國學經典能幫助樹立正確的處世原則你有沒有發現我們經常會被這個世界的真相所蒙蔽，我們只相信我們愿意相信的，尤其是成人以后踏上社會，我們總會受到“社會的毒打”，這是因為從小我們沒有樹立正確的處世原則。小時候父母教導我們做人要“誠實謙虛、善待他人”，看似正確的一句話卻讓我們吃盡了苦頭，難道壞人和小人我們也要善待嗎！善待他人的后果我們承受不起，其實這句話只說了一般。翻開2000多年前的《論語》，孔子他老人家已經講得非常明白了，子曰：“以德報德，以直報怨。以德報怨，何以報德？“意思是說，我們要用好的德行來善待有品德的人，毫不吝惜地指出傷害我們的人。如果善待那些壞人，那就沒有什么更好的來對待好人了，還有一...

學國學，能提升我們的文學素養，增長我們的智慧，還能提高我們處理問題的能力。比如說：有的國學智慧里包含了計謀的運用、成功的秘訣、社會的規律；有的國學經典文采斐然，可以提高文筆、豐富閱讀；有些國學經典具有極大的勵志功能，學習之后可使我們倍感振奮；有些國學經典是弘揚人類傳統美德與文化的不朽之作，可以陶冶我們的情操；對任何國學經典的學習，都會讓我們的人文價值、人文精神不斷地升華。 讓我們找到了自己的根自己的魂。 修身齊家治國平天下，一脈相承，打造國學精神。徐州陽明心學國學一說到國學，我就想起從幼兒園開始，《三字經》、《弟子規》，到現在我們學的《大學》、《中庸》、《朱子治家格言》等等。剛開始每...

國學是中國人特有的學問，泱泱華夏，千年文化，歷史大河呼號奔騰著，文化碩果厚積薄發。幾位普通讀者相聚一堂，共赴國學盛宴，似乎只是捧著一本書，品著一盞茶，坐臥于小屋一間，與三兩####個書友話一書，當目光觸及文字之時，我們就在那里了……“有誤混成，先天地生。寂兮寥兮，周行而不殆，可以為天下母。”老子的道和莊子的逍遙啟示我們：拋卻俗世的蠅營狗茍吧，生活常是跪地撿碎銀，但永遠別忘了舉頭望明月。“富潤屋，德潤身，心廣體胖，故君子必誠其意。”心胸寬廣可使身體舒適，儒家骨子里的仁打動著我們，己心仁，方能仁待人。國學色彩是一種多元的色彩。無錫釋家國學智慧 國學中蘊含著豐富的哲學思想、修身養性的智慧，這有助于...

國學到底教給我們是什么？國學教的是知識嗎？經史子集教的是故事嗎？其實，教給我們的都是“規律”。因為只有“自然規律”才是幾千年來都沒有變過的東西。國學總結了幾千年人類的規律，按照這些規律去做事情、想事情，就能夠成事情。老話講，“一分耕耘、一分收獲”，實際內涵的規律是：“過程決定結果”。為什么要堅持“一分耕耘一分收獲”的原則？因為種田就有結果，養牛羊就有結果。辛辛苦苦種了田了，地里就會長出東西；養牛羊了，牛羊就會長大，就有收獲；認真學習每一天，考試就會有好的成績。“過程決定結果”，沒有過程，守株待兔，一個兔子偶然撞到樹樁上，拿回家吃了，但是根據自然規律，千萬不要相信從今往后都會有肉吃了，就蹲在...

國學，如夜空中的一顆明星，照亮整片大地；如沙漠中的一片綠洲，滋養一方生靈；如春夜里的一陣細雨，滋潤世間萬物。我能體會到“國破山河在，城春草木深。”的憂國憂民；能體會到“本是同根生，相煎何太急？”的悲憤；能體會到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”的崢崢傲骨；能體會到“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”的潔身自好；能體會到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”的'愛國之心；能體會到“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”的孤獨寂寞……國學的舞臺，智慧的平臺。北京法家國學啟蒙 真正做的還是要把握“過程”。下決心、立軍令狀、發誓一定要達到什么目標，都是純粹扯淡！不看你說什么，就看你做什么；說什么不重要...

