小學科學教室如何支持特殊教育需求？

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浙江十德教育設備有限公司2025-07-28

支持特殊教育需通過無障礙設計、輔助工具與個性化課程實現。無障礙設計：1. 空間適配：實驗臺高度可調（65-95cm），通道寬度≥1.2米，方便輪椅通行；展架設置低位層板（距地面60cm），便于坐輪椅學生取放作品；2. 視覺輔助：在展示區安裝高對比度數據墻（支持色盲模式），實驗臺配備放大鏡與可調節角度的顯示器；3. 聽覺輔助：部署震動提醒裝置（如打印機故障時地面震動提示），語音交互系統支持手語識別（通過攝像頭捕捉手勢動作）。輔助工具：1. 語音轉文字：使用訊飛聽見實時將教師講解轉化為字幕，投影至學生終端；2. 模型觸摸：為視障學生制作3D打印觸覺地圖（如凸起表示山脈、凹陷表示河流），或打印盲文標簽標注模型名稱；3. 腦機接口：與BrainCo合作試點，通過腦電波傳感器輔助肢體殘疾學生控制實驗設備（如用意念啟動顯微鏡照明）。個性化課程：1. 視覺障礙：開發“基于觸覺的幾何認知”課程，通過觸摸3D打印的正方體、球體等模型理解空間關系；2. 聽力障礙：設計“手勢控制實驗設備”項目，使用MediaPipe庫識別手語并觸發操作（如豎起大拇指表示“開始記錄數據”）；3. 自閉癥：通過“情緒表達科學模型”課程，引導學生用不同顏色（如紅色標志憤怒、藍色標志平靜）打印面部表情，輔助社交訓練。浙江十德教育設備有限公司聯合特殊教育專業開發輔助工具與課程資源，提供無障礙空間設計咨詢及設備適配服務，助力科學教育普惠化。