借 AI 之力，提升少兒解決實際問題能力

來源：發布時間：2025-08-01

在人工智能日益融入生活的***，解決實際問題的能力成為孩子不可或缺的素養。碼立創專注于 3-16 歲少兒 AI 科技教育，通過一系列貼近生活的項目，讓孩子們在運用 AI 知識解決問題的過程中，提升綜合實踐能力，為應對未來挑戰做好準備。生活中的小困擾往往是課程的起點。針對 “長輩彎腰取物不便” 的問題，碼立創引導孩子們設計 “智能升降收納架”。孩子們運用紅外傳感器檢測手部位置，編程控制電機帶動收納架升降，還添加語音控制功能方便操作。從發現問題到構思方案，再到用 AI 模塊實現功能，孩子們在解決具體問題的過程中，體會到科技的實用價值。學習場景中的難題也被轉化為學習契機。面對 “書***重影響孩子發育” 的問題，“智能減重書包” 項目應運而生。孩子們在書包上安裝壓力傳感器，當重量超過設定值時，通過聲光提示孩子減少攜帶物品；同時設計可拆卸的輔助輪結構，在平坦路面幫助省力。這個過程中，他們需要綜合考慮傳感器選型、程序邏輯設計和機械結構優化，***鍛煉解決問題的能力。社區生活中的問題為孩子們提供了更廣闊的實踐平臺?！爸悄芾诸愔帧?項目中，孩子們利用圖像識別模塊對垃圾進行初步分類，通過語音提示引導正確投放，還為行動不便的居民設計了遠程呼叫功能。為完成項目，他們要調研不同垃圾的特征、優化識別算法、設計便捷的交互方式，在解決社區痛點的過程中，增強社會責任感。解決問題的過程也是思維提升的過程。在 “寵物智能喂養器” 項目中，孩子們**初設計的定時喂養模式無法應對寵物食量變化，經過分析，他們增加了重量傳感器，根據剩余食物量調整喂食量；在 “雨水自動關窗器” 的制作中，傳感器易受風吹干擾，他們通過編程設置延時判斷，有效解決了誤觸發問題。這種不斷發現問題、分析問題、解決問題的循環，讓孩子們的思維更加縝密。團隊協作在解決復雜問題時尤為重要?！吧鐓^智能停車引導系統” 項目需要孩子們分工合作，有人負責車位檢測傳感器的安裝與調試，有人專注于數據傳輸程序的編寫，有人則設計顯示界面。在項目推進中，他們需要溝通協調各部分的銜接，共同解決系統兼容性等問題，在團隊合作中提升解決問題的效率和質量。碼立創通過讓孩子們運用 AI 知識解決生活、學習和社區中的實際問題，不僅提升了他們的動手能力和技術應用能力，更培養了他們的問題意識和創新思維。這種在實踐中積累的解決問題的經驗和方法，將讓孩子們在未來的生活和學習中，更從容地應對各種挑戰，成為真正的問題解決者。

標簽：碼立創 AI電子編程:啟蒙智造 Smart Transportation Creative Set - Piggy Bank

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