借 AI 教育，為孩子鍛造未來**能力

來源：發布時間：2025-08-01

在人工智能飛速發展的當下，未來社會對人才的要求正發生著深刻變革。碼立創專注于 3-16 歲少兒 AI 科技教育，精細洞察時代趨勢，致力于通過系統的教育體系，為孩子們鍛造適應未來的**能力。在創新思維培養上，碼立創的課程充滿巧思。以 “創意智能玩具設計” 課程為例，孩子們需要運用人工智能模塊，將普通玩具升級為互動性強的智能玩具。比如把感應模塊與毛絨玩具結合，讓玩具能感知孩子的觸摸并做出回應。這個過程中，孩子們不斷突破常規，思考如何將不同功能模塊重新組合，從新奇的創意中誕生獨特的設計，創新思維得到充分激發。邏輯思維訓練貫穿碼立創的教學全程。在編程課程里，孩子們為機器人編寫執行任務的程序，要精確規劃每一步行動的先后順序，分析不同條件下機器人應做出的反應。當機器人在復雜的迷宮環境中，依據孩子們編寫的程序成功找到出口時，他們對邏輯結構、條件判斷的理解也更上一層樓，邏輯思維愈發縝密。實踐動手能力的提升，是碼立創教育的***成果。在 “自制智能小風扇” 項目中，孩子們親手組裝電機、風扇葉片，連接控制電路，還要通過編程實現風扇轉速調節、智能感應開關等功能。從圖紙設計到實物搭建，再到反復調試優化，孩子們在每一個環節都親力親為，逐漸掌握使用工具、操作電子元件的技巧，動手能力得到扎實鍛煉。碼立創還注重培養孩子的問題解決能力。在 “智能種植系統” 課程中，孩子們搭建的系統可能出現植物生長不佳、傳感器數據異常等問題。此時，他們要通過觀察、分析數據，排查硬件連接、程序代碼的錯誤，嘗試不同解決方案，直至系統正常運行。這種在實踐中不斷解決問題的經歷，讓孩子們面對困難時更加從容，問題解決能力日益增強。團隊協作能力在碼立創的課堂中也得到充分鍛煉。在 “AI 城市挑戰賽” 中，孩子們分組完成搭建模擬智能城市的任務，有人負責城市規劃，有人專注交通系統編程，有人進行建筑模型制作。各成員需要緊密溝通、協同作業，發揮各自優勢，共同完成項目。通過團隊合作，孩子們學會傾聽他人意見，協調分工，提升了團隊協作能力。碼立創借助人工智能教育，***為孩子們鍛造創新思維、邏輯思維、實踐動手、問題解決以及團隊協作等**能力。這些能力將成為孩子們在未來人工智能時代披荊斬棘的利刃，助力他們從容應對挑戰，在激烈競爭中脫穎而出，成為推動社會進步的棟梁之材。

標簽：碼立創 MaLiChuang——Smart Desk Lamp MaLiChuang——Elevator Alarm

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