開學一段時間了，許多家長反映孩子依然沒有進入學習狀態，不喜歡學習，不管是上課還是寫作業，都提不起精神。怎么管、提醒、催促都沒什么大效果了。我首先想到的一個問題是：你的孩子有學習目標嗎？不管大小，不管長短期，有一個開始就好。這是為什么?因為，孩子自己設定了目標，就會讓他覺得自己在掌控自己的事，不是父母喊我做啥我就要做啥。然而，大多數目標都是父母為孩子設定的，比如：每天讀書半小時，聽英語30分鐘，練琴1小時，跑步20分鐘……但結果是孩子常常堅持不下去，沒過幾天就放棄了。沒有目標的低幼齡孩子會表現出注意力不集中、厭學等，而年齡稍大的孩子就會漸漸失去對周遭事物的掌控感，久而久之沒有了自尊感，他會這樣告訴自己，反正所有的事情都是爸爸媽媽或者老師告訴我怎么做，因此我不用規劃，我也不想規劃！厭學癥與一般的厭學情緒不同。吉林初三厭學咨詢
孩子厭學是一個非常普遍和日趨嚴重的問題，而且越來越低齡化。有關調查發現：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極態度的只有21%。調查結果觸目驚心！現在的不少家庭都是以孩子為中心，而在學校，有不少學生找不到被寵溺的感覺，就像小袋鼠不愿意離開媽媽溫暖的懷抱一樣。學生排斥學校環境，沒找到歸屬感，坐在班里，一直想回家。教室的環境也像家里那么輕松、隨意，想吃就吃，想玩就玩，隨意躺臥。歸屬感找不到，學生就會想逃離，就會厭學。河南初中厭學培訓孩子厭學休學在家會廢了嗎?
原本應該是父母給予孩子積極穩定的情感和精神支持，而在家庭氛圍壓抑冷漠、父母劍拔弩張的家庭里孩子根本不敢真實地表達情緒和感受，孩子帶著超出年齡可承受的巨大負面情緒，如何有力量去面對學習中的困難和挑戰？一個孩子長期感受不到來自家庭基本的快樂、滿足和幸福，你要她/他如何去構想屬于自己的美好未來，又如何有動力成為更好的自己？孩子會被強大的無力感拉進心靈的深淵，也許一根稻草壓下來，厭學拒學可能就成為了孩子的一種吶喊。
被社會焦慮和教育控制的父母們逐漸失去了對孩子原始的愛。父母們如此焦慮，那么孩子們感受到的是什么呢？聽聽咨詢中孩子們道出的這些心聲吧~~“我討厭做功課，媽媽每天坐在旁邊監督我，還總批評我，一會兒說我慢一會兒說我不認真，煩死了！”“每次測驗考試，一看到我就問：考了怎么樣啊？她們根本不關心我這個人，只知道關心我學習！”“學習不就是不停地做功課和考試！考得好，他們就高興，考得不好，他們就不高興！”當孩子們沒有方向和內在的動力，又一次次把學習和焦慮、痛苦聯系在一起，日積月累后，也許孩子就會以厭學、拒學作為對學習無奈而沉重的回應。造成厭學癥的原因很多。
孩子遇到學習上的困難的時候，常常是因為知識陌生，不嫻熟，一般上升不到智力的問題，更不是什么人格問題。家長們喜歡對人不對事，長期打壓孩子的自尊自信。 青春期的孩子對空間和自由的要求明顯增加，但是父母還不習慣放手，這種”權力斗爭”很容易引起孩子的激烈反應，而無心向學。在焦慮盛行的年代，學習常被賦予過分神圣的意義。使學習本來有的樂趣被稀釋。由此可見，孩子厭學，不是天災，是人為禍患。厭學、逃學、輟學的孩子，那種對自信、自尊的需求，轉到哪里去了？轉向談戀愛、轉向網游、轉向動漫、轉向電視。轉向一切可能給他關心、愛、尊重、成就感的地方。他在想盡一切辦法自我補償。這是孩子在掙扎，他還想要這些美好的東西。但是很多人怎么干預孩子厭學?送去戒網、收手機、嚴格控制孩子的人身自由。然后，果不其然，越來越厭學了。初中生叛逆厭學?用這個方法。高中厭學方法
消極的評價正是造成學生厭學的不容忽視的原因。吉林初三厭學咨詢
厭學的他們只看到了一種解決問題的方法，那就是逃避，只能選擇用逃避的方法來面對父母、社會、同學等給予的各方面的壓力，把自己安置在自己的堡壘里。在那里他舒服且自在，不去上學，就不用面對堆積如山的作業，不用處理師生關系和同學關系，不用每天都按時起床……當然在厭學的背后，孩子是有收益的。他們可以博得父母關注的目光，當孩子學習不好時，忙碌的父母至少是和孩子有聯結的，知道自己是被父母所關注的。倘若父母不愿意花時間弄清孩子的困境，沒有耐心，一味地只是“打”和“施加壓力給孩子”，結果崩潰的就是孩子。因為他不知道如何解決，而父母也沒有教給他如何解決難題，于是他選擇了簡潔的方法，也只看到了這個方法，那就是逃避現實，厭學。吉林初三厭學咨詢