傲拓道是一個連接世界優異企業與優異人才的平臺，總部設在北京，在云南、上海、廣西、等地設有分公司和語言培訓學校，擁有高實力的師資培訓團隊。服務范圍覆蓋國內，為企業與求職者間搭建結合的橋梁。在不斷的發展過程中公司與國內多所公辦院校建立了校企合作關系，同時與德國多家優異企業及應用技術大學開展了緊密合作，公司的主要項目“中德護士/護理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應我國關于職業教育號召幫助解決高校學生的學習和就業，培養世界復合型技能性人才提供良好的語言培訓和技能支撐。項目含概【護士/護理】【飛機機械維修】【機動車機電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等，為學生提供多元化的學習平臺和就業崗位...

德國的職業教育體系非常成熟、正規，比如由企業、和學校聯合辦學；有完善的“雙元制”培養機制，學生可以一邊做學徒、一邊學文化。所以，德國的技校能給學生提供足夠好的教育，既有文化，又有技能。這是從教育體系本身來看。這個解釋當然沒錯，但如果再深究一層，你會發現，也許更重要的因素在于，職業學校學生的未來出路。德國藍領工人無論從社會地位，還是收入水平來說，比白領差不了多少。而且，藍領工人的晉升渠道也上不封頂，有不少德國企業的CEO都沒讀過大學，他們都是通過職業教育，從工人一步步提拔上來的。也就是說，學生畢業后的收入水平和發展前途越好，職業教育也就越被認可。業時同時得到大學學位（學士、碩士）加職業能力（IH...

通過雙元制大學的學習，可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位，在這點上與普通大學相同。而不同的是，雙元制大學與企業建立密切合作伙伴關系，人才的培養不僅是大學的任務，而且是企業的任務；學生不僅在大學學習，也在企業工作，參加企業的研發項目，所以是理論密切聯系實際的學習。入學前與企業簽訂協議，學習直接聯系實際，避免了學習的盲目性；企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經驗的工作人員。德國雙軌教育體制，職業學校和公司聯...

通過雙元制大學的學習，可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位，在這點上與普通大學相同。而不同的是，雙元制大學與企業建立密切合作伙伴關系，人才的培養不僅是大學的任務，而且是企業的任務；學生不僅在大學學習，也在企業工作，參加企業的研發項目，所以是理論密切聯系實際的學習。入學前與企業簽訂協議，學習直接聯系實際，避免了學習的盲目性；企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經驗的工作人員。每個雙元制應用型碩士專業都是和相應...

由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業簽約，學習中又由企業團隊對其進行指導，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業，熟悉企業文化，了解本專業領域以及生產、管理No1線的詳情，掌握相關的職業技能與經驗。另一方面企業也有充分時間考察、評價學生，可根據該生的發展潛力、素質特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業生得以在實習企業直接就業。即便在其他企業求職，也因為已經具有幾年的工作經驗而有非常好的機會。椐德國IBM公司統計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業生，與其他類型高校畢業生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是領導能力等方面都非常優異。通過對其中30—40...

雙元制的德語叫作“DualesSystem”，直譯是雙重系統。也就是說其實它是職業教育+職業實踐并行的一種方案。首先要說的是，在德國對于社會貢獻的評判標準跟國內大相徑庭。在國內，人們都希望進入大廠成為996的一員，或者在考公大軍中一年年等待。而德國人認為所有人都具備屬于自己價值和適合自己的位置，哪怕你的工作是在公司里擰螺絲釘，擁有這個的技術的你同樣讓人覺得敬佩。所以在德國，初中甚至小學階段的孩子，都會建立自己的夢想，無論是成為議員還是成為普通的技術人員，都會得到父母的支持。升入高中之后，他們可以選擇實科類（比如商貿類）或者職業類的高中，同時，在企業中實習。在這個過程中，邀請他們實習的企業就會支...

