家里有自閉癥孩子，父母一定要知道以下幾點：
1.到目前為止，自閉癥***的***的方法就是持之以恒地科學的康復訓練。除此之外，尚無良策。
2.訓練一定要抓住自閉癥**目標。父母一定要知道，在運用方法的過程中，不可將手段與目標混淆，不可過于較真訓練形式上的效果，而忽略訓練背后的意義和目標。
3.自閉癥的訓練多數需要伴隨終生。很多家長會認為自閉癥的干預訓練是階段性的，以為孩子在經***半年、一年或兩年后就會康復，可以去上正常的學校。真實狀況是，自閉癥并非像其他疾病一樣***幾個療程就會痊愈，患者一旦被確診為自閉癥，對其的干預將會是伴隨終生的。只是因為個體因素不一樣，在干預的強度上會有輕重之分，絕不是階段性的干預后就可以高枕無憂。
4.自閉癥的訓練需隨時隨地進行。很多家長沒有意識到干預訓練需隨時隨地進行，需要付出***的耐心與毅力。家長覺得只有在機構和學校中，面對老師時才是教育，領回家后就可以不用訓練，可以松懈下來，這種觀點是大錯特錯的！訓練孩子的比較好老師就是孩子的父母。正確的做法就是醒來就開始訓練，不管是誰面對孩子，都要采取科學的方法來進行訓練，對孩子的教育須做到時時刻刻，隨時隨地進行。
5.自閉癥的訓練越早越好。 自閉癥機構.如果你的寶寶有這些表現,請趕快就醫,這是自閉癥的表現天津宜童指導服務.國辦園隨班融合！兒童自閉癥醫治
當前，從國家層面對于兒童身心健康發展越來越重視，在孩子0-6歲的常規體檢中，關于心理行為發育的診斷和篩查的頻次也在不斷增加，但每當家長們聽到孩子被診斷為“發育遲緩“或”發育行為障礙”后都非常無法接受且充滿困惑。什么是發育行為障礙？我的孩子是哪類發育行為障礙？診斷之后應該怎么辦？家長們面對此問題經常一頭霧水，不知所措。這些迷思不僅給這些孩子的身心帶來了負面影響，也阻礙了他們接受及時診斷、干預和融入主流社會。那么究竟該如何看待“發育行為障礙”呢？阿斯伯格綜合征是孤獨癥嗎小孩自閉癥_自閉癥機構_自閉癥康復中心_感統失調-宜童自閉癥研究中心！
四、要有堅定的信念，要不斷激勵孩子：家長和孩子要對未來充滿信心，相信通過家長、專業機構及孩子的共同努力，孩子的未來一定會充滿希望。家長一定要給孩子點燃希望的燈火，要相信孩子一定能夠回歸人類家園，奇跡就是在期望中誕生的。堅持就有希望，堅持就是勝利。五、尋求專業的支持與幫助：家長不能因為緊張焦慮盲目亂投醫，應尋求專業的機構與**系統地設計孩子的訓練計劃，尋求***的訓練模式，不能東奔西走把時間耗費在了“尋醫”途中而延誤了適時的訓練。康復訓練是真正能改善自閉癥兒童的重要途徑。在自閉癥康復機構，康復訓練師能根據你們的孩子個體情況，訂立針對性的訓練計劃，一步步改善孩子的各方能力，逐漸建立溝通能力。六、專業訓練與家庭訓練相結合：作為家長，不能因為孩子在機構訓練了，就完全依賴于機構的訓練，家長們也必須學會如何在家里給孩子進行訓練。因為這是你們的孩子，他更需要你們的愛，而且他在面對你們的時間要比面對訓練師的時間要多得多
我們通過三年來小學隨班體驗活動總結以及宜童入學孩子家長和一年級老師反饋，歸納了自閉癥兒童入學后在學校的各方面問題表現，以期給將要入學或未來能夠入學的孩子家長一個參考，好提前幫助孩子解決問題，更好的適應未來的學校生活。一課前1、能分辨上課鈴聲，但不能找到自己的座位并快速的坐下來2、不能將書包、水壺、飯盒兜放置正確位置。3、不會準備本節課的學習文具。
二上課1、聽到預備鈴聲，不懂是什么意思。2、不會和同學們一樣，聽到“上課”的指令，起立問好。3、在語文、數學課上，對所學知識不理解時，會出現注意力不集中，自言自語，在座位上動來動去。4、坐姿不正確（會出現斜著坐、歪著坐，把腳放在椅子上，翹起二郎腿，趴在桌子上）5、朗讀時，不會翻到當前頁，不能跟隨一起朗讀。6、不明白老師提的問題，不會回答問題，不能跟隨老師的思路走。7、不會寫老師當時布置的課上作業。 自閉癥機構.iso9001國際認證,20余所國辦園隨班融合,近7年入學率達86.7%,BCaBA團隊專業督導,歡迎咨詢!
經過這么多年國家和社會各種層面和媒介的科普，目前社會大眾對于星星的孩子已經有了一定的認識和了解，國家的基礎篩查工作也做的越來越細致，所以有更多孩子可以在比較小的時候就能夠被診斷出來，盡早開始康復訓練。但是社會仍然對這些孩子存在很多誤解和刻板印象。比如有很多人認為自閉癥是一種心理疾病或者是因為家庭教養不當造成的，但實際上，自閉癥是一種發生在兒童早期的***性發育障礙疾病，是需要進行終身干預的。再比如，有很多人認為自閉癥患者是沒有感情的，其實恰恰相反，很多孩子都有非常豐富和美麗的內心世界，只是他們不知道如何向我們表達，我們也不知道如何走進他們的內心。所以這就需要有更多的專業人士幫助他們，學習表達，學習融入社會的方式方法，另外也需要向社會做更多的科普，讓更多的人了解到自閉癥群體的真實情況，以及他們所面臨的的困境，這樣才能真正的幫助他們創造一個充滿理解和包容的環境。孩子不會說話就是自閉癥嗎?孩子兩歲多只會叫爸爸媽媽。兒童自閉癥醫治
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對于立即仿說或延宕仿說的自閉癥兒童可以利用強化物刺激兒童，激發語言模仿的興趣。例如：陸X，只會訪說簡單的音，如：媽、門、白、吃等。陸X喜歡吃餅干，教師就用餅干做強化物，讓他練習說吃、餅干等字詞。經過三個多月的訓練，8歲多的他終于能說出簡單的句子了。
對于其它類型的自閉癥兒童，可以采用情境法進行語言訓練。因為語言溝通不能離開情境，要發展語言，必須要有情境。例如：許XX，8歲多會仿說，對于他進行情境訓練，在他要進教室時擋在面前不讓他進，教他說“讓我進去”。幾周后，看到這種情境，他不用提示，完全可以自發性地使用語言表達表達自己的這個要求。又如每天吃飯前洗手，教室舉著洗手液的瓶子，教他說：“老師，我要洗手液”。現在他也能在這個情境下自發地應用了。 兒童自閉癥醫治
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