在“雙元制”教育過程中學生將有60%甚至更多的時間在企業實踐鍛煉，40%的時間在職業學校學習理論課，這也在一定程度上起到普通教育的作用，使學生能盡可能發展。在這種情況下，由于學校和企業協同合作共同育人，學校和企業都會重視對學生工匠精神的培養，大批高素質的技能型人才也因此不斷涌現，推動了德國經濟的高質量發展。德國“雙元制”人才培養模式下學生具有企業學徒和職業學校學生的雙身份。業有職責使學生作為“學徒”參與真實的工作過程并按工作崗位的要求進行職業能力的培育，同時學生也具有職業學校學生這一身份，德國職業學校也要根據各州文教部的規定，以企業需求為導向，用規范的教學范圍或教學內容對學生進行專業理論教育。...

德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育，取得高中畢業證書，就可以選擇進入應用科學大學(Fachhochschule，Hochschule，簡稱FH）或者大學（Universit?t，簡稱Uni）繼續學習。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯邦制的國家，每個聯邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit），負責各自的教育政策。盡管存在差異，但所有的聯邦州的教育體系都有一個共同的基本結構。雙元制教學組織過程*****的特征就是學院內的理論教學與培訓企業的實踐教學交替進行。楚雄護士人才交流德國雙元制職...

什么是雙元制 德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業為主的辦學制度，即有企業和學校共同擔負培養技術人才的任務，按照企業對技術人員要求組織教學和崗位培訓。留學企業承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高，德國是工業4.0的制定者，當下**熱門的相關專業——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設計、環保、機械等先進世界，專利申請量占全球的20%，這些專業本項目內學生均可優先申請。德國是世界上**安全的國家之一，是歐洲No1個允許移民的國家，德國大學畢業即可申請德國工作簽證，工作5年即可申請歐盟藍卡，本項目德國合作方協助辦理移民手續。 "雙元制"職業教育不僅注重基本從...

雙元制的培訓一般是由企業來制定，總時長是2到3年不定。你可能1個星期有2天在上學，3天在企業工作，你的學習內容由你的工作內容來決定，一般是和你工作內容非常接近的實用性科目。比如你學Fachinformatiker，那你的學業可能就是學HMTL,CSS,JavaScript等。恰恰相反，在雙元制培訓上學你不需要支付學費，企業反而需要支付你工資，我舉例熱門的Fachinformatiker，年就有1050歐每月，第三年漲到1200歐每月。做學徒期間可以享受交通，門票等各個優惠。一個月花費可以控制在600到800歐以內，也就是說上完學，還能存下一筆錢。進入德國雙元制教育后與德國學生擁有同等待遇，入學...

當前德國雙元制職業教育的突出特點同生產緊密結合雙元制職業教育形式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業目前使用的設備和技術，培訓在很大程序上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用并提高了學習的目的性，這樣有利于學生在培訓結束后隨即投入工作。企業的參與大企業多數擁有自己的培訓基地和人員。沒有能力單獨按照培訓章程提供和多樣化的職業培訓的中小企業，也能通過跨企業的培訓和學校工廠的補充訓練或者委托其他企業代為培訓等方法參與職業教育。根據德國法律，公司每年應給員工至少20天帶薪年假，而且這些年假不包括國定假日。玉溪護理人才交流德國雙元制職業教育項目雙元制碩士的學習過程：每個雙...

雙元制碩士的學習過程：每個雙元制應用型碩士專業都是和相應的研究項目互相綁定，在項目的框架規定和發展模式下，進行相應的實踐和學習，在具體的項目框架下有種類繁多的專業方向可供選擇。雖然這些方向主要集中于專業大類之下的具體研究對象和應用范圍，卻并不僅局限于此，反而更強調跨界和專業領域間的互通性學習和整體研究。同時，德國應用科學大學大多采取協同發展戰略，即不同的學校之間資源共享，參與課程的共同開發，將自身較為出色的課程和學科資源提供給伙伴院校。例如，在雷校（成立于1971年雷根斯堡應用科學大學）的雙元制應用型碩士培養計劃中，有部分課程是要求學生到伙伴院校如紐倫堡、英戈爾施塔特、代根多夫、奧格斯堡、安貝...

