企業培訓項目依據：1.以工作崗位標準為依據。企業的職工都有在崗的標準和要求(包括知識\技能、工作 態度等)。這些標準和要求是企業職工上崗的基本標準，若企業的職工不具備他所要上崗的崗位標準和要求，就應該通過培訓達到上崗標準。2.以生產質量標準為依據。質量是企業的生命，不同的生產質量標準對企業有著不同的人力資本結構和等級的要求。在當今科技知識迅猛發展時代的，生產質量標準也在不斷更新和提高，使企業的生存和發展始終處于一個不斷變動的經濟技術環境之中。作為企業人力資本的職工，當然也脫離不了企業所處的環境，在知識、技能和工作態度方面必須與這種不斷變動的外部環境相適應，不斷更新知識，提高技能，以滿足生產質量標準的要求。好的企業都有專門負責企業培訓的部門和人員，他們把企業培訓當成企業發展的重要手段。南京企業培訓講師
企業培訓的目的：基礎的培訓看勝任率，根據調研來評估企業內部員工的勝任力，如果發現勝任力與實際能力之間有差異，則根據差異制定培訓計劃，實施培訓讓員工提高專業能力，勝任崗位需求，可以獨自高效的完成工作任務。優良的培訓看晉升率，企業不只看重業績，也看重員工的職業發展。當企業有發展機會時，并不是把所有機會都進行外部招聘，而是有能力從內部培養，內部提拔員工，幫助員工一起成長，企業不只是員工拿薪水的地方，也是成就員工實現職業夢想的平臺。所以基于企業的戰略發展和組織發展來培養員工，讓員工有晉升通道，也是培訓的關鍵目的之一。無錫專業的企業培訓中心企業培訓不只包括對內部員工的培訓，更要對企業的渠道、代理商、大客戶進行培訓。
企業培訓，企業在進行評估時，對待不同的員工，評估的側重點也有所不同。企業基層員工評估：側重其本人的表現。比如培訓后完成工作質量有無特別提高、工作技巧有無明顯提升、績效有無提高，人員的出勤、工作積極性有無改進等。企業管理人員評估：側重整個團隊的表現。管理者作為團隊的首要人物，他的能力態度改變會在團隊中體現出來，如團隊人員的精神風貌、團隊的工作效率、團隊的業績情況。通過考察團隊的表現，就能反映出受訓者對培訓內容的掌握情況。
企業在進行培訓之前一定要明確自己的培訓目的，它是指導培訓工作的基礎，也是衡量培訓工作效果的標準。企業培訓的直接目的是提高員工的知識、提高員工的技能、改變員工的態度；企業培訓的間接目的是使企業與員工形成共同目標以維持企業的持續發展。一般而言企業培訓有以下目的：優化人崗匹配。以崗擇人、人崗相適是企業發揮員工積極性的重要途徑。隨著企業的發展，大部分員工都不同程度地存在達不到崗位要求的情況，企業需要通過培訓使員工更好地勝任自己的本職工作，以在自己的崗位上發揮更大的作用。決定企業培訓成敗的因素很多，主要的有三部分：培訓課程、培訓師、培訓方式。
企業培訓時，在確定了培訓項目的目的之后，下一個步驟就是制定相應的尺度或衡量標準，以檢驗培訓項目的目的是否得以實現。對于一個特定的培訓目的，我們可以利用多種標準衡量其實現情況。選擇一種適當的評估標準，實際上是一個權衡檢驗標準的適用性與培訓目的在時間、資金和可行性等方面是否客觀實際的過程。企業在進行評估時，一般是在培訓后三個月或一年內進行。間隔時間太短，學員可能還未完全熟練掌握，難以反映出培訓的切實效果；而間隔時間太長，則會因多個因素的影響增強，難以測評培訓的真實影響。在操作上我們采用績效考核、調查問卷、民主測評等方式進行。企業培訓是一個專業性很強的工作，要做好企業培訓必然要找到專業的機構提供幫助。無錫專業的企業培訓中心
企業學校化是企業發展的必段趨勢，那些企業培訓做好好的企業，能夠吸引和留住更好的員工。南京企業培訓講師
企業培訓時，決定培訓課程—課程是培訓的主題，要求參加培訓的員工，經過對某些主題的研究討論后，達到對該訓練項目的內容的掌握與運用。年度培訓計劃中，要對各類培訓活動的課程進行安排，主要是列出訓練活動的細目，通常包括：培訓科目、培訓時間、培訓地點、培訓方法等。注意培訓課程的范圍不宜過大，以免在各項目的訓練課程之間發生過多的重疊現象；但范圍也不宜過狹，以免無法真正了解該項目的學識技能，應主要以熟悉該訓練項目所必需的課程為限。培訓課程決定后，需選編各課程教材，教材應包括以下部分：培訓教材目的的簡要說明；列出有關教材的圖表；說明表達教材內容的方法；依照下列順序編寫教材：教材題目、教材大綱及時間計劃、主要內容及實施方式和方法，討論題及復習的方法和使用的資料。南京企業培訓講師
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