學(xué)員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展培訓(xùn)強調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不在課堂上...

企業(yè)管理體系目標編輯1、界定和闡述責(zé)任的內(nèi)涵2、分析責(zé)任病毒產(chǎn)生的原因3、分清過程和結(jié)果4、掌握企業(yè)培養(yǎng)責(zé)任感的技巧和途徑5、培養(yǎng)以...

涵蓋的人群按照勞動群體金字塔模型可劃分為藍領(lǐng)群體和白領(lǐng)群體。其中藍領(lǐng)群體體量更大，主要是因為在近年來城市服務(wù)業(yè)快速發(fā)展，圍繞消費...

建立培訓(xùn)評估體系主要有三個目的：一、決策利用評估結(jié)果改變一個培訓(xùn)項目及其參與者和培訓(xùn)人員的地位（例如，繼續(xù)擴大或縮小一個項目的規(guī)模，...