對于在育兒假期間選擇完全不工作的父母，他們可以享受國家提供的長達14個月的育兒津貼，按以前工資的67%計算，下限300歐元，上限1800歐元。如果多胞胎，每多生一個孩子可以加300歐元。在德國，法定醫療保險是一項福利政策，德國公民或外國人都有權享受，而且這種保險對被保險人的覆蓋面更大。從醫療角度看，法定醫療保險涵蓋牙科、外科、內科、婦產科、精神系統疾病學、預防措施、替代療法(如針灸等)等各種疾病或軀體障礙的康復和醫療費用。住院、護理、康復、慢性病，甚至分娩后的助產士也可以包括在內。而且在大多數情況下，法定醫療保險會承擔所有的醫療和醫藥費用，而且面向外國人。舉例，A某在德國工作繳納了這里的醫療保...

德國的高等教育由綜合型大學、應用技術大學、藝術大學和雙元制職業教育（雙元制大學）共同構成，這四個領域分別負責培養社會所需的不同領域的高等人才，重要程度不分伯仲。普通大學：負責培養各個領域的研究性、學術型人才，相當于國內的綜合性大學。應用技術大學：負責培養高級應用技術方面的人才，將信息知識轉化成生產力。藝術大學：藝術家的搖籃。雙元制大學：負責培養專業領域內技術過硬的實踐型人才，將生產力落實到實踐價值創造過程當中。成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業后成為研究型人才。曲靖德國雙元制職業教育為何發達根據職業的不同，“雙元制”的培訓時間在2年至3年半之間。培訓也可以在非全日制的基礎上完成，除了...

雙元制職業教育是德國教育事業Zui成功的案例。理論和實際緊密結合、教學與實踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的He心理念。雙元制教學組織過程ZuiXian著的特征就是學院內的理論教學與培訓企業的實踐教學交替進行，以實現其既定的培養目標。這一特殊的體系在漫長的歷史長河中無數次用累累碩果證明了其有效性，被認為是成就德國世界強國地位和保持富裕水平Zui為重要的手段。 雙元制大學是德國一種非常有特色的大學，專業設置包括機工程技術類、經濟管理類和社會工作類等，而錄取數量則取決于所合作企業能提供的崗位數量，至于則申請者要求必須高中畢業。“雙元制”讓學生在學校就開始擁有較強的實干能力，幫助其成長為企...

未來幾年是中德各自發展關鍵時期，也是兩國實現共同增長進步的關鍵時期。中德不是單一的經濟伙伴，更是伙伴和戰略合作伙伴。我們決定著手制定中德中長期行動綱要，這是重大舉措。中方愿同德方一道，本著精雕細琢和開拓創新精神，共同規劃和設計各領域合作，塑造兩國關系美好未來。國新辦8月30日舉行例行吹風會，國家發改委、人力資源和社會保障部相關負責人對近日發布的《“十四五”就業促進規劃》。吹風會上，人力資源和社會保障部就業促進司司長張瑩介紹，通過職業培訓提升專業技能，拓展專項能力培訓、新職業培訓、以工代訓，增強青年就業的成長力。通過就業見習增加實踐經驗，提供更多技術類崗位的見習機會，增強青年的崗位勝任力。Dua...

Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是將大學學習和職業相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式，即學生讀書期間的理論學習與職業實踐緊密結合，所學即所用，在雙重導師（大學教授+職業培訓師）的指引下更早進入實景化的職場，畢業時同時得到大學學位（學士、碩士）加職業能力（IHK或HWK）雙證書的一種學習方式。由于入學前已經與企業建立密切合作伙伴的關系，學習內容圍繞企業實際生產和研發項目，畢業后無需過渡直接進入實際工作，得到用人企業的一致好評，近年來發展十分迅猛。都說德國雙元制職業教育全球獨步，到底有什么與眾不同的地方？宜良傲拓道德護德國雙元制職業教育費用 學制 ...

留學待遇 雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作3-5年可申請綠卡。8年可入籍。既不必花費上百萬辦理移民，也不必受出入境時間和次數的限制。只要有工作，就有歐盟居留權，不必花費百萬取得居留資格。根據德國法律，企業會為每位實習生辦理保險，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利，與德國本土工作人員沒有任何差別。德國禁止節假日休息日加班，每周工作5天8小時，每年有23-30天的帶薪年假，工資只加不減等！德國的社會保險制度包括：醫療保險，事故保險，養老金保險，失業保險和護理保險！ 未來就業 受益于中德兩國良好的經濟關系，中國學生既可在德國就業，也能在中國的德資企業工作，因為有中...