國學，如夜空中的一顆明星，照亮整片大地；如沙漠中的一片綠洲，滋養一方生靈；如春夜里的一陣細雨，滋潤世間萬物。我能體會到“國破山河在，城春草木深。”的憂國憂民；能體會到“本是同根生，相煎何太急？”的悲憤；能體會到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”的崢崢傲骨；能體會到“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”的潔身自好；能體會到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”的'愛國之心；能體會到“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”的孤獨寂寞……國學之光，照亮心靈之路。太原中華傳統文化國學文化 國學強調崇德向善、修身養性，注重培養人的道德品質和精神境界。學習國學有助于塑造正確的人生觀和價值觀，使個體更有深度和...

《國學》里的內容極其豐富，其中包含的思想有些也比較深奧，對于小學生來說，他們只需要知其言，而并非一定要知其意。就像陳建先老師說的那樣，“我們老師只需要給他把那扇‘國學’的門推開，里面豐富的內涵要待他們將來自己慢慢領悟。”興趣是好的老師，我們應采取多種教學手段來激發孩子的學習興趣，可以通過“誦讀、游戲、體驗、角色扮演、量化訓練、競爭比賽、動手操作、家庭鞏固等，多種符合兒童心理發展規律的方法和手段混合使用，還利用多媒體動畫、視頻、軟件、電腦、液晶電視，讓孩子在快樂中學習國學。國學啟迪人生塑造夢想。三明莊子國學文化 振興國學，關系到中華民族傳統文化的發揚光大，關系到華人素質的提高，也關系到青少年的...

“國學”的概念在20世紀初被我國學者提出，其原本的意義是指區別于外來文化的、中國本有的學術文化，在此后的文化論述中，國學漸漸用來泛指中國傳統文化。而中國傳統文化則是指以儒家文化、道家文化和佛家文化為首的中華民族各種思想文化的總和，不僅包括其物質形態，更是指一種觀念、一種價值取向。它就像是基因一樣長久的保留在民族意識深處，決定每一個人認知世界、觀察世界、把握世界。國學能夠在沉寂百年之后得以復興，也足以證明這一點。“國學熱”反映出的人們對傳統文化的熱情，其實與當代中國人所面臨的種種現實問題和精神困擾密切相關。當下的國學熱可以被看作是在當下中國在物質與精神、傳統與現代、中國與世界三者之間存在著的內在...

所以圣賢告訴我們不應該去判斷人事物的善與惡，好與壞，是與非。因為很多我們認為對的觀念有可能是錯的，認為錯的有可能是對的。要淡化是非，善惡，好壞。西游記里的妖怪，是為了成就師徒四人取得真經得，那就是她們的道。所以我們感恩感謝生命中遇到的所有，都是成就我們的，常懷感恩感謝之情，我們學圣賢文化也不是為了去讓它來當尺子去評判別人，殊不知我們需要拯救自己，我們是只是自己的主宰。論語，說學而時習之，不亦樂乎？先生講讀書不能亂讀，要學習國學經典中的人道，天道，學習大道，知行合一養成習慣，圣人說是很快樂的事情。讓圣賢文化帶領我們找到自己的道，天人合一，做好自己，內求豐盛。弘揚中華傳統文化，讓國學綻放時代光芒。...

振興國學，關系到中華民族傳統文化的發揚光大，關系到華人素質的提高，也關系到青少年的健康成長和成才。國學的精髓是天人合一，即就是和諧，這也正是構建社會主義和諧社會不可或缺的文化命脈。國學典籍作為中華民族文化的載體，其內涵無比深刻，可謂之國之瑰寶，世之奇葩。 閱讀那一篇篇千古文，吟誦那一首首優美詩詞，就仿若是在和歷史先賢對話，是在用手指觸摸中華民族的文化脈搏，在用心靈感受華夏文明的博大與精深的悠長美麗。 在浩瀚的國學海洋中，感受中華文化的博大精深，汲取無盡的知識與智慧。鎮江陽明心學國學智慧學國學可以涵育我們的性情，懂得為人之道的真諦。現如今我們都在不斷追索物質生活，學國學，可以讓我們緊張...

