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碼立創，助力孩子的心理健康與情緒管理能力提升?
來源：
發布時間：2025-06-09
孩子的心理健康是其成長過程中不容忽視的重要方面，關乎他們的未來發展和生活質量。碼立創玩具與情境化教學宛如一位貼心的心理呵護者，有助于提升其情緒管理能力。
碼立創玩具的開放性設計消解了知識傳遞的單向性。當家長與孩子共同面對 "太陽能發電系統" 的搭建挑戰時，雙方都需要通過試錯學習光伏板的角度調節與蓄電池的連接方式。這種知識獲取的同步性，使家長不得不放下姿態，與孩子建立平等對話關系。北京師范大學家庭教育研究中心的調查顯示，參與碼立創活動的家庭，其親子發生率比對照組降低 42%。
在 “情緒管理小鎮” 情境中，孩子們搭建不同情緒的場所，打造出一個充滿情感色彩的世界。“快樂廣場” 充滿歡聲笑語，色彩明亮的零件搭建出歡樂的游樂設施，象征著積極向上的情緒；“悲傷小屋” 則用柔和暗淡的色調，營造出寧靜舒緩的氛圍，讓孩子們在其中傾訴內心的憂傷。當孩子產生負面情緒時，可來到 “冷靜角落”，這里成為他們心靈的避風港。他們通過搭建和編程玩具轉移注意力，比如搭建一個能播放舒緩音樂的裝置，運用編程知識控制音樂的節奏和旋律，讓自己沉浸在音樂的世界里，逐漸平靜下來。在小鎮中，孩子們還能充分發揮創造力，設計情緒調節設施。用傳感器檢測聲音大小，當聲音過大（情緒激動）時，觸發噴水裝置，以清涼的水霧提醒孩子控制情緒。通過這些實踐，孩子們學會識別自己的情緒，了解情緒產生的原因，掌握有效的情緒管理方法，保持心理健康，以積極樂觀的心態面對生活中的各種挑戰。
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