湖北遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)

讀者通過(guò)授權(quán)的代理服務(wù)器訪(fǎng)問(wèn)相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)所在目標(biāo)服務(wù)器的遠(yuǎn)程方式。形象地說(shuō)，代理服務(wù)器就是遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)的中轉(zhuǎn)站。代理服務(wù)器可以是本地服務(wù)器，也可以是云服務(wù)器。代理技術(shù)的主要原理是通過(guò)軟件代理解決遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)基于Ｗｅｂ許可的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)動(dòng)態(tài)改變數(shù)據(jù)庫(kù)提供商提供Ｗｅｂ頁(yè)面的ＵＲＬｓ，將ＵＲＬｓ中的服務(wù)器名映射，為用戶(hù)提供一個(gè)不需自動(dòng)代理服務(wù)器配置文件的無(wú)縫鏈接環(huán)境［２］。ＵＲＬ重寫(xiě)（ＵＲＬＲｅｗｒｉｔｎｇ）是通過(guò)ＵＲＬ重寫(xiě)規(guī)則來(lái)自動(dòng)完成訪(fǎng)問(wèn)目標(biāo)與代理服務(wù)器間的“映射”關(guān)系，將讀者請(qǐng)求轉(zhuǎn)向第三方代理服務(wù)器，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)。ＵＲＬ重寫(xiě)技術(shù)本質(zhì)是映射（ｍａｐ）技術(shù)，映射規(guī)則主要包括地址、端口、主機(jī)名的映射和組合映射等［３］。目前ＵＲＬ重寫(xiě)常用軟件是ＥＺＰｒｏｘｙ，相當(dāng)有有代表性的是北京英富森軟件股份有限公司推出的易瑞授權(quán)訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)，已被很多高校圖書(shū)館使用。在信息時(shí)代，加快高等院校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)是信息時(shí)代發(fā)展的必然要求，各高校也必須加快改善辦學(xué)條件。湖北遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)

’那么為什么這些參考點(diǎn)這么重要呢?因?yàn)椋诿绹?guó)電話(huà)公司只獲準(zhǔn)提供到NTl接口，而在歐洲以及其他許多國(guó)家，電話(huà)公司一般都可以提供到NT2接口。雖然這種差別看上去沒(méi)有什么意義，但功能的不同的確因其而起。例如，如今的標(biāo)限模擬電話(huà)郡可以在沒(méi)有電源的情況下工作，兇為當(dāng)?shù)氐碾娫?huà)5司通過(guò)電話(huà)連接為用戶(hù)提供了電源。由于在ISDN規(guī)格中指出，不能在NTl接口中g(shù)供電源，但可以在NT2接口中提供，那么結(jié)果將會(huì)怎樣呢?在美國(guó)，所有的ISDNt備必須要帶外部電源，因?yàn)殡娫?huà)公司按標(biāo)準(zhǔn)只能提供到NTl接口。然而，在歐洲的十多國(guó)家，ISDN通常是家庭連接的惟一類(lèi)型，電話(huà)公司可以向用戶(hù)的ISDN設(shè)備供電這看似微不足道，但考慮這樣一個(gè)事實(shí)便可見(jiàn)端倪：在美國(guó)，如果斷電了，ISDNt備失去外部電源將無(wú)法工作；而在歐洲，卻可以繼續(xù)使用ISDN設(shè)備進(jìn)行工作(只5電話(huà)公司沒(méi)有斷電)。

福建互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)實(shí)質(zhì)上是為了解決資源合法用戶(hù)的身 份認(rèn)證問(wèn)題。

