桓臺0-9歲兒童開口說話辦(你了解2024已更新)

桓臺0-9歲兒童開口說話怎么辦(你了解嗎?2024已更新)月亮船,2音樂體驗(yàn)感悟期在建立了患兒和師之間相互信任的關(guān)系后，孩子一般就不會音樂活動了，雖然他們尚不能完全控制自己的情緒，有時也會有發(fā)脾氣和暴躁的表現(xiàn)，但是從內(nèi)心里他們還是接受這個活動的。有的患兒會用目光偷偷的觀察師配合背景音樂的演奏，癥狀較輕的患兒會有意識的觀察并模仿師的活動，師和孩子也可以有身體和目光上的偶爾接觸。

訓(xùn)練缺乏統(tǒng)一性和規(guī)范性，動作準(zhǔn)確度不夠及練習(xí)次數(shù)不穩(wěn)定。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不似書本教育，基本沒有統(tǒng)一的訓(xùn)練綱要和一致的目標(biāo)要求，由于各種原因，許多教師也顧及不到兒童在活動中的動作是否規(guī)范，訓(xùn)練程度是否達(dá)到要求等問題。

經(jīng)過一段時間或幾次后，當(dāng)患兒發(fā)現(xiàn)師和陌生的環(huán)境對其本人并沒有傷害時，他會漸漸接受這個環(huán)境。大部分患兒可以被顏色的打擊樂器所吸引，但他們不會正確地操作，只會用簡單的方法制造出聲音，有的則滿足于制造巨大的聲響，或者鐘情于某個樂器而抓握在手中不肯放下。

從腦殘疾類型來講，是個體差異的一類，每個患兒都有不同狀況的統(tǒng)合失調(diào)和行為。動作笨拙粗心;感覺統(tǒng)合失調(diào)，使各種感覺信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合。兒童感覺統(tǒng)合一旦失調(diào)，就會表現(xiàn)出容易分心;注意力轉(zhuǎn)移困難;活動水平過高或過低;言語與語言發(fā)展緩慢等。動不易使自己平靜自我概念差;影響兒童發(fā)展。那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確的引導(dǎo)兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練呢一.先根據(jù)孩子的情況，并制定出一個符孩子的訓(xùn)練計(jì)劃。這就有必要對兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，從而解決等兒童普遍存在的感知覺障礙。

經(jīng)過與家長談話，了解到孩子的母親在懷孕其間，有一段時間情緒非常不好，她認(rèn)為孩子情緒不好與自己有關(guān)，故對孩子總有一種內(nèi)疚感，百般順從孩子，孩子在家里經(jīng)常發(fā)火摔東西等。主要表現(xiàn)是平衡覺和觸覺統(tǒng)合失調(diào)。在測試中孩子表現(xiàn)為好動，注意力不集中，情緒激動，攻擊性強(qiáng)，敏感，依賴性強(qiáng)，母親不能離開視野，否則就立即沖出去對其又打又踢，坐下來時手摸。隨即為其制定了訓(xùn)練計(jì)劃。

還要讓家長知道孩子的智力正常，感覺統(tǒng)合失調(diào)是功能性的，經(jīng)過訓(xùn)練是能夠恢復(fù)正常的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不是重復(fù)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，而是避開教學(xué)和學(xué)習(xí)采用游戲的方法，讓兒童在玩的過程中自覺地接受訓(xùn)練，在愉快的情緒中促進(jìn)身體和大腦之間的協(xié)調(diào)反應(yīng)，幫助兒童的感覺運(yùn)動向正常的方向發(fā)展。13歲以前是感覺統(tǒng)合失調(diào)矯正的期，越早訓(xùn)練，效果越好。

因此，要幼兒園小孩在大腦尚未準(zhǔn)備好以前就學(xué)習(xí)閱讀，不僅是沒有好處，而且使小孩不能去做“感覺——動作”活動，建立良好的感覺記憶。這樣才理解了“楊梅”這個詞的意義。孩子在需要那些關(guān)于“紅色”“酸味”的感覺記憶的時候卻找不到了相應(yīng)的感覺。多數(shù)人很自然地進(jìn)行著這一個復(fù)雜的過程，但對于學(xué)習(xí)困難的孩子，這是一個相當(dāng)困難的任務(wù)。

在這一過程中，某項(xiàng)能力又被分解為若干個組成因素，進(jìn)而找出訓(xùn)練的具體環(huán)節(jié)和項(xiàng)目，在每一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練上都要有一定數(shù)量的重復(fù)，直到孩子在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)我們所期望的反應(yīng)趨勢。通過這樣的強(qiáng)化，孩子的某些功能提高了，與人的溝通能力增強(qiáng)了，更加適應(yīng)環(huán)境了，以后訓(xùn)練的基礎(chǔ)就有了。

如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。-訓(xùn)練目的增進(jìn)手部肌肉的力量以及促進(jìn)全身肌肉的發(fā)展。[pa***]6用力拉著繩子時，仍能拉動繩子；

多次強(qiáng)化后，兒童可能會被吸引到這種活動中來，其興趣就會逐漸轉(zhuǎn)移。這樣兒童的刻板活動就會改變，興趣會逐漸廣泛。引導(dǎo)自閉兒童的活動朝我們希望的方向發(fā)展有些自閉兒童存在攻擊行為，訓(xùn)練時可以引導(dǎo)他們將注意力轉(zhuǎn)向踢球或其他體育活動，讓他們發(fā)泄精力。