二元制”在德國普遍被稱為“雙元制”?！半p元制”職業教育是指青少年既在企業里接受職業技能和與之相關的專業知識培訓，又在職業學校里接受職業專業理論和普通文化知識教育，這是一種企業與學校配合，實踐與理論密切聯系的職業教育制度，目的是培訓具有較高職業素質的專業技術工人。它主要的特點是企業承擔了其中大部分的經費和主要責任。接受“雙元制”職業教育的學生在企業接受培訓的時間要雙倍甚至更多于在職業學校學習的時間。企業是實施職業教育重要的場所，學生們在企業里的身份是學徒。Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是一種雙重學習模式。曲靖護士德國雙元制職業教育好不好20世紀70年代，...

更確切地說，所謂雙元，指職業培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所的培訓，一元是指職業學校，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識；另一元是企業或公共事業單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業里接受職業技能方面的專業培訓。雙元職業教育主要有商業、技術、服務三大類，和中國學生擇校標準不同，德國學生更多的是考慮自己的專業技術培養，而學校的排名和名譽則顯得不那么受重視。據有效統計，德國有約20%的學生選擇進入大學，80%選擇接受職業技術教育，如此，我們似乎能夠明白了為什么德國制造業如此強大。雙元制是德國延續了幾百年的傳統職業人才培養模式，其中心是將理論學習和實踐培訓緊密結合。麗江護士德國雙元制職...

德國的雙元制職業教育教育行業比較有名，伴隨著中國加強技能人才隊伍建設、中國制造2025的提出，大國工匠的精神傳承迫在眉睫，中德人才培養計劃應運而生，我們受德國企業委托，為德國企業選拔出色儲備人才！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學2-3.5年，順利完成學業并取得德國官方機構IHK/HWK協會頒發的職業資格證書后，進入德企工作3-5年，期工作合同到期后，可以選擇繼續續簽工作合同，也可選擇回國就業，成為行業**。該項目得到了德國巴伐利亞州、巴登符騰堡州、黑森州、北威州等及職業教育相關職能部門如工商業管理部門（IHK)、手工業管理部門（HWK）、勞工部、外事及外國人管理局及多家企業的鼎力支持。...

在談到職業技能培訓這一問題時，人力資源和社會保障部相關負責人表示，“十四五”時期，我國將以實施“技能中國行動”為牽引，大規模多層次開展職業技能培訓。我國將繼續實施職業技能提升行動。支持企業開展職工的在崗培訓，發展養老等生活服務業的從業人員專項培訓。張瑩表示，我國將指導職業院校和培訓機構，結合市場需求變化和企業需要，大力開展訂單培訓、定向培訓。同時，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，為職業技能人才營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。?德國雙元制留學雙元制的本質在于，向年輕人提供實踐技能培訓，掌握職業能力，而不是簡單地提供崗位培訓。云南傲拓道德國護理德國雙元制職業教育項目互通式的各類教...

通過雙元制大學的學習，可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位，在這點上與普通大學相同。而不同的是，雙元制大學與企業建立密切合作伙伴關系，人才的培養不僅是大學的任務，而且是企業的任務；學生不僅在大學學習，也在企業工作，參加企業的研發項目，所以是理論密切聯系實際的學習。入學前與企業簽訂協議，學習直接聯系實際，避免了學習的盲目性；企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經驗的工作人員。雙元制教學組織過程*****的特征...

由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業簽約，學習中又由企業團隊對其進行指導，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業，熟悉企業文化，了解本專業領域以及生產、管理No1線的詳情，掌握相關的職業技能與經驗。另一方面企業也有充分時間考察、評價學生，可根據該生的發展潛力、素質特點等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學畢業生得以在實習企業直接就業。即便在其他企業求職，也因為已經具有幾年的工作經驗而有非常好的機會。椐德國IBM公司統計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業生，與其他類型高校畢業生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是領導能力等方面都非常優異。通過對其中30—40...

十九世紀末期德國工業化之時，主要憑借的就是發展職業教育。大批高素質的技能人才，使得德國在工業化進程遠遠落后于英法等國的情況下，能夠實現快速趕超并躋身于發達國家行列。二戰后，德國能夠從廢墟上重新崛起，職業教育同樣功不可沒。在2008年的經濟危機爆發之后，對15-25歲的青年人而言，德國失業率遠遠低于其他經合組織成員國的平均水平。2010年，在經合組織成員國青年人平均失業率高達16.7%的情況下，德國青年人的失業率*有為9.7%。金融危機中良好的就業情況，使得德國職業教育再次讓世界刮目相看。在雙元制大學教育模式中，企業和市場起著重要引導作用，真正體現了“學有所用”的思想。大理德國雙元制職業教育留學...

