河北學校實驗教學管理軟件

    從小培養動手操作能力和科學探究意識。在推進高中階段考試招生制度中，要把生物學實驗操作科目納入初中學業水平考試范圍，實現理化生實驗操作考試全覆蓋。在普通高中學業水平考試中，逐步將理化生等實驗操作納入省級統一考試。推進實驗操作考試考場建設標準化和評分智能化。6.推動信息技術與實驗教學評價的深度融合。依托山西教育大數據動態分析平臺建設全省統一的基礎教育裝備管理平臺，省、市、縣、校四級聯動，采集基礎教育裝備大數據，科學、地評價教育裝備現狀和教育裝備應用情況。四、保障1.落實實驗教學工作責任。省教育廳建立山西省基礎教育裝備庫，設立中小學實驗教學會，加大實驗教學工作統籌力度，加強對中小學實驗教學的研究與指導。市、縣級教育行政部門要制定具體工作方案，明確相關部門職責，理順工作關系，形成工作合力。要將實驗教學納入校本教研，積極相關學科教師開展實驗教本教研活動，強化實驗教學管理，落實實驗教學任務，及時解決實驗教學中遇到的各種問題，提高實驗教學水平。2.加強實驗教師隊伍建設。應設置實驗室管理員崗位。 實驗教學與實驗室安全管理平臺怎么選？南京駿飛給您指引！河北學校實驗教學管理軟件

    明確安全操作規程，熟悉安全應急預案并定期開展演練，不斷提升實驗教學安全管理能力。各地各校制定并完善危險化學品管理辦法，會同公安、生態環境（）等部門及企業建立聯動機制，通過集中處置、購買服務等方式統一解決危險化學品購買和實驗教學廢液處理的難題。定期開展安全風險排查，加強危險化學品的存貯場所標準化建設，配齊存貯柜和防護器材。（五）健全實驗教學評價機制17.提升數字賦能教育能力。“十四五”期間，以智慧教育示范區創建為契機，構建市級教育大數據中心。基于人工智能、大數據等技術建立“個性化學生成長評價、化教師發展評價、智能化綜合評價、科學化履職評價”四類教育綜合評價體系，實現更便捷、更的智能化教育綜合評價。構建基于課堂、應用驅動、注重創新、測評的教師信息素養發展新機制，努力打造適應信息化發展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，提升教育裝備水平。18.完善評價體系。將實驗教學情況納入教育質量評價監測體系。探索在全市義務教育學生學業質量監測中開展學生實驗探究能力考查。加強實驗室、特色實驗活動空間等建設應用的績效評估，強化對實驗教學的全要素監測與改進。將相關學科教師至少開設1節校級及以上實驗教學公開課。福建實驗儀器管理與實驗教學服務平臺實驗教學信息軟件怎么選？選南京駿飛，讓您教學無憂！

    對學生的實驗手冊、實驗報告以及教師的實驗教學過程記錄等要及時存檔，作為學生綜合素質評價和對學校督導評估的重要參考。3.開展“中小學實驗教學合格行動計劃”。推進中小學校開齊開足國家規定的實驗課，保障實驗開展的基本條件，確保基礎性實驗（必做實驗）開出率和實驗儀器配備率逐年提高。到“十四五”末，全省中小學基礎性實驗（必做實驗）開出率和實驗儀器配備率均達100%。（二）推進實驗教學拓展創新4.創新實驗教學組織方式。綜合運用多種方式，促進傳統實驗教學與現代新興科技有機融合，采用數字化等現代技術手段傳統實驗難題，切實提升實驗教學的科學性、趣味性和有效性。對于因受時空限制而在現實世界中無法觀察和控制的事物和現象、變化太快或太慢的過程，以及有危險性、破壞性和對環境有危害的實驗，可用增強現實、虛擬現實等技術手段呈現。實驗教學要遵循學科特點，推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。強化基于課程標準要求的跨學科實踐活動研究，探索實驗教學與多學科、多種教學形式的有機融合。倡導學校在統一管理下向學生開放實驗室，有組織地開展學生自主實驗探究活動。5.豐富各類實驗教學資源。

