浙江新空間數字研修桌

閱讀是人們獲取知識、發展興趣愛好、增長智慧、增加見識、提高文化素質和傳承文明的主要方式，其中包含紙質化閱讀和電子化閱讀兩種方式。閱讀空間的建設是教書育人的基礎條件，是現代化教育的必備設施，同時也是學校文化創建和呈現的主要載體。閱讀空間的管理就是要提升文獻資源利用價值，提高閱讀的服務水平。 推進中小學校園閱讀空間建設與閱讀管理工作，打造**的書香校園，對于深化基礎教育課程革新，落實現行“雙減”政策，更好地服務師生認知的拓展、興趣的培養與能力的發展，提升校園環境的質量， 構建基礎教育新生態環境，打造中小學校園閱讀新空間，促進“學習型社會”和“書香型社會”的建設與發展。研修桌能夠取代校園哪些空間？浙江新空間數字研修桌

學科教學活動是校園學習比較有效的組成部分，也是學生學習主要的知識來源。在信息化快速發展的**，知識的呈現方式影響著教師教學活動的質量，同時也影響著學生學習的效率，提高教學效率是社會快速發展的產物，也是校園發展必須追求的目標之一。利用信息化技術已經成為校園發展的重要指標之一，與傳統的教學活動相比，現在的教學活動確實在原來基礎上加入了信息化的元素，引入了很多先進的設備不說，更主要的是引入先進的教學理念和工具。這無形中幫助了師生快速獲取知識同時，也為整個校園學習環境帶來了質的飛躍，特別是師生研修室的引入，給校園學習、師生交流和研討帶來了諸多的便利。四川智能圖書館數字研修桌智慧研修桌的wifi功能的使用方法；

可以通過師生個人帳號和密碼進入到在校閱通應用上進預約，在研修桌空閑時間段內預約使用，預約信息填寫人為主預約人，其它參與人員可以讓主預約人代為填寫，在遠程上可以設置預先開機，省去等待開機的時間（也可以通研修桌配置的開關機按鈕開機，開關機按鈕位于樂學桌桌面底部靠近屏幕的位置）。通過刷卡可以進行簽到，方便管理和統計到場人員。也可以通過人臉識別進行簽到，更方便準確的做到實到人員的管理，根據簽到人員形成有據可依的報告，便于校園空間使用數據查詢和空間管理。

在設備可以正常開機進入主屏幕畫面后，在屏幕左下方處會看到校閱通V1.3.8版本旁邊有個wifi網絡連接標志，用啟可以通過雙擊wifi網絡連接標志，彈出對應的對話框，在對話框內輸入本地無線網絡的正確賬號和密碼，點擊“連接”按鈕就可以看到網絡的連接狀態了。如果用戶還沒有連接到可以用的無線網時就會出現網絡標志打叉叉，這樣子就無法讓修桌正常上網，無法使用瀏覽器功能、校閱通、HDMI投屏功能等共享的功能模塊，所以在整臺設備使用前務必先檢查一下網絡是否正常連接，以便后續功能的使用。如果中途網絡出現問題，也可以通過連接手機熱點，達到網絡連接的目的，方法和上面是一致的。為什么樂學桌會成為中小學校園內使用頻率較高的智能設備？

研修桌的高拍儀主要是用來采集外部信息，將外部的資源快速轉化成電子形式，以供現場引用的快捷工具，快速將采集到的信息在學習空間小組數字研修桌終端進行顯示，讓使用者可以加以批注，截圖保存到手機端的應用功能。它的操作方法如下：用戶在開機進入的**界面上點擊“高拍儀”功能模塊，相應就進入高拍儀的使用界面，將外部的資料（包含紙質文書、物理或者是電子設備內的資料等等）放置在學習空間小組數字研修桌終端的高拍儀采集區域內，調整到良好的位置和角度，然終端屏幕即刻顯示高拍儀采集到畫面。用戶便可以在大屏幕上做書寫標注，然后截圖保存到手機端。現代空間的不斷發展給數字空間帶來了更多機會和創新。非正式學習數字研修桌優勢

非正式的學習途徑與學習空間發揮的作用相輔相成，互相促進。浙江新空間數字研修桌

隨著社會的發展，人們對傳統的生活、學習和工作的空間或多或少會存在一些不滿，傳統的空間已經遠不能滿足現在人的生活水平了。傳統的空間在設計上過于保守，**滿足人們對基礎功能的需求，空間功能上的延展在很大程度上受到了限制。比如學習空間和工作空間的不同時期的轉換利用；或者在空間內實現**常使用的資源共享或遠程的信息共讀，設備和設施基本上不能滿足這種需求。人們對空間功能的遞進式需求，必定會讓空間發展打破原有的模式，開始出現新的趨勢。在建設上勢必會引入不同的理念，數字空間建設應該就不會只是一種概念了，同時數字化的產品，像數字研修桌等就會慢慢成為一種常態化的配制。浙江新空間數字研修桌