中國的傳統文化中，圣賢智慧之多，他有儒家的思想，有道家和佛家的精髓。在國學文化中，儒釋道三家的思想精髓，足以讓我們用一生去探究，得以實踐。儒釋道三家都有講修行，修行修什么呢？就是修養德行，成就道德；修的是我們的錯誤觀，顯現人們的智慧德相。近年以來，國學文化在中國盛行，受到了人們的重視，這也證明了人民文化素質的提高，有更多的時間開始從國學文化中，關注個人的休養和品性。國學有甚多的經典，每一句經典的語言都蘊含著圣賢智慧的思想。國學大師啟功就有個條幅，是經典國學四句，感悟人生，受益終身！國學修身齊家治國平天下。三明荀子國學培訓學國學可以涵育我們的性情，懂得為人之道的真諦。現如今我們都在不斷追索物質生...

樹的本是根，人的本是孝。孝是我們做人的根，是我們成長的根。我們一定要從小做起，把根扎牢，讓世世代代的人都知道做人要孝順父母，尊敬老師，把孝永遠傳下去。我向善啟孝心的國學經典致敬，是你為我們扎下了正確做人的深根。雞蛋原理中，因為雞蛋是幼小的生命，在破碎的那一刻，我們一定會心靈傷痛。我們要喚醒和保護他們那一顆生命同體的仁愛之心。那是一種很清晰的感覺——心靈得到了深深的凈化，同時，又把自己深藏在心底好久都沒有去關注的東西給喚醒了。國學：采日月之靈氣，傳承中華民族的寶貴精神財富。北京孟子國學賦能學國學是在為我們自己的文化延續慧命。國學屬中華傳統之學，身為炎黃子孫，實應好好保護屬于自身之傳統文化，以使...

國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學作為中華文明的主要載體，像一根堅韌的紐帶，將中華文明之珠串連在一起，展現著中華民族的精神。思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結晶。作為中國人，我們應該以此為傲，就應該更好地繼承并發揚中國傳統國學文化。弘揚中華傳統文化，讓國學綻放時代光彩。釋家國學賦能感恩感謝嶄新的一天，感恩感謝老師共修陪伴。先生講到一個人生命要有所覺醒，每個人的事...

宋代的抗金名將岳飛的一首《滿江紅》，憑借巍峨的氣勢，憑借對于祖國的忠心，憑借對于匈奴的憎恨，岳飛將自己的滿腔熱情化為一只肆意揮灑的筆，讓這種愛國熱情深深的影響了每一個閱讀這首詞的人。而在危急的明清之際，作為近代中國的啟蒙家顧炎武更是提出“天下興亡，匹夫有責”，讓天下蒼生與國家同患難，共命運，讓每一個庶民的命運與國家緊緊地連接在一起。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是感動了更多人，文天祥的忠心與肝膽相照成為他們在愛國方面的精神榜樣。若不是近代以來大批進步思想家學習國學，在國學方面有著較深的造詣，哪來“公車上書”“黃花崗起義”等，哪來“洋務運動”，“實業救國”等探尋強國之路？哪來涌現一...

樹的本是根，人的本是孝。孝是我們做人的根，是我們成長的根。我們一定要從小做起，把根扎牢，讓世世代代的人都知道做人要孝順父母，尊敬老師，把孝永遠傳下去。我向善啟孝心的國學經典致敬，是你為我們扎下了正確做人的深根。雞蛋原理中，因為雞蛋是幼小的生命，在破碎的那一刻，我們一定會心靈傷痛。我們要喚醒和保護他們那一顆生命同體的仁愛之心。那是一種很清晰的感覺——心靈得到了深深的凈化，同時，又把自己深藏在心底好久都沒有去關注的東西給喚醒了。國學精粹，不僅是一種傳承，更是一種責任。丹陽釋家國學大師觀國學，凡諸子百家，三教九流其思想主旨，在于一個好。凡事一事做到好，做到就是好，諸子所說各異，所做結果都是達到事物...

