有些孩子，在學習上遇到問題往往表現的沒信心，感覺自己不是學習的料，自己的聰明、智商都不如其他同學。也總不客觀的看待自己的成績，把學習上的失敗和不足，歸根為各項標準不合理，來安撫自己的受挫感。或者是把問題指向老師，怪老師上課沒有講詳細，不敢正視自己的不足和責任。這種情況的厭學其實是非常可怕的。家長在面對孩子厭學的時候，不要強迫孩子，要學會從孩子厭學的這件事當中去尋找原因，看孩子到底是因為什么事情才變得不愛學習了，要是因為自己教育方法的不正確，那么就需要及時做出調整，這樣孩子才能更好的進行學習。對于厭學的孩子來說，拒絕上學也有某些心理功能。北京高中厭學咨詢
從發展心理學的角度，孩子的成長，是一點點離開家庭，和外界建立聯系，成為有適應力的自我。這需要他們在家庭歸屬感的基礎上，去發展對其他團體的心理歸屬感。比如，他們要在學校里適應學習，成為校園生活中的一員；他們要在同學中找到伙伴，在同齡人中獲得認同感；他們要在社會見聞中思考，為成為公民做好準備。這些不同團體的心理歸屬聚在一起，結果就是構成一個豐富多元有彈性的自我。而孩子厭學的重要原因，就是自我歸屬整合上出現問題。他們無法形成對校園等團體的歸屬，也無法在交往中塑造社會角色，只能蜷縮在初始的家庭中，在拒絕和焦慮中顯得無力。重慶小學厭學表現初中生為什么會有厭學情緒？
一些厭學孩子在學習成績上遇到挫折后，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不是反思自己的學習方法和努力程度，而自我懷疑、自我否定，認為自己的智力發育落后，不是學習的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。厭學不一定是孩子的問題，有的父母不了解孩子的心理，教育方式和教育態度有偏差，打和罵是解決不了問題的，很重要的一點是建立親子關系。在建立親子依戀關系很重要的幼年階段，沒有盡到做父母的責任，工作忙或外出務工只是借口，孩子是自己的，不能推給爺爺奶奶就一點也不管了。有的父母連自己的孩子都沒有發現他有一點點的優點，這是不正常的，每個孩子都有優點，都喜歡接受贊賞和表揚。孩子在父母面前沒有安全感，也沒有成就感，當然也不會有自信。目前厭學孩子的成績大多不理想，解決孩子厭學問題，非常重要的是要讓他們切身感受到父母真心的關愛，而不是緊盯著學習。
越來越多的兒童、青少年從不喜歡學習到討厭學習，從不想去上學到拒絕上學，父母再兇狠的責罵、老師再充分的道理、同學再熱情的呼喚也無法打開這些孩子的心門。厭學拒學已然成為擺在家庭、學校和社會面前的一道難題。厭學不是普通的感冒發燒，而是一種現象或心理問題的臨床表現。從父母的焦慮開始進入小學，孩子成長的比拼正式拉開大幕，起跑線的高低之爭讓父母們不得不盡責盡力：每晚盯著孩子的功課，對開小差、寫錯字、算錯題這些行為立即糾錯指正，布置額外的課外練習，嚴格控制孩子玩的時間，對各種課外輔導班格外熱衷，和學習相關的道理經常灌輸，孩子的成績和表現儼然成為了父母情緒的晴雨表……所謂厭學，指學生主動缺席學校生活的現象。
上高中時，班里一位同學早早就輟學回家了。跟他接觸不多，只記得平日里大家都在學習的時候，看他埋頭寫字很認真。可以感覺到他學得很吃力，但考試成績每次都是班級倒數。他也有很強的自卑心理，整日的埋頭學習，讓他沒有功夫思考自己的優勢和潛能。后來，他總是給其他同學說自己不是塊念書的料，逐漸開始混日子，越來越厭學。每個學校都有這么一類學生，他們看不到希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源在于，他們對自己能力的評價不夠客觀，只是因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。對于厭學的孩子，需要的是“認同”。河北初三厭學調整
大學厭學情緒特別嚴重怎么辦?北京高中厭學咨詢
開學一段時間了，許多家長反映孩子依然沒有進入學習狀態，不喜歡學習，不管是上課還是寫作業，都提不起精神。怎么管、提醒、催促都沒什么大效果了。我首先想到的一個問題是：你的孩子有學習目標嗎？不管大小，不管長短期，有一個開始就好。這是為什么?因為，孩子自己設定了目標，就會讓他覺得自己在掌控自己的事，不是父母喊我做啥我就要做啥。然而，大多數目標都是父母為孩子設定的，比如：每天讀書半小時，聽英語30分鐘，練琴1小時，跑步20分鐘……但結果是孩子常常堅持不下去，沒過幾天就放棄了。沒有目標的低幼齡孩子會表現出注意力不集中、厭學等，而年齡稍大的孩子就會漸漸失去對周遭事物的掌控感，久而久之沒有了自尊感，他會這樣告訴自己，反正所有的事情都是爸爸媽媽或者老師告訴我怎么做，因此我不用規劃，我也不想規劃！北京高中厭學咨詢