然而現今研究的成果表明，兩者并不等價，而且，有許多時候甚至是對立的。我們需要為學生設計一種以學生好學為中心的教育體系。經濟發展，社會進步、學生的現狀的改變，以及人們自身的認識，都促使我們作出從師本教育走向生本教育的重大思考和實踐。生本教育的研究，對于深化教育的gai革，負有重大的使命。郭思樂教授指出：“我們提倡的生本教育，就是以一切為了學生，高度尊重學生，quan面依靠學生為旨的教育。”“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育，我們稱之為生本教育。”生本教育作為現代教育思想，關注和弘揚的理念是：人具有發展的無限可能性，教育應充分發揮人的潛能；人具有學習的天性，教育的功能在于順應人的...

3.實行大學生導師制，充分發揮教師的引導作用。導師制主要是針對學生的個性差異，加強對學生的學習指導和思想指導，每位導師指導數名學生，對學生的學習、生活和思想行為等負有全部責任。新生入學后，可根據學生班的人數，為各班配備1～2名任課老師做導師，可以要求每名導師每月與指導的學生面談或集體指導。這樣學生與教師溝通聯系的渠道就會增多，在幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立正確的專業思想，指導學生安排學習計劃，參加科研訓練等方面發揮著重要作用。為學生指點人生、啟迪智慧，幫助學生quan面發展，健康成才。(四)通過開展形式多樣的教育活動來促進教師修德敬業1.教師在人才培養中占主體地位，...

實踐表明，教育gai革實踐，尤其是以教育gai革實踐為對象的教學、教育科研是培養和提高教師素質的有效的途徑。經過為期六年的實踐和探索，終于建立起八旗二馬路小學愉快教育模式。3．深化gai革階段(1994—2000)學校愉快教育模式的構建，為學校教育、教育活動及其管理提供了一個可供操作的參照模式。從1994年起，因勢利導將學校的教育gai革引向深入，也就是引上鞏固、發展和完善的階段。這個階段，就總體來說就是要完善和健全愉快教育的教育活動體系及其管理機制，把建立以課堂教學為主干，統整課外活動和校外活動，完善愉快教育的教育活動體系作為突出的研究課題提出來，并建立“小學愉快教育活動體系”課題研...

多方收集本學科的很新成果以充實和完善教學內容，真正做到把書本知識與科研很新成果緊密結合起來。(三)重視教師隊伍建設，提高師資力量1.重視對教師有效引進與優化教育，構建一支高素質的師資隊伍。努力延聘前列教師，千方百計延攬大批名師。這種唯才是舉的作風，必定能招攬一批很好的教師，保證人才培養的質量。針對近年來學校辦學規模的不斷擴大，應重新強調高水平教師為高校本科生上課的精神和要求，努力推進高水平教師走上講臺，明確規定教授必須承擔教育教學工作，每學年至少完成本科課程一定課時量的主講任務或者一定學分的教學工作，這不jin是提高教育教學質量的基礎，也是實施素質教育的關鍵。2.不斷完善激勵競爭機制，...

展開思維的翅膀，進行爭鳴，達到解決問題、深入學習、發展自我的目的。例如布置了“應該怎樣認識殖民侵lue的兩重性”的問題讓學生討論。這個問題涉及面廣，需要充分的分析、綜合、比較，課本沒有現成答案(只限于結論)，但與現實聯系密切，同學們熱切希望了解這個熱點問題。課堂上學生爭論激烈、形成兩種不同觀點，(史學家也有不同看法)，但通過唇qiang舌劍，統一了認識，得出：侵lue造成殖民地的貧窮和災難是主要的，資本主義化是以殖民地化為前提的，資本主義列強侵lue的目的是要把殖民地變成商品市場、原料產地、投資場所、勞動市場，并不是要把殖民地半殖民地推進資本主義社會，變成發達國家。在侵lue過程中產生...