德國“雙元制”人才培養模式 “雙元制”是德國職業教育的主要形式，就是一種能夠促進學生把在學校當中所學習到的理論知識和在企業中所接受的實踐技能鍛煉實現緊密地結合，從而培養出高素質的專業技術工人的人才培養模式[1]。所謂雙元即“一元”為職業學校，“一元”為各行業的企業，日本雙元制,平度雙元制校企聯盟,二者通過緊密合作保證“雙元制”人才培養模式的質量。處于“雙元制”教育模式之下的學生學習地點有兩個，企業和學校。對應擁有兩個身份學徒工和學生；2年到3年半的學習時間中，60%在企業，40%在學校。 對于雙元制職業教育來說，只要是高中畢業同等學歷。昭通傲拓道德國護理德國雙元制職業教育為何發...

提到德國職業教育許多人就會講起“雙元制”，但事實上，“雙元制”并不是德國職業教育的全部：據統計，2017年，全德國接受“雙元制”職業教育的學生數為490,267人，而接受所謂全日制職業學校教育的學生也有225,590人之多。“雙元制”的“雙元”，主要意思是指學習者學習發生在企業和學校兩個場所；同時，學習者既是學校的學生，也是受雇于企業的員工，他們與企業簽訂由行業協會提供的教育合同，并在行業協會進行登記，可以選擇“培訓職業”（trainingoccupations）進行學習。也就是說，每生一個孩子，父母都有權享受至多三年的育兒假，理論上沒有上限。宜良德語德國雙元制職業教育為何發達 借鑒雙元制職...

互通式的各類教育形式德國各類教育形式之間的隨時分流是一個明顯特點。在基礎教育結束后的每一個階段，學生都可以從普通學校轉入職業學校。接受了雙元制職業培訓的學生，也可以在經過一定時間的文化課補習后進入高等院校學習。近年來，有許多已取得大學入學資格的普通教育畢業生也從頭接受雙元制職業培訓，力求在大學之前獲得一定的職業經歷和經驗。培訓與考核相分離的考核辦法這種考核辦法，體現了公平的原則，使崗位證書更具性。德國雙元制教育“不用花費學習+高薪實習+畢業就業”帶薪留學優勢不言而喻。麗江出國德國雙元制職業教育為何發達德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識...

德國教育模式比較大的特點是雙元制教學模式，它通過學院內的理論教學和培訓企業的實踐教學交替進行，終培養出理論和技術雙優的人才，為德國的工業發展提供高水準的技術人才，這也是德國工業長期能夠在全球占地位的重要原因之一。話雖如此，這似乎和中國的職業教育并無二樣。2002年以來，為了適應全部建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切要求，全部提升勞動力素質，全國加強了對職業教育工作的領導和支持。但直至目前，中國職業教育仍然面臨著發展不平衡、投入不足、辦學條件較差、辦學機制以及人才培養的規模、結構、質量不能適應經濟社會發展需求等問題。在德國，任何雇員都有權在未經雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。麗...

德國雙元制職業教育舉世矚目并始終處于地位，二戰后德國經濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業教育。所謂雙元制職業教育就是整個培訓過程是在工廠企業和國家的職業學校（BBS）進行，并且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和在職業學校中的理論教學密切結合,學生的學習目的明確“為未來工作而學習”激發了學生的學習動機雙元制職業教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業用人與學校育人之間的距離。在實踐中獲得技能和學歷。雙元制大學生有帶薪年假，沒有常規寒暑假,要完成雙重的學習任務所以實習較多。楚雄護師德國雙元制職業教育為何發達如果您正在計劃到德國學習？或者你正在找一個可以“半工半讀”，不僅能掙工資還能學習的好...

德國雙元制的特點是實踐為主、學習為輔；工作為主、學習為輔。這樣，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經驗，畢業后深受企業單位的歡迎。德國非常重視教育尤其是職業教育，并走出了一條教育、科研與生產相結合的道路，越來越多的高素質工匠、工程師和科研人員被培養出來，帶動了德國制造品質快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領域，哪怕是一個小軸承也要做成行業質量，所以產生了不少“隱形”。雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作3-5年可申請綠卡。大理護士德國雙元制職業教育報名 雙元制職業教育是德國教育事業Zui成功的案例。理論和實際緊密結合、教學...