通過雙元制大學的學習，可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位，在這點上與普通大學相同。而不同的是，雙元制大學與企業建立密切合作伙伴關系，人才的培養不僅是大學的任務，而且是企業的任務；學生不僅在大學學習，也在企業工作，參加企業的研發項目，所以是理論密切聯系實際的學習。入學前與企業簽訂協議，學習直接聯系實際，避免了學習的盲目性；企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經驗的工作人員。縱觀歷史，以“雙元制”為**的德國...

德國雙元制職業教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業教育”是指整個培訓過程在企業和聯邦的職業學校中進行，并且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和職業學校中的理論教學密切結合，學生的學習目的明確——“為未來工作而學習”，從而激發了學生的學習興趣。德國雙元制職業教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業用人與學校育人之間的距離，提高了學生畢業之后的就業率。 德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國。就業方向多語言類：在德所學行業方向德語翻譯、德資企業德語翻譯教育類：所學專業類語言培訓教師、所學專業高校老師商務類：德資企業駐華機構專業類：可回國從事在德期間所學技能行業，入職國內企業、...

借鑒雙元制職業培訓的成功經驗，德國企業在培養高層次人才的Duales Studium雙元制大學生項目中延續企業參與實踐課程培養，并同時提供經濟支持的方式來保障參與學員的學習質量和生活保障。Duales Studium本科和研究生學員可以在培養企業領取平均每月800-2000歐元不等的學習津貼，享受企業員工同等的福利待遇，部分企業還會提供住宿補貼和學習獎勵，同時簽約學員每年可享受雇員同等的帶薪假期。 同傳統留學比較大的不同是Duales Studium雙元制大學生的申請不是向大學進行，包括巴登-符騰堡州雙元制大學的學生也同樣需要向心儀的企業申請，企業認為學員能夠滿足其崗位期待時才批準接...

德國的雙元制可以稱得上是職業教育的鼻祖，德國能從二戰戰敗后的廢墟中，短短幾十年成為歐盟的老大哥，很大程度上是雙元制的功勞！給德國提供了大量的技術人才，迅速幫助德國進行重建！雙元制教育的優勢可見一斑！那么什么是雙元制教育呢？通俗來講雙元制就是學校和企業完成合作的一種職業教育制度，具體講就是學生需要與企業簽訂培訓合同，然后一邊作為企業員工在企業的生產中學習實踐技能，一邊作為學生在職業學院學習專業知識，兩種學習穿行。這里的"雙元"既指學校和企業，也指受教育者作為企業員工和學生的雙重身份。在年假期間，公司必須按照正常標準支付員工工資。麗江德語德國雙元制職業教育前景 雙元制職業教育是德國教育事業Zui...

什么是雙元制 德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業為主的辦學制度，即有企業和學校共同擔負培養技術人才的任務，按照企業對技術人員要求組織教學和崗位培訓。留學企業承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高，德國是工業4.0的制定者，當下**熱門的相關專業——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設計、環保、機械等先進世界，專利申請量占全球的20%，這些專業本項目內學生均可優先申請。德國是世界上**安全的國家之一，是歐洲No1個允許移民的國家，德國大學畢業即可申請德國工作簽證，工作5年即可申請歐盟藍卡，本項目德國合作方協助辦理移民手續。 德國雙元制高等教育是德國立法支持...

職業學校是“雙元制”職業教育的另一元。在德國，由于實施十二年義務教育，所以德國聯邦有關部門規定，自6歲起，已經接受了9年義務教育的青少年，如不繼續上高一級的中學， 則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業義務教育，即上職業學校。職業學校的數量在全德國各州職業類學校中列位。職業學校在企業培訓的同時傳授給年青人從事職業活動的理論知識，并且幫助他們繼續進入全部發展?！半p元制”職業教育也可以說是純粹意義上學徒教育和職業生涯之間的一個重要的聯系環節，它避免了毫無經驗走上就業崗位所產生的問題，對年青人和企業來說起到了積極的作用。碩士學歷的學生，可能到50歲，在總收入上才能追平“雙元制”職教生。麗江海外護理德...