推進教師隊伍的建設。(一)教師應充分認識自己在大學生素質教育中的重要地位deng小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體quan面發展、有社會主義覺悟有文化的勞動者，關鍵在教師。”沒有一支高素質的教師隊伍，推進素質教育、培養合格人才就是一句空話。教師素質是指教師在教書育人過程中個人修養、業務知識和育人能力的綜合反映。在實施素質教育的過程中，雖然障礙重重，但教師素質是突破口，是素質教育得以順利實施的保證。高校教師既是實施素質教育的主體，承擔著培養新世紀人才的重要責任，同時也是提高素質的對象。他們自身的素質如何、能否加強自身的學習和教育，關系到能否真正把大學生...

所以轉變教育理念絕非易事。有些人把教育理念理解為教育理論、教育知識，以為只要組織教師學習一些教育理論、教育思想，就能轉變其教育理念，這種想法過于簡單。目前的大學生素質現狀要求高校教師應該轉變教育觀念，從滿足未來社會發展以及大學生的quan面發展的需要出發，加快創新富于時代特色的、科學的教育觀、質量觀和人才觀。(一)從狹窄的專業教育理念轉向綜合素質教育理念在傳統狹隘的專業教育理念影響下，教育所培養出來的人才雖有一技之長，但綜合素質不高，創新精神和團隊合作精神、創新能力和人際溝通能力等往往顯得比較缺乏。從目前就業市場特別是用人單位反饋的信息看，用人單位很看中的是畢業生的綜合素質。就業市場的...

完善實踐教學1.實踐教學是培養大學生的實踐能力和創新精神的重要環節。高校應遵循“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力、高素質”的實踐教學gai革思路，以du立設課的實驗教學體系為主體，以課外社會實踐為補充，強化專業課教學實習。通過發揮學科競賽作用、支持大學生實踐訓練項目等多種途徑，帶動整個實踐教學體系的發展，將創新精神和實踐能力的培養貫穿于人才培養的全過程。2.搭建培養創新型人才的實踐平臺。融入國家或區域性科技創新體系，加強基礎前沿研究和產業技術合作，實現知識創新和技術創新。調整設計性、綜合性實驗與驗證性實驗的比例，形成從知識創新到技術創新，再到科技成果產業化的創新鏈，實現產學研緊密結合。3...

1990—1993)1990年初，總結兩年的gai革實踐，寫成《樂學會學，自主自理——低年級“愉快教學，減輕負擔”實驗簡介》一文，發表在《小學教學gai革和實驗》1990年第五期。這篇文章的發表，引起了教育界同行的普遍關注。同年5月，學校原校長林錦波應原國家教委的邀請到北京參加“愉快教育匯報”會。其后，被指定為全國首批七所開展“愉快教育實驗”學校之一。從此，八旗二馬路小學正式加入了全國研究和實施愉快教育學校的行列。這既是積極的肯定，也是莫大的鞭策。擺在學校面前的任務，就是要把已經開始，并且取得了初步成果的gai革實踐深入下去，為小學的教育gai革作出應有的貢獻。正當謀劃愉快教育的進一步...

1990—1993)1990年初，總結兩年的gai革實踐，寫成《樂學會學，自主自理——低年級“愉快教學，減輕負擔”實驗簡介》一文，發表在《小學教學gai革和實驗》1990年第五期。這篇文章的發表，引起了教育界同行的普遍關注。同年5月，學校原校長林錦波應原國家教委的邀請到北京參加“愉快教育匯報”會。其后，被指定為全國首批七所開展“愉快教育實驗”學校之一。從此，八旗二馬路小學正式加入了全國研究和實施愉快教育學校的行列。這既是積極的肯定，也是莫大的鞭策。擺在學校面前的任務，就是要把已經開始，并且取得了初步成果的gai革實踐深入下去，為小學的教育gai革作出應有的貢獻。正當謀劃愉快教育的進一步...