學習國學，汲取精神營養，是個人成功之必須，國家興盛強大之根基。學習國學尤其對13歲以下的青少年學生至關重要：他們有良好的記憶力，能快速消化書中精華，可謂少年讀一本勝十本；他們的人生觀、價值觀、道德觀正在形成階段，孔孟之道更容易融入其生命當中，造就健全人格以奠定成功基石；13歲之后如果能誦讀四書五經，領悟其要義，其后的學習工作，乃至人生的發展，就可以無往不勝。他們有孔孟之道的約束，有《三字經》的促學上進，有儒家的處世哲學等，他們遇山開山，遇河淌水，就能一路自己解決，到達人生追求的彼岸。掌握國學智慧，成為博學多才的人！丹陽儒家國學中華古國，悠悠五千載;中華文明，綿綿無千年;中華經典，浩浩五千卷。中...

國學經典是中華傳統文化的文學瑰寶，具有傳承價值。傳承國學經典的意義巨大，學習國學經典能夠讓我們每個人的精神、人格等方面更加完善健全。在當代社會，盡管科技日新月異，但很多人對于傳統文化的認同感卻逐漸淡化。然而，國學作為中華傳統文化的重要組成部分，具有豐富的內涵和獨特的價值，為何學習國學成為一個值得思考的問題。學習國學能夠加深對中華文化的理解和認同。國學是中華傳統文化的精髓所在，包括儒家、道家、墨家等學派的經典著作，涉及哲學、歷史、文學、藝術等多個領域。通過學習國學，我們可以更好地了解中國古代的智慧和思想，感受到中華文化的深厚底蘊。這不僅有助于我們形成對傳統文化的自豪感，還能夠提升我們的文化素養和...

傳統文化譬如儒道釋在華夏傳承千載，在清末民國初期，乃至建國以來，遭受不同時期各種階層的抨擊，認為其存在就是思想迂腐陳舊，封建思想根深蒂固的縮影，現代新社會那里由得它們囂張，該退場了，由諸多新思想新氣象興盛才是王道。可有想過，一個國家的基墊便在于文化，傳統的文化，那些被抨擊的一無是處的文化，它們仍有可取之處，為新時代的變化添磚加瓦。繼承國學，改善生命。這個口號喊的亮了，做得實了，那么它不是徒有虛名，而是始終在日新月異的社會中不斷適用。它有用嗎？當然！只要能堅持。國學修身齊家治國平天下。洛陽中華傳統文化國學培訓中華上下五千年，中國這顆屹立東方的璀璨明珠之所以被世人驚嘆，就在于它有一批好的的國學文化...

很多人都認為，與其干巴巴死摳那些四書五經，不如來點實際，多讀些實用性的工具參考書，這樣還能讓自己在專業學習，擇業就業多些籌碼。國學經典的存在，五千年的源遠流長，相信它仍然博大精深，即使現狀盡不如人意，但有識之士始終會意識到它對于整個國家整個民族是一筆永遠不變質的財富，前提是我們珍惜并有行動的踐行著國學。國學，是一步一個腳印走出來的路，現在討論它對我們有沒有實質性作用利于發展，肯定不現實。都沒有用心去接觸它，有資格要求它為你做出作用嗎？儒家講究修身齊家治國平天下，讀書本來就是修身養性的過程，如果我們讀書都考究它為什么讀，那還不如就古時姑娘家裹個小腳待家里別出門了。弘揚中華傳統文化，讓國學綻放時代...

“一個民族，只有繼承傳統文化，才能繁榮復興”，對傳統文化的批判繼承是一個國家文化創新的根基。國學，歷經時間長河的沉淀，于個人于國家于民族，不管是在在遙遠的古代亦或是在可見的將來，都發揮著其積極的作用與意義。可以暢想未來的是，中國，一個個人修養高，社會穩定，民族團結的國家，由于國學的滋養與熏陶，怎能不興盛強大？讓我們在學習國學之中，迎來嶄新的中華盛世！中華上下五千年的宏偉歷史一直是國人引以為傲的資本，我想，也正是因為有了一段足夠長的歷史，才能沉淀出像“六藝五術”、諸子百家之說這樣的文明精華，而這，也就是我們通常意義上所理解的國學。如果用一個詞來形容，博大精深是恰當。國學之智慧，源于古代先賢，凝聚...