教育改變是當前的時代背景，無數的熱詞也成為大家街頭巷尾熱議的話題。除了雙減政策外，雙元制恐怕就是目前大家討論多的一個話題了！什么是雙元制？雙元制其實是來源于德國的一種職業培訓模式。雙元指的是職業學校和用人單位（企事業單位）聯合培養的一種模式。學校傳授理論知識，企業傳授專業實踐知識。經過雙元制的培訓后，大部分的學生從學校畢業之后，就可以到企業上班，甚至在學習期間就可以拿到不菲的實習工資。不同于偏向理論和科研的高等教育，雙元制更加強調的就是面向技能，面向工作。尤其是在學習期間，是一邊實習一邊學習。學習的內容就是以后工作上需要的知識，實習的崗位就是以后的工作崗位。雙元制的目標就是培養一大批技術人才，...

職業學校是“雙元制”職業教育的另一元。在德國，由于實施十二年義務教育，所以德國聯邦有關部門規定，自6歲起，已經接受了9年義務教育的青少年，如不繼續上高一級的中學，則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業義務教育，即上職業學校。職業學校的數量在全德國各州職業類學校中列位。職業學校在企業培訓的同時傳授給年青人從事職業活動的理論知識，并且幫助他們繼續進入全部發展?！半p元制”職業教育也可以說是純粹意義上學徒教育和職業生涯之間的一個重要的聯系環節，它避免了毫無經驗走上就業崗位所產生的問題，對年青人和企業來說起到了積極的作用。雙元制是德國延續了幾百年的傳統職業人才培養模式，其中心是將理論學習和實踐培訓緊密結...

項目優勢 1、留學簽證赴德，企業承擔學費學習+實習專業3年，學生德國入學第二個月即可進入企業工作實習，真正將理論與實踐相結合2、可深造，可晉升管理崗位：學生本科畢業后可繼續在企業工作或者繼續深造獲得本科碩士學歷。3、費用性價比高，家庭負擔小。4、留學企業承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高。 申請要求和時間安排 1、要求A、本校大一、大二在讀學生（少量大三、大四學生）。B、在校表現良好，身心健康。C、計劃在德國留學或者工作者。D、德語達到比較低要求，德語零基礎學生參加校內德語培訓。2、時間安排A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應課程及德語課程B、第3-5年：在德國完...

傲拓道是一個連接世界優異企業與優異人才的平臺，總部設在北京，在云南、上海、廣西、等地設有分公司和語言培訓學校，擁有高實力的師資培訓團隊。服務范圍覆蓋國內，為企業與求職者間搭建結合的橋梁。在不斷的發展過程中公司與國內多所公辦院校建立了校企合作關系，同時與德國多家優異企業及應用技術大學開展了緊密合作，公司的主要項目“中德護士/護理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應我國關于職業教育號召幫助解決高校學生的學習和就業，培養世界復合型技能性人才提供良好的語言培訓和技能支撐。項目含概【護士/護理】【飛機機械維修】【機動車機電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等，為學生提供多元化的學習平臺和就業崗位...

在制造業強國德國，雙元制職業教育具有鮮明的“辦學”特色，為“德國制造”發展輸送了大量的產業工人。德國雙元制職業教育，這是一種企業和學校同為辦學主體的職業教育模式?？v觀歷史，以雙元制為的德國職業教育是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段。十九世紀末期德國工業化之時，主要憑借的就是發展職業教育。大批高素質的技能人才，使得德國在工業化進程遠遠落后于英法等國的情況下，能夠實現快速趕超并躋身于發達國家行列。雙元制大學生是在總結傳統職業教育的先進經驗的基礎上，將實訓和大學理論學習結合起來的一種雙重學習方式。曲靖傲拓道德國護理德國雙元制職業教育靠譜嗎 德國雙元制職業教育舉世矚目并始終處于先進地位...