完善實踐教學1.實踐教學是培養大學生的實踐能力和創新精神的重要環節。高校應遵循“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力、高素質”的實踐教學gai革思路，以du立設課的實驗教學體系為主體，以課外社會實踐為補充，強化專業課教學實習。通過發揮學科競賽作用、支持大學生實踐訓練項目等多種途徑，帶動整個實踐教學體系的發展，將創新精神和實踐能力的培養貫穿于人才培養的全過程。2.搭建培養創新型人才的實踐平臺。融入國家或區域性科技創新體系，加強基礎前沿研究和產業技術合作，實現知識創新和技術創新。調整設計性、綜合性實驗與驗證性實驗的比例，形成從知識創新到技術創新，再到科技成果產業化的創新鏈，實現產學研緊密結合。3...

盡管20年素質教育的推進使學校教育發生了不少變化，但總體而言，zheng府提出素質教育所要力圖改變的狀態，并未取得xian著變化。這也是為何2006年zheng府會再度強調“quan面實施素質教育”的原因之一。概括地說，在中小學教育實踐中，對“素質教育是什么”的認識誤區和主要偏差，可概括為如下三點：1．對素質教育的宗旨缺乏深入認識，往往將其當作一種運動式的口號，或是一種不同于以往教育模式的新的可以操作的模式去實踐。對素質教育是一項長期、艱巨、涉及到學校整體和全體師生的深刻變革，缺乏足夠的認識。因此gaige的目標流于表面化、膚淺化和短期化，模糊、抽象、一般化是其主要的表現特征。2．對學...

我縣開始進行生本教育的理論與實踐體系研究的課題實驗。為了進一步推進我縣的素質教育，擴大生本教育課題實驗成果，2007年8月我縣開始與廣東省教育科學研究所合作進行“珠江三角洲經濟欠發達地區以生本教育促進素質教育的區域推進研究”的課題實驗。這是一個du立的課題和行動計劃，又是教育部重點課題“生本教育的理論與實踐體系研究”的組成部分。我縣還將成為2008年度沖刺guo家級課題“以生本教育促進素質教育的區域推進研究”的前期基礎性的工作和研究基地。非常令人欣喜的是，在這6年中我們的理論假設得到了實驗的支持。我們發現了學生的學習天性的強大，依靠學生天性的教育的quan面和有效。開展實驗的20所中小...

把大學生素質教育推向更廣闊的社會空間，這是高校素質教育工作順利開展的有效保證。2.學校要充分利用技術優勢，建立自己的素質教育網站。在充分調研、了解學生關注的熱點和焦點問題的基礎上，可以在大學生中征集網站名字。學校除了在內容上要嚴格把關外，整個網站可以讓學生自己來管理與設計，盡量把富有zheng治性、教育性的內容融于可讀性、新穎性、娛樂性和富有時代性之中。可以設立論壇版塊，通過點擊量加強和改進網站的內容與形式，真正把大學生對網絡的注意力由校外吸引到校內、由素質教育領域外吸引到素質教育領域內。3.利用大眾傳媒，宣傳高校的辦學特色、成就以及大學畢業生的就業實力，提高學校聲譽。高校可以在新聞媒...

更不是再認識的結論。再認識的完成，要通過再思來實現。再思首先指向已經提出的“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育”這一提法的合理性與針對性。如前所述，這正是前一階段尚未充分展開、尚未引起重視的，然而卻是zheng府對素質教育很基本內涵的規定。從宗旨的意義上理解的素質教育意味著什么?在我看來，它意味著素質教育處于一切教育活動之魂的地位，而不是一個規定化的教育活動的模式。學校具體地開展以提高民族素質為宗旨的教育活動，是一個從“魂”到“體”，從“一”到“多”，從“一般”到“特殊”，從抽象到具體、生動，從規定到創造的艱難的轉化過程。因此，我們必須拋棄素質教育有單一操作模式，或者企圖通過對操作模...