國際社會對中國傳統文化的重視，也從外界為國內的“國學熱”提供了助力。從中我們看到了長久以來一直希望看到的民族信心在回歸、民族自我意識在覺醒。自近代以來的一百多年間，中國傳統文化都一直處于被批判否定的階段。與這種自我否定伴生的是一種長久以來的文化不自信。進入新世紀以來，伴隨著中國經濟的快速發展與中國和平崛起，中國人對傳統文化的認識和態度已經或在發生根本性的轉變，“國學熱”的出現和流行是合理的、積極的，應當予以充分的肯定和支持，我們對國學知識和文化的普及不是多了，而是還不夠。正如有學者強調的，我們并不僅要把孔子的智慧和卓見理性的重建和釋放出來，而且要進一步將這種生命智慧用來創造時代所需要的新理性精...

華夏五千年，中國國學常盛不衰，中國傳統文化生生不息;四顧寰宇，華夏文化乍起，華商捭闔縱橫，數英雄人物還看今朝;溯本尋源，盡在道然中，盡在古代文明中。當代企業家讀《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《道德經》、《莊子》、《孫子兵法》、《易經》、《六祖壇經》、《心經》、《金剛經》，品味人生之真諦，品味萬物運行之玄妙，品味事物發展之必然;再讀之，可領悟至中和之妙道，可領悟道發自然之始然，可領悟潮起潮落之輪回。用國學要義之精神，為當代企業家注入王之風范，為當代企業注入騰飛之氣象，成就完美企業，完美人生。國學之智慧，源于古代先賢，凝聚著無窮的智慧。太原陽明心學國學培訓中華古國，悠悠五千載;中華文明，...

《國學》里的內容極其豐富，其中包含的思想有些也比較深奧，對于小學生來說，他們只需要知其言，而并非一定要知其意。就像陳建先老師說的那樣，“我們老師只需要給他把那扇‘國學’的門推開，里面豐富的內涵要待他們將來自己慢慢領悟。”興趣是好的老師，我們應采取多種教學手段來激發孩子的學習興趣，可以通過“誦讀、游戲、體驗、角色扮演、量化訓練、競爭比賽、動手操作、家庭鞏固等，多種符合兒童心理發展規律的方法和手段混合使用，還利用多媒體動畫、視頻、軟件、電腦、液晶電視，讓孩子在快樂中學習國學。國學之智慧，源于古代先賢，凝聚著智慧。三明荀子國學文化國學，于個人，修身也，于國家，平天下也，于民族，復興也。在當今中國，我...

國學體系以儒、釋、道三家為主干，又分成文學、藝術、戲劇、音樂、武術、菜肴、民俗、婚喪、禮儀等支脈。一言以蔽之，曰“統之有宗，會之有元”。這突出表現在儒、釋、道三家學問，既鼎足而立，各有不同的探究領域、表達方法和理論特征，又互相滲透、互相吸收相輔相成，共存并進。儒家以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”為座右銘；道家說：“道法自然”“無為無不為”；，究其根本，都離不開“正心、修身、齊家、治國、平天下”幾個方面。故南宋孝宗提出“以儒治世，以道治身，以佛治心”，以后又有所謂“強者尊儒，智者信道，慧者尚佛”之說。倡導國學意義宏遠，勢在必行。一個民族若想屹立于世界民族強林，就必須有自己的一脈文化。中國的國學思...

中華古國，悠悠五千載;中華文明，綿綿無千年;中華經典，浩浩五千卷。中華經典的星空里，群星閃耀。詩情融花意一體，智慧與激情齊飛。閱讀經典就猶如與先哲同行，聆聽他們對世界、對歷史、對人生的感悟，就會被那蓉智的思想靈光所鼓舞，比如，《三字經》中的凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉的言而有信;恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長的廣闊胸襟;《道德經》中的道可道，非常道。名可名，非常名。無名，萬物之始也;有名，萬物之母也的宇宙萬物的奧妙……厚德載物、達濟天下的廣闊偉略，大道之行，天下為公的社會理想;其中不僅蘊含著崇高的人格魅力和深刻的智慧美，更沉淀著一個偉大民族不朽的靈魂。毋庸置疑，國學經典已經成為我們民族精神約...