未來幾年是中德各自發展關鍵時期，也是兩國實現共同增長進步的關鍵時期。中德不是單一的經濟伙伴，更是伙伴和戰略合作伙伴。我們決定著手制定中德中長期行動綱要，這是重大舉措。中方愿同德方一道，本著精雕細琢和開拓創新精神，共同規劃和設計各領域合作，塑造兩國關系美好未來。國新辦8月30日舉行例行吹風會，國家發改委、人力資源和社會保障部相關負責人對近日發布的《“十四五”就業促進規劃》。吹風會上，人力資源和社會保障部就業促進司司長張瑩介紹，通過職業培訓提升專業技能，拓展專項能力培訓、新職業培訓、以工代訓，增強青年就業的成長力。通過就業見習增加實踐經驗，提供更多技術類崗位的見習機會，增強青年的崗位勝任力。此外，...

留學待遇 雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作3-5年可申請綠卡。8年可入籍。既不必花費上百萬辦理移民，也不必受出入境時間和次數的限制。只要有工作，就有歐盟居留權，不必花費百萬取得居留資格。根據德國法律，企業會為每位實習生辦理保險，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利，與德國本土工作人員沒有任何差別。德國禁止節假日休息日加班，每周工作5天8小時，每年有23-30天的帶薪年假，工資只加不減等！德國的社會保險制度包括：醫療保險，事故保險，養老金保險，失業保險和護理保險！ 未來就業 受益于中德兩國良好的經濟關系，中國學生既可在德國就業，也能在中國的德資企業工作，因為有中...

德國主導職業教育為二元制，學校與企業各為“一元”。傳統“學徒”培訓方式結合現代職教理念，形成學校與企業合作辦學的職教模式。校企二元制采用國家開辦的職業學校與私營企業合作辦學的方式，企業在二元制職業教育中占主導地位。學生先與企業簽訂學徒合同，根據職業到相應的職業學校學習。以學生身份在學校接受文化基礎和專業理論教育，并以“學徒”身份在企業的生產崗位和培訓中心接受職業技能與相關工藝知識培訓。相應地，學生成績考核分為書面的專業知識考核與實際操作的實踐技能考核。合格者得到國家承認的崗位資格證書，成為該工位上的合格技工。在德國，任何雇員都有權在未經雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假。玉溪傲拓道德護德國...

雙元制碩士的學習過程：每個雙元制應用型碩士專業都是和相應的研究項目互相綁定，在項目的框架規定和發展模式下，進行相應的實踐和學習，在具體的項目框架下有種類繁多的專業方向可供選擇。雖然這些方向主要集中于專業大類之下的具體研究對象和應用范圍，卻并不僅局限于此，反而更強調跨界和專業領域間的互通性學習和整體研究。同時，德國應用科學大學大多采取協同發展戰略，即不同的學校之間資源共享，參與課程的共同開發，將自身較為出色的課程和學科資源提供給伙伴院校。例如，在雷校（成立于1971年雷根斯堡應用科學大學）的雙元制應用型碩士培養計劃中，有部分課程是要求學生到伙伴院校如紐倫堡、英戈爾施塔特、代根多夫、奧格斯堡、安貝...

在德國，德邦州大部分地區，學生可以享受從托兒所到博士學習的普惠公共教育，它真正實現了從幼兒教育到高等教育的全覆蓋。此外，這種普惠教育服務不僅德國公民可以享受，外國人也可以享受。對于生活困難的家庭，也可以申請相應的補助，減輕經濟負擔，申請下來的兒童金按月支付。如果中國的父母在德國工作或做生意，在德國出生的嬰兒和他們的隨行子女可以享受。德國兒童基金是一種財政補貼，孩子出生后每個月都可以領取。先出生的孩子是192歐/月，第二個孩子是192歐/月，第三個孩子是198歐/月，第四個和未來的孩子可以分別得到223歐/月。子女津貼可以支付到子女年滿18歲?！半p元制”教育將學生所學與企業所需緊密聯系在一起，使...

德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育，取得高中畢業證書，就可以選擇進入應用科學大學(Fachhochschule，Hochschule，簡稱FH）或者大學（Universit?t，簡稱Uni）繼續學習。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯邦制的國家，每個聯邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit），負責各自的教育政策。盡管存在差異，但所有的聯邦州的教育體系都有一個共同的基本結構。雙元制學生越來越得到企業和社會的認可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學（Uni）的畢業生。大理出國德國雙元制職...