使他們能在兒童時期形成良好的學習態度和學習習慣，萌生了愛學習、愛學校、愛老師、愛同學的感情，學生對上課感興趣、愿意上好課的從不到30%上升到90%，感到作業負擔過重的從76%下降到10%，校園內歡聲笑語增多了，課堂上愉快的氣氛濃厚了，師生堂上互動的頻率增大了。過去家長來訪，大多是問自己孩子的學習情況多，向教師申訴孩子怕讀書、怕做作業多。現在大多數家長的態度da大轉變了，他們稱贊孩子回家笑臉多了，讀書做作業自覺多了，睡眠時間也多了，對學校開展愉快教育大力支持，通過家長委員會為學校gai革出謀獻策，共同探討行之有效的具體方法。家長普遍反映：“學校開展愉快教育的確好，使孩子們能在一個具有良好...

展開思維的翅膀，進行爭鳴，達到解決問題、深入學習、發展自我的目的。例如布置了“應該怎樣認識殖民侵lue的兩重性”的問題讓學生討論。這個問題涉及面廣，需要充分的分析、綜合、比較，課本沒有現成答案(只限于結論)，但與現實聯系密切，同學們熱切希望了解這個熱點問題。課堂上學生爭論激烈、形成兩種不同觀點，(史學家也有不同看法)，但通過唇qiang舌劍，統一了認識，得出：侵lue造成殖民地的貧窮和災難是主要的，資本主義化是以殖民地化為前提的，資本主義列強侵lue的目的是要把殖民地變成商品市場、原料產地、投資場所、勞動市場，并不是要把殖民地半殖民地推進資本主義社會，變成發達國家。在侵lue過程中產生...

為學生的quan面發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律、使學生生動活潑、積極主動地得到發展。”素質教育是以提高人的生命質量為歸依的教育，是教育以人為本的集中體現。素質教育的提出，及時地，準確地針砭了實際教育中的問題，光大了教育的真諦，表現了強烈的時代性、先進性和針對性。它至少在兩個方面使教育回歸正確軌道：一是它的本體性，即使得教育回歸到學生fa展這一本體；二是它的生命性，使教育回歸到提升生命、尊重生命、依靠生命的生命機制上來。由于人的素質發展總是由人自身的生命活動達致的，素質教育的本質，決定了進行素質教育本身的操作體系，必須是依靠學...

有次在準備給基金的LP（基金背后的投資人）準備材料的時候，發現怎么翻譯素質教育變成了一個難題。在西方的語言體系里面沒這個詞。一次跟我的加拿大英語老師討論教育的時候，他說加拿大應該加強STEM教育，我說這個詞在中國非常熱，然后他就開始迷茫了，他說：”科學、技術、工程以及數學就是中國教育體系的特長，你們為啥還要加強？“聽他這么一說，我也有點迷茫了。似乎STEM概念在北美產生后，在中國加了字母A（Art）變成STEAM以后，似乎快變成了素質教育的代名詞了。另一件事情是：2016年年初去拜訪一家美國灣區的小學，校長辦公室貼著三個英語單詞：Creativity，Corporation，Leade...

接收該校學生的中學都反映學生quan面發展、有個性特長、思維敏捷、組織協調能力較強。另外，學生在參加國際、全國、省、市、區各種比賽活動中也獲得較好的成績，共有259人次獲獎。其中葉梓浩同學參加全國少兒書畫比賽共獲得六項銀、銅獎，參加國際性的書畫比賽獲兩項銀獎。吳小玲同學參加國際性的書法、繪畫比賽獲兩項銀獎，參加全國性的少兒美術書法攝影比賽分別獲得銀、銅、二、三等獎共七項。1996年5月，畢業班的學生參加了首屆“我為廣州建設獻計策——羊城小shi長”征文比賽活動，吳嘉文同學獲得一等獎，并于當年5月31日到shi長辦公室當了yi天羊城小shi長。這充分、quan面顯示了學生的整體素質。第三...

