十九世紀末期德國工業化之時，主要憑借的就是發展職業教育。大批高素質的技能人才，使得德國在工業化進程遠遠落后于英法等國的情況下，能夠實現快速趕超并躋身于發達國家行列。二戰后，德國能夠從廢墟上重新崛起，職業教育同樣功不可沒。在2008年的經濟危機爆發之后，對15-25歲的青年人而言，德國失業率遠遠低于其他經合組織成員國的平均水平。2010年，在經合組織成員國青年人平均失業率高達16.7%的情況下，德國青年人的失業率*有為9.7%。金融危機中良好的就業情況，使得德國職業教育再次讓世界刮目相看。在雙元制大學教育模式中，企業和市場起著重要引導作用，真正體現了“學有所用”的思想。大理德國雙元制職業教育留學
雙元制并不是只針對高職學生，只要符合招收條件的都可以報名雙元制目前只限定了參加者的年齡因為畢竟培養的是企業的未來，并未對學歷作出限制，而且相反的是，有更高學歷的人會更加受到歡迎。學院與高等職業院校合并后，將組建為職業技術大學。雖然類型上屬于職業教育，但是層次上屬于本科教育，學生畢業后其實是拿本科學歷的。我國的教育體系與國外的不同，國外分貴族教育和快樂教育，對應大多學生來說雙元制教育是他們為數不多的選擇，想要有一份體面的工作，和不錯的收入就都會選擇雙管制職業教育富民模式德國雙元制職業教育好不好作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優惠的福利政策。
教育改變是當前的時代背景，無數的熱詞也成為大家街頭巷尾熱議的話題。除了雙減政策外，雙元制恐怕就是目前大家討論多的一個話題了！什么是雙元制？雙元制其實是來源于德國的一種職業培訓模式。雙元指的是職業學校和用人單位（企事業單位）聯合培養的一種模式。學校傳授理論知識，企業傳授專業實踐知識。經過雙元制的培訓后，大部分的學生從學校畢業之后，就可以到企業上班，甚至在學習期間就可以拿到不菲的實習工資。不同于偏向理論和科研的高等教育，雙元制更加強調的就是面向技能，面向工作。尤其是在學習期間，是一邊實習一邊學習。學習的內容就是以后工作上需要的知識，實習的崗位就是以后的工作崗位。雙元制的目標就是培養一大批技術人才，也就是所謂的藍領。
巴登-符騰堡州雙元制大學先后與湖北汽車工業大學、江漢大學等多所國內高校開展3+1合作項目，因此在國內有一定的**度，以至于很多人誤將德國高校劃分為：綜合型大學、應用科學大學、藝術體育類大學和雙元制大學。其實Duales Studium雙重學習只是一種課程模式，***存在于各種德國大學中，包括 布倫瑞克工業大學Braunschweig TU 德累斯頓工業大學Dresden TU 哈勒大學Halle-Wittenberg Uni 慕尼黑應用技術大學Fachhochschule München 漢堡工業大學 Technische Universit?t Hamburg 埃斯林根應用技術大學Hochschule Esslingen ，不是DHBW以及其他幾所雙元制大學的**。雙元制碩士的學習過程：每個雙元制應用型碩士專業都是和相應的研究項目互相綁定，進行相應的實踐和學習。
德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育，取得高中畢業證書，就可以選擇進入應用科學大學(Fachhochschule，Hochschule，簡稱FH）或者大學（Universit?t，簡稱Uni）繼續學習。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯邦制的國家，每個聯邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit），負責各自的教育政策。盡管存在差異，但所有的聯邦州的教育體系都有一個共同的基本結構。德國雙元制教育“不用花費學習+高薪實習+畢業就業”帶薪留學優勢不言而喻。嵩明護理人才交流德國雙元制職業教育真實情況
將雙元制實訓與大學教育結合起來，在大學里開設雙重研究，習慣上這些學生被稱為“雙元制大學生”。大理德國雙元制職業教育留學
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