德國雙元制教育的主要學生來源在于，學生中學畢業后,動手能力強文化成績較弱的進職業學校學習,畢業后成為技術工人；成績較好的讀應用科學大學（FH大學）,畢業后成為既有理論又有實踐的工程師；成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業后成為研究型人才；既想讀應用科學大學又想在職業能力上有所造詣，或者優越的雙元制職業學校畢業生則可以申請應用科學大學（FH）的雙元制大學生（平均每個FH有10%~15%為雙元制學生)。這點是和國內的重要區別。在雙元制大學教育模式中，企業和市場起著重要引導作用，真正體現了“學有所用”的思想。楚雄出國德國雙元制職業教育前景德國雙元制教育體系健全，相關法律監督和審查工業職業學校...

在談到職業技能培訓這一問題時，人力資源和社會保障部相關負責人表示，“十四五”時期，我國將以實施“技能中國行動”為牽引，大規模多層次開展職業技能培訓。我國將繼續實施職業技能提升行動。支持企業開展職工的在崗培訓，發展養老等生活服務業的從業人員專項培訓。張瑩表示，我國將指導職業院校和培訓機構，結合市場需求變化和企業需要，大力開展訂單培訓、定向培訓。同時，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，為職業技能人才營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍。昭通海外護理德國雙元制職業教育為何發達未來幾年是中德各自發展關鍵時期，也是兩國實現共...

雙元制是一種國家立法支持、校企合作共建的辦學制度，即由企業和學校共同擔負培養人才的任務，按照企業對人才的要求組織教學和崗位培訓。該模式是德國職業技術教育的主要形式，在德國的企業中應用很廣，近幾年也被我國的一些企業借鑒或采用。職業學校以理論教學為主，主要解決受訓者在實訓技能操作時“為什么這么做”的問題。教學時間約占整個培訓時間的30%左右。理論學習中，職業專業課與普通文化課的比例大約是7：3。理論教師通過課堂教學和相關的實踐課（實驗課、基本技能操作等），傳授有關的基礎理論和專業理論知識，同時擴充和深化普通文化知識，以使學生達到12年義務教育的基本要求。根據德國法律，公司每年應給員工至少20天帶薪...

德國的雙元制職業教育教育行業比較有名，伴隨著中國加強技能人才隊伍建設、中國制造2025的提出，大國工匠的精神傳承迫在眉睫，中德人才培養計劃應運而生，我們受德國企業委托，為德國企業選拔出色儲備人才！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學2-3.5年，順利完成學業并取得德國官方機構IHK/HWK協會頒發的職業資格證書后，進入德企工作3-5年，期工作合同到期后，可以選擇繼續續簽工作合同，也可選擇回國就業，成為行業**。該項目得到了德國巴伐利亞州、巴登符騰堡州、黑森州、北威州等及職業教育相關職能部門如工商業管理部門（IHK)、手工業管理部門（HWK）、勞工部、外事及外國人管理局及多家企業的鼎力支持。...

德國雙元制職業教育和中國的職業教育在以下幾點還有著天壤之別。社會地位高歐洲具有深厚的工業文明背景，對掌握專門技術的人才十分尊重，在德國比較高為八級的社會福利體系中，專業人才位列第六，次于有關部門高級官員。收入福利豐厚穩定獲得工作的幾率遠超本科生，學生期間就有收入，工作后的平均收入在3000-4000歐元之間，且逐年遞增，社會福利和保障制度完善。而雙元制大學學生上大學期間，學費由有關部門和企業共同承擔，主要由企業承擔，不僅如此，除免學費外，每月還從培訓企業取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需。此外，在育兒假方面，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位。護師德國雙元...

德國雙元制職業教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業教育”是指整個培訓過程在企業和聯邦的職業學校中進行，并且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和職業學校中的理論教學密切結合，學生的學習目的明確——“為未來工作而學習”，從而激發了學生的學習興趣。德國雙元制職業教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業用人與學校育人之間的距離，提高了學生畢業之后的就業率。 德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國。就業方向多語言類：在德所學行業方向德語翻譯、德資企業德語翻譯教育類：所學專業類語言培訓教師、所學專業高校老師商務類：德資企業駐華機構專業類：可回國從事在德期間所學技能行業，入職國內企業、...