素質教育本質上是人的素質的quan面提高,我國大學生素質教育應將重點放在教會學生如何做人、激勵創新精神和培養實踐能力以及提高社會文化素質上。下面是小編為大家整理的關于素質教育的論文，供大家參考。關于素質教育的論文范文一：淺析如何實施新課程中的素質教育論文關鍵詞：主體意識教育規律創設思維情境論文摘要：新的課改理念要求歷史課堂把傳授知識為主要任務，轉變到以發展學生的智能為主要任務;把以教師或教材作為教學的中心，轉變到學生在教學關系上占主體地位;把從封閉式的教學組織形式轉變到開放式教學形式。隨著教學觀念的大轉變，我們在歷史教學的過程中，必須重視學生的素質教育，重視學生能力的培養。從多年實踐的...

完善實踐教學1.實踐教學是培養大學生的實踐能力和創新精神的重要環節。高校應遵循“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力、高素質”的實踐教學gai革思路，以du立設課的實驗教學體系為主體，以課外社會實踐為補充，強化專業課教學實習。通過發揮學科競賽作用、支持大學生實踐訓練項目等多種途徑，帶動整個實踐教學體系的發展，將創新精神和實踐能力的培養貫穿于人才培養的全過程。2.搭建培養創新型人才的實踐平臺。融入國家或區域性科技創新體系，加強基礎前沿研究和產業技術合作，實現知識創新和技術創新。調整設計性、綜合性實驗與驗證性實驗的比例，形成從知識創新到技術創新，再到科技成果產業化的創新鏈，實現產學研緊密結合。3...

生本教育——素質教育的真諦陳錫坤【摘要】當前，應試教育的傾向還沒有得到根本扭轉，嚴重踐踏和毀損教育的生態文明。生本教育通過實施“生本”帶來的巨大的學習能量，使人的素質獲得quan面的提高。實踐生本，使我縣師生領悟到了素質教育的真諦，并取得了豐碩的教育教學成果。踐行生本教育理念，激揚生命，是我們推進素質教育的重要途徑。【關鍵詞】素質教育；生本教育；實踐【作者簡介】陳錫坤，廣東省博羅縣教育局局長、中學高級教師（廣東博羅，516100）素質教育是黨和zheng府的教育方針和政策，受到社會各界的guang泛響應，但由于文化傳統影響深遠，應試教育的傾向還沒有得到根本扭轉，嚴重影響了課程的實施、管...

認識這一點在基礎教育gaige中尤其重要。提出素質教育時代性與可能性的統一，是我們再恩所得的第三個認識。很后要強調的是，素質教育的性質要求教育實踐作整體的轉型性變革。在宏觀層面上不僅要求教育系統內部的整體變革，還要求社會相關領域、制度的變革。社會與教育系統的關系不是相互索取，而是相互支持，形成大系統與小系統、母系統與子系統間的良性循環。這里的前提性要求是作為大系統的社會，要關注教育變革與發展的需要，要認識和尊重教育系統的特殊性和專業性。在學校層面上，同樣也需要作系統的轉型性變革，而不是停留在點狀的gaige設計上。⑤這不是說不要進行具體分項的gaige，而是要在形成整體變革設計的前提下...

并共同研究如何貫徹落實愉快教育研討會的精神，向更高的層次努力探索。就是這樣，我們16校真誠團結，攜手合作。開展愉快教育實驗，做到資源共享，各校gai革熱潮紅紅火火，不斷發展和深化。(三)定期觀摩，共同提高課堂教學是學校實施素質教育的主陣地。我們著力研究gai革課堂教學，把提高課堂教學效率作為實施愉快教育的切入口。我們堅持開展業務講座，邀請學者和領導作報告，以理論指導實踐，并請他們親自指導16校的gai革實驗工作。如何名歡副局長就特地為16校全體教師作“關于教學設計及教學過程中的幾個問題”的專題報告。另外，還請市、區教研員、特級教師分別作有關課堂教gai革經驗介紹。為了讓教師看得見，摸得...

