信息技術教育的范疇包括學習信息技術和利用信息技術促進學習兩個方面。這里明確指出了開展信息技術教育的兩種教學形式(專門課程式與學科滲透式)。我們不但要開設專門的《信息技術》課程，重點培養學生運用計算機與網絡等現代信息工具的知識和能力；而且要在所有課程的教學中，運用各種傳統的與現代的信息工具促進了學生的學習，要滲透信息技術教育思想，培養學生對各種學科信息的綜合處理與創新能力。信息技術教育的途徑與模式有多種。除采用學校課堂教學模式外，還可采用課外活動模式、家庭教育模式、遠程協作學習模式。其中，基于項目活動的教學模式能較好解決理論知識與實踐技能、學習競爭與協作的結合問題，能有效地培養學生的信息素質，是一種非常實用的學校信息技術教育模式，值得推廣。信息技術目標體系信息技術教育目標的涵義有二：一是作為總攬信息技術教育教學活動全局的一種指導思想而存在的、概括性的總體要求，又稱為總目標或目的。二是指對達到信息技術教育目的的各個方面進行精確、詳細的說明，是學生在完成一個教學單元的學習后應達到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述。信息技術教育的目標體系是指將信息技術的總目標與分目標。人工智能是包括十分***的科學，它由不同的領域組成，如機器學習，計算機視覺等等；黃浦區品質智能科技優勢
為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”“教育內容的選取應考慮信息社會對公民的基本要求，既要符合中、小學教育規律，又要體現時代特征。下面，從信息技術教育與教育信息化、計算機教育、科技教育、素質教育、創新教育等關系方面，多視角地對信息技術教育的定位問題作具體分析。信息技術信息化“信息化”一詞**早是與“信息產業”、“信息化社會”聯系在一起的，其提出源于日本。1963年，梅棹忠夫在《信息產業論》一書中首先向世人描述了“信息**”、“信息化社會”的誘人前景。此后，“信息化”一詞在全世界得到了***使用。人們從技術、知識、生產、經濟、社會、國家等多角度對“信息化”的定義與內涵進行了闡釋。教育信息化，是教育領域的信息化的簡稱。關于教育信息化這一概念，有的學者認為其本質是要創設“一種充滿信息，而且方便教育者和學習者獲取信息的環境。”也有人說：教育信息化的主要特點是在教學過程中，比較***地運用以計算機和網絡通訊為基礎的現代化信息技術，促進教學過程的***革新，使學校能夠適應信息化對教育的新要求。我們認為，教育信息化應包括如下九個方面的內容：教育思想的“信息化”。金山區新一代智能科技質量推薦該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和**系統等。
從那時起，人工智能的名字才正式確立，這次會議在人工智能歷史上不是巨大的成功，但是這次會議給人工智能奠基人相互交流的機會，并為未來人工智能的發展起了鋪墊的作用。在此以后，人工智能的重點開始變為建立實用的能夠自行解決問題的系統，并要求系統有自學習能力。在1957年，香農和另一些人又開發了一個程序稱為GeneralProblemSolver(GPS)，它對Wiener的反饋理論有一個擴展，并能夠解決一些比較普遍的問題。別的科學家在努力開發系統時，右圖這位科學家作出了一項重大的貢獻，他創建了表處理語言LISP，直到許多人工智能程序還在使用這種語言，它幾乎成了人工智能的代名詞，到了***，LISP仍然在發展。在1963年，麻省理工學院受到了美國**和**部的支持進行人工智能的研究，美國**不是為了別的，而是為了在冷戰中保持與蘇聯的均衡，雖然這個目的是帶點**味的，但是它的結果卻使人工智能得到了巨大的發展。其后發展出的許多程序十分引人注目，麻省理工大學開發出了SHRDLU。在這個大發展的60年代，STUDENT系統可以解決代數問題，而SIR系統則開始理解簡單的英文句子了，SIR的出現導致了新學科的出現：自然語言處理。在70年代出現的**系統成了一個巨大的進步。