學習方式：學生高中畢業后進入大學學習前,先聯系一個企業,與企業簽訂培訓合同,學習期間企業支付學生800~1500歐元工資（具體根據雙方培訓合同約定，部分企業還有獎金）。通常學習開始前，學生需要與培訓導師指定學習計劃，同時參照所在大學的課程時間表安排學習時間。 雙元制學士的學習過程：學習方式和課程安排根據專業和學校的不同，有不同的安排方式，比如：一種是周課時模式（Wochenmodell），即每周三天在企業里進行職業培訓，兩天在大學學習理論課程；另一種是版塊模式（Blockmodell），即職業培訓和大學學習按每三個月或12周交替進行。另外，還有一些稍微不同的版塊模式，例如學生在學期中...

當前德國雙元制職業教育的突出特點同生產緊密結合雙元制職業教育形式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業目前使用的設備和技術，培訓在很大程序上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用并提高了學習的目的性，這樣有利于學生在培訓結束后隨即投入工作。企業的參與大企業多數擁有自己的培訓基地和人員。沒有能力單獨按照培訓章程提供和多樣化的職業培訓的中小企業，也能通過跨企業的培訓和學校工廠的補充訓練或者委托其他企業代為培訓等方法參與職業教育。“雙元制”教育已實現了與高等教育的貫通，進入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應用科學大學.傲拓道出國德國雙元制職業教育作為德國特色的“雙元制”...

德國的雙元制職業教育教育行業比較有名，伴隨著中國加強技能人才隊伍建設、中國制造2025的提出，大國工匠的精神傳承迫在眉睫，中德人才培養計劃應運而生，我們受德國企業委托，為德國企業選拔出色儲備人才！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學2-3.5年，順利完成學業并取得德國官方機構IHK/HWK協會頒發的職業資格證書后，進入德企工作3-5年，期工作合同到期后，可以選擇繼續續簽工作合同，也可選擇回國就業，成為行業**。該項目得到了德國巴伐利亞州、巴登符騰堡州、黑森州、北威州等及職業教育相關職能部門如工商業管理部門（IHK)、手工業管理部門（HWK）、勞工部、外事及外國人管理局及多家企業的鼎力支持。...

雙元制的德語叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統。也就是說其實它是職業教育+職業實踐并行的一種方案。首先要說的是，在德國對于社會貢獻的評判標準跟國內大相徑庭。在國內，人們都希望進入大廠成為996的一員，或者在考公大軍中一年年等待。而德國人認為所有人都具備屬于自己價值和適合自己的位置，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘，擁有這個的技術的你同樣讓人覺得敬佩。所以在德國，初中甚至小學階段的孩子，都會建立自己的夢想，無論是成為議員還是成為普通的技術人員，都會得到父母的支持。升入高中之后，他們可以選擇實科類（比如商貿類）或者職業類的高中，同時，在企業中實習。在這個過程中，邀請他們實習的企業就會支...

職業學校是“雙元制”職業教育的另一元。在德國，由于實施十二年義務教育，所以德國聯邦有關部門規定，自6歲起，已經接受了9年義務教育的青少年，如不繼續上高一級的中學， 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業義務教育，即上職業學校。職業學校的數量在全德國各州職業類學校中列位。職業學校在企業培訓的同時傳授給年青人從事職業活動的理論知識，并且幫助他們繼續進入全部發展。“雙元制”職業教育也可以說是純粹意義上學徒教育和職業生涯之間的一個重要的聯系環節，它避免了毫無經驗走上就業崗位所產生的問題，對年青人和企業來說起到了積極的作用。也就是說，每生一個孩子，父母都有權享受至多三年的育兒假，理論上沒有上限。楚雄傲拓...

雙元制并不是只針對高職學生，只要符合招收條件的都可以報名雙元制目前只限定了參加者的年齡因為畢竟培養的是企業的未來，并未對學歷作出限制，而且相反的是，有更高學歷的人會更加受到歡迎。學院與高等職業院校合并后，將組建為職業技術大學。雖然類型上屬于職業教育，但是層次上屬于本科教育，學生畢業后其實是拿本科學歷的。我國的教育體系與國外的不同，國外分貴族教育和快樂教育，對應大多學生來說雙元制教育是他們為數不多的選擇，想要有一份體面的工作，和不錯的收入就都會選擇雙管制職業教育德國雙元制職業教育被世界稱為德國的“國寶級”教育體系。曲靖出國德國雙元制職業教育靠譜嗎職業學校是“雙元制”職業教育的另一元。在德國，由于...