素質教育可從以下幾個方面來進行：一、重視幼兒自我價值感的培養自尊、自信是良好心理素質的基礎標志，培養高水平的自我價值感是培養幼兒健康個性的關鍵。首先，利用各種機會幫助幼兒獲得他們可能掌握的能力。現在很多家長為了孩子的教育都不惜金錢，如課外送孩子上各種興趣特長班。這應該說是比較好的，但我們同時也要對孩子有一個恰當的期望值，不要給孩子過多的壓力，我們提出的要求必須是孩子經過努力便能達到的，同時也要注重孩子自己的興趣和愛好。平時在家里可以設計一些能促使孩子成功的情境，例如通過一些游戲，還有一些學習活動，讓孩子能duli地完成一些事情。在孩子能比較好地完成任務后，家長要給予及時的肯定和鼓勵。還...

整體發展”的學校教育整體gai革，來達成預期的gai革目標。在認識有了提高的基礎上，按照“整體規劃，分步推進，分類指導，反饋調控”的整體gai革策略，為構建小學愉快教育的實施模式開展了一系列的理論研究和實踐探索。概括起來，主要是下列幾項：一是制定學校愉快教育的育人目標——“使學生在德、智、體quan面和諧發展的同時，努力促進學生個性心理品質的健康發展，使具有‘三學、三自’，即樂學、勤學、會學和自主、自理、自強的個性心理品質，促進學生身心整體素質的發展，讓全體學生都能達到國家規定的小學培養目標的素質規格和標準”。二是制定學校實施愉快教育的基本原則——整體性原則、主體性原則、愉悅性原則、活...

力求思想跟上形勢的發展，主動適應時代的需要，掌握現代教育信息，努力提高自身素質。(二)運用CAI，開創課堂教學的新天地CAI(計算機輔助教學)有極其豐富的表現力。它能根據教學的需要，將呈現對象的大與小、遠與近、快與慢、虛與實之間的相互轉化顯示出來，從而使教學內容中涉及的現象、過程全部再現于課堂，讓學生耳聞目睹有如親臨其境之感。“愉快教育”的實質是“在樂學中學會，在會學中樂學”。如果能夠在課堂教學運用CAI，無異是錦上添花。不過鑒于目前各校實情，有不少學校的教學設備非常簡陋，有的學校只有2臺電腦，但是他們不甘落后，主動到鄰校學習多媒體的使用方法以及軟件的制作技術，在異地教學活動中，16校...

接收該校學生的中學都反映學生quan面發展、有個性特長、思維敏捷、組織協調能力較強。另外，學生在參加國際、全國、省、市、區各種比賽活動中也獲得較好的成績，共有259人次獲獎。其中葉梓浩同學參加全國少兒書畫比賽共獲得六項銀、銅獎，參加國際性的書畫比賽獲兩項銀獎。吳小玲同學參加國際性的書法、繪畫比賽獲兩項銀獎，參加全國性的少兒美術書法攝影比賽分別獲得銀、銅、二、三等獎共七項。1996年5月，畢業班的學生參加了首屆“我為廣州建設獻計策——羊城小shi長”征文比賽活動，吳嘉文同學獲得一等獎，并于當年5月31日到shi長辦公室當了yi天羊城小shi長。這充分、quan面顯示了學生的整體素質。第三...

一、問題的提出已經走過的2006年，在中國基礎教育gaige領域里，可以說是再次將素質教育推向社會矚目的重要地位的一年。這在黨和zheng府的一系列文件及相關研究中表現得尤為清晰：2006年6月29日頒布的新《義務教育法》di一次將“實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面quan面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎”，作為義務教育必須貫徹國家的教育方針的要求，以法律形式作出了規定。同年10月11日zhong共zhong央十六屆liu中全會通過的《zhong共zhong央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，在...