國學與中華文化有著天然的血脈，是中華文化之魂。中華文化有著人文地理與文化人類學上的深厚根基。中華民族的這種文化傳統是在洪荒年代艱苦的生存環境中萌生的，其淵遠流長、博大精深的意蘊與歷經滄桑而不泯的血脈，植根于這塊黃河長江流淌滋潤的農業文明大地之上。中華文化傳統由于具備豐厚的人文蘊含，是中華民族精神之洋溢，具有超越時代的民族共性。五千年中國文化的一以貫之，歷久彌鮮，毫無疑問，這種文化的共時性、民族性是其重要原因。所謂中華民族，是現今由華夏族演變成來的漢族以及其他少數民族的總稱。不過在古代，“中華”一詞卻是“以己為中”之意，與“以人為外”的意思相對應，而“華”即有文化發達，光輝四方之義，表現出華夏族...

學習國學是傳承中華傳統文化的重要途徑。中華傳統文化是中華民族幾千年發展積累的文化瑰寶，蘊含了豐富的哲學、倫理、美學等內容。通過學習國學，我們能夠更好地了解和傳承這一傳統文化，使其在當代社會得以發揚光大。國學中的經典著作如《論語》、《大學》、《中庸》等，是我國古代先賢留下的寶貴遺產。這些經典中包含了對人生、社會、道德等方面的深刻思考，對于培養正確的人生觀和價值觀具有積極作用。通過學習這些經典，我們能夠更好地認識自己，理解傳統文化的深層內涵。謙尊而光，卑而不可逾：君子之終也。太原釋家國學大師古諺：所謂“成事在天，謀事在人。”人謀是自，天成是來；人謀在前，天成在后；先有人“謀”，后有天成。謀者懂得恪...

學習國學并不只是追溯歷史和傳統的一種方式，更是一種修身養性、培養品德、開拓視野、傳承文化的重要途徑。通過學習國學，我們可以更好地了解和認同中華傳統文化，培養正確的價值觀和道德觀念，豐富自己的人生閱歷和審美情趣，同時也為傳承和弘揚中華傳統文化做出自己的貢獻。因此，無論在何時何地，學習國學都具有非常重要的意義。國學經典是中華傳統文化的文學瑰寶，具有傳承價值。傳承國學經典的意義巨大，學習國學經典能夠讓我們每個人的精神、人格等方面更加完善健全。 國者，天下之大器也，重任也。三明中華傳統文化國學啟蒙 真正做的還是要把握“過程”。下決心、立軍令狀、發誓一定要達到什么目標，都是純粹扯淡！不看你說什么，...

國學經典藏有開啟智慧的鑰匙我們的見識隨著年齡的增長也增加了，會對一些社會現象進行總結，不知道你有么有發現在大學畢業之初同齡人之間只存在文憑上的差距，同一所院校畢業、踏入社會的學生起點基本一致，但是經過了五年、十年，有的人走上了關鍵崗位、有的人仍舊默默無聞、有的人財務早已自由、有的人卻負債累累。那究竟是什么因素成為了影響人發展的關鍵因素？有人說是背景、有人說是運氣、也有人會歸結于命運之類的說法。我們不完全否認上述的觀點，也提供一個說法供大家參考，那就是——人的認知不同，對事物的認知、對崗位的認知、對行業的認知、對國家發展的認知、對世界局勢的認知、對自我的認知都是促成其快速成長的原因，這種認知并不...

國學當中蘊含著對現代社會人生具有積極意義和價值的內容，也為中華文化在多元背景下的世界創立良性典范。正如有學者所看到的，國學在維護社會良知，弘揚人文精神方面，緩解人類面臨的三大困境，即人與自然的緊張、人際關系的緊張、人自身心靈的焦慮與緊張方面，將起到其他學說難以替代的重要作用。傳統文化的現代價值也不斷從西方的觀點反射回來。英國哲學家湯因比在20世紀70年代就提出了論點：“能夠真正挽救二十一世紀的世界，只有中國孔孟學說與大乘佛法。”他認為東西文化以及其他文化的互補共生是今后人類生存發展的必由之路。而文明的任務，是汲取西方文明之精華，去其糟粕，通過融合東方文明以糾正、補充和調整西方文明的不足，從而創...