    提高實驗教學質量和效果。在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型、任務型、項目化、問題式、合作式學習。鼓勵向學生開放實驗室，方便學生利用課余時間，以或小組合作方式開展實驗探究。利用校外資源積極開展科學實驗活動。（三）提升實驗教學保障力度4.推進實驗教學場所建設。各地各校要按照標準和實際需求建設實驗教學場所，支持探索建設學科教室、功能教室、綜合實驗室、創新實驗室、教育創客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術改造，建設復合型綜合實驗教學環境。探索實驗操作考試考場建設標準化和評分智能化。5.加強實驗教學資源配備。中小學要落實教育部和省頒學科教學裝備配置標準，保質保量配置并及時更新教學儀器設備，確保消耗性實驗材料的補充與供給，滿足實驗教學基本需求。6.提升實驗教學管理水平。中小學要落實實驗室管理規程，配齊配足實驗室管理人員，提高專職實驗室管理員比例，制定實驗室管理員考核方法，規范實驗室管理員工作要求，確保實驗室規范有效管理。（四）提高教師實驗教學能力7.開展實驗教學專項培訓。各地要對現有相關學科教師實驗教學能力分析研判，地制定培訓方案。納入教師培訓體系。 南京駿飛打造的實驗教學與實驗室信息管理平臺，開啟智能管理模式！

    選取具備相應條件的部分地區開展中小學校實驗室標準化建設工作的試點，以點帶面，積極推進。三、要切實落實中小學校實驗室建設工作的經費，確保中小學實驗室建設經費的逐年增長和使用效益。要把中小學實驗室教學儀器配備和實驗室易損易耗品的補充納入中小學校公用經費支出范圍。建立規范的中小學校實驗教學儀器設備招標采購機制，嚴把質量關，切實保證進入學校教學儀器設備的產品質量。四、要充分發揮各級技術裝備部門、教研部門的作用，指導中小學校按照新課程標準要求，開齊開好實驗課。建立、健全實驗操作考核、評價制度，將實驗操作考核納入學生綜合素質評價體系。五、各地教育行政部門要通過調整優化，逐步充實實驗教學人員和管理人員，并納入當地中小學教師隊伍建設規劃。大力開展在職中小學校實驗教學人員和管理人員的培訓，不斷提高整體素質和能力。教育部二○○九年十一月二十五日中小學實驗室規程章總則條為貫徹黨和國家的教育方針，適應推進素質教育，深化課程，提高教學質量的需要，促進義務教育均衡發展，加強實驗室建設與管理，為學校教育教學服務，特制定本規程。南京駿飛的實驗教學與實驗室安全管理軟件，為教學安全添磚加瓦！浙江實驗教學與實驗實驗教學軟件定制

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    中小學要針對不同學段教學要求精心設計實驗教學內容，開展好基礎性實驗、拓展性實驗（含探究性實驗、創新性實驗、綜合性實驗等）和跨學科實踐活動。注重加強實驗教學與多學科融合教育、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合，有條件的地區可以開發地方課程和校本課程。省教育廳將根據課程方案和課程標準要求，適時出臺我省義務教育階段實驗教學指導手冊。2.規范實驗教學實施。中小學要將實驗教學納入教學管理規程，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學計劃。加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內容和課時，嚴格實驗教學程序，規范學生實驗過程以及教師實驗教學過程記錄管理，并作為學生綜合素質評價和對督導評估的重要參考。鼓勵有條件的地方和，積極利用信息技術手段開展實驗教學管理，探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或實踐活動。（二）拓寬實驗教學實施方式3.創新實驗教學方式。中小學要豐富實驗教學實施形式，綜合運用觀察、觀測、模擬、體驗、設計、編程、制作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種方式，促進傳統實驗教學與現代新興科技有機融合，防止以數字實驗演示代替實驗操作的現象。切實增強實驗教學的趣味性和吸引力。 河北學校實驗教學管理軟件