使評估經常化、自動化、智能化。特別要注重信息導航與實時評估，使教學過程能自動朝教學目標演進。教育管理的“信息化”。以績效為價值取向**教育管理模式；注重現代信息技術在教學常規管理、人事管理、工資管理、檔案管理、設備管理中的應用。教師素質的“信息化”。要注重培養教師的信息素質，提高其運用信息技術進行教育教學的能力。信息技術人工智能編輯信息技術發展歷程人工智能（AI）是一門極富挑戰性的科學，從事這項工作的人必須懂得計算機知識，心理學和哲學。人工智能是包括十分***的科學，它由不同的領域組成，如機器學習，計算機視覺等等，總的說來，人工智能的目的就是讓計算機這臺機器能夠象人一樣思考。在1955的時候，香農與人一起開發了TheLogicTheoriST程序，它是一種采用樹形結構的程序，在程序運行時，它在樹中搜索，尋找與可能答案**接近的樹的分枝進行探索，以得到正確的答案。這個程序在人工智能的歷史上可以說是有重要地位的，它在學術上和社會上帶來的巨大的影響，以至于我們所采用的思想方法有許多還是來自于這個50年代的程序。約翰·麥卡錫1956年，作為人工智能領域另一位***科學家的麥卡希召集了一次會議來討論人工智能未來的發展方向。人工智能可以對人的意識、思維的信息過程的模擬。
美國就業比例為：農、林、漁業從業人數占總就業人數的，采礦業和建筑業占，制造業占，服務業占。這種趨勢進一步發展，到1997年其農、林、漁業從業人數占總就業人數的，采礦業和建筑業占，制造業占，服務業擴大為。服務業中，絕大多數是從事與信息處理、信息服務有關的職業。對于這種趨勢，美國學者總結說：“從農民到工人再到職員，這就是美國的簡史。信息技術促進人類文明的進步信息技術在全球的***使用，不僅深刻地影響著經濟結構與經濟效率，而且作為先進生產力的**，對社會文化和精神文明產生著深刻的影響。信息技術已引起傳統教育方式發生著深刻變化。計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性，使學習者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的學習時間和速度。特別是借助于互聯網的遠程教育，將開辟出通達全球的知識傳播通道，實現不同地區的學習者、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望**提高教育的效率，而且給學習者提供一個寬松的內容豐富的學習環境。遠程教育的發展將在傳統的教育領域引發一場**，并促使人類知識水平的普遍提高。信息技術互聯網已經成為科學研究和技術開發不可缺少的工具。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。嘉定區質量智能科技工程
人工智能是一門極富挑戰性的科學，從事這項工作的人必須懂得計算機知識，心理學和哲學。黃浦區品質智能科技優勢
中國的信息產業以三倍于國民經濟的速度發展，主要產品銷量迅速增加，結構調整初見成效，部份關鍵技術有所突破，產業規模已居世界第四位。2000年底信息產品制造業總產值達10000億元，銷售收入5800億元，成為國民經濟***支柱產業。信息產業的增加值占全國GDP的4%，電子產品出口額約占全國出口總額的1/5，信息產業對國民經濟的貢獻率***提高。信息技術信息技術信息技術**著當今先進生產力的發展方向，信息技術的***應用使信息的重要生產要素和戰略資源的作用得以發揮，使人們能更高效地進行資源優化配置，從而推動傳統產業不斷升級，提高社會勞動生產率和社會運行效率。就傳統的工業企業而言，信息技術在以下幾個層面推動著企業升級：將信息技術嵌入到傳統的機械產品中計算機輔助設計技術、網絡設計技術可***提高企業的技術創新能力；利用信息系統實現企業經營管理的科學化，統一整合調配企業人力物力和資金等資源利用互聯網開展電子商務信息技術勞動力信息技術隨著信息資源的開發利用，人們的就業結構正從農業人口為主、工業人口為主向從事信息相關工作為主轉變。以美國為例，1956年，美國的“白領”人數***次超過“藍領”，到1980年。黃浦區品質智能科技優勢
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