓和表述，也和寶寶平時所在的自然環境有挺大關聯。假如小寶寶在2歲以后一直沒有張口講話得話，那爸爸媽媽就應立即帶小寶寶到身體檢查，看小寶寶的語言語言發育遲緩是哪種要素導致的，父母切勿盲目跟風的給寶寶醫治，要不然能夠會給寶寶導致無法彌補的損害。針對2歲還不會聊天的小寶寶，父母要時刻去...

發育行為障礙不容忽視，家長應當如何應對由于大多數發育行為障礙患兒為輕癥，臨床表現不典型，易被家長忽視或醫生疏忽，通常到年長(3～4歲)后才被家長或老師發現，此時進行評估已錯過***時機。另一方面，目前由于我國兒童發育行為健康管理機制不完善，診斷-康復和后期回歸普教的通路沒有打通，出現條塊脫節，療程碎片化等問題，嚴重影響孩子的康復效率和效果。很多家長在接到“發育障礙”“發育遲緩”等診斷后并不能對孩子進行有效的***，只有診斷沒有良好的康復和***方案，使得家長的焦慮情緒無限放大。因此打通兒童發育行為健康管理各環節通路，通過模式創新，打造醫療診斷-行為干預-融合教育的全流程全案閉環整合...

3歲前是早期干預黃金期父母大多在孩子2、3歲左右，就會知道他們有沒有語言發展遲緩問題。小朋友在2歲后，語言的發展能力已經非常的明顯，「在2歲時，孩子就會講一些簡單詞語，例如媽媽抱抱之類的，而在3歲后，小朋友也會用基本的句子來表達自己的想法。」因此寶貝在3歲以前，父母一定要注意他們的說話方式，千萬不要覺得他們只是貴人語遲，就忽略了他們的狀況，反而耽誤了小朋友們的黃金干預期。 溝通一直都是每個人人生中**重要的課題之一，但如果話都講不清楚了，該如何讓大家明白你的意思呢？「對語言障礙的孩子來說干預***是很重要的！康復師會針對每個孩子不同的問題來協助他們練習，例如訓練他們的發音，或是他們的...