大學(xué)圖書(shū)館大學(xué)圖書(shū)館是設(shè)在高等學(xué)校內(nèi)，主要為本校師生服務(wù)的圖書(shū)館。它根據(jù)本校教學(xué)和科研需要，收集、整理各種文獻(xiàn)信息資源，使廣大師生能夠更好地利用它們。并且兼有學(xué)術(shù)性和服務(wù)性，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心。它的主要任務(wù)是：根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)，有選擇地采集各種類(lèi)型的文獻(xiàn)信息資源，用科學(xué)的方法對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)編目與管理，為教學(xué)、科學(xué)研究提供文獻(xiàn)信息資源。以教師和學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，提供多種信息服務(wù)。主要有圖書(shū)借閱服務(wù)；為教師指定參考書(shū)并設(shè)有專(zhuān)門(mén)的教師閱覽室；同時(shí)還為師生建立一個(gè)開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境椀繾釉睦朗搖?/P>開(kāi)展讀者教育，培養(yǎng)師生的信息需求意識(shí)和利用文獻(xiàn)信息的技能。我國(guó)現(xiàn)在有條件的大學(xué)，都為學(xué)生開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)信息檢索與利用》課。還為教師舉辦了有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，教授他們?nèi)绾卫糜?jì)算機(jī)上網(wǎng)來(lái)查找文獻(xiàn)信息資料。使讀者提高了查找文獻(xiàn)信息的能力。開(kāi)展培訓(xùn)圖書(shū)館館員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全校的文獻(xiàn)信息資源工作。

網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了大量線(xiàn)教學(xué)資源。今年來(lái)從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的保障、教學(xué)資源的建設(shè)、教學(xué)方法的完善、到教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平等，各方面均取得了很大的進(jìn)步和提升，特別是在理論課程方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果幾乎可以做到與線(xiàn)下面對(duì)面教學(xué)很大程度的接近，但對(duì)于實(shí)踐課程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依舊面臨著很多的問(wèn)題。就嵌入式而言，由于嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的硬件依賴(lài)、內(nèi)容豐富、配置靈活、難度較大、高時(shí)效性等特點(diǎn)，絕大部分實(shí)驗(yàn)無(wú)法通過(guò)教師在線(xiàn)講授、學(xué)生自行在家操作的方式完成。通過(guò)在線(xiàn)形式開(kāi)展嵌入式實(shí)踐教學(xué)，嵌入式硬件設(shè)備成為需要打破的**主要的壁壘。為解決這一難題，個(gè)別學(xué)校采取了郵寄開(kāi)發(fā)板給學(xué)生的方法，但是這種方式成本過(guò)高，更不便于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)管理，只能提供十分有限的硬件資源，無(wú)法進(jìn)行豐富多樣的嵌入式實(shí)驗(yàn)讀者對(duì)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)的需求與日俱增，遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)重要性日益凸顯。

數(shù)字圖書(shū)館和傳統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)方式不同，一個(gè)是封閉化的，一個(gè)是開(kāi)放化。服務(wù)方式指的是圖書(shū)館以一種怎么樣的方式為讀者服務(wù)。在傳統(tǒng)的圖書(shū)館中是一種封閉式、單向度的方式進(jìn)行的。比如傳統(tǒng)圖書(shū)館的讀者要到圖書(shū)館進(jìn)行書(shū)籍的借閱與登記，圖書(shū)館的工作人員進(jìn)行服務(wù)提供，只有在這個(gè)固定的地點(diǎn)才能夠享受到服務(wù)。而隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，由于可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行信息的傳送，那么數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)形式也走向開(kāi)放式與互動(dòng)式。在互聯(lián)網(wǎng)上，讀者可以對(duì)自己借的書(shū)籍進(jìn)行管理，而圖書(shū)館的工作人員可以在計(jì)算機(jī)的另外一端得到反饋。故而，傳統(tǒng)圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館的服務(wù)是一種封閉與開(kāi)放截然不同的服務(wù)模式。校園網(wǎng)具有安全性,電子資源需要遵守版權(quán)保護(hù),使得高校圖書(shū)館只能在校園網(wǎng)IP地址范圍內(nèi)才能被訪(fǎng)問(wèn)。湖北遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)

傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)方 式主要有端口映射、傳 統(tǒng) ＩＰｓｅｃＶＰＮ、反 向 代 理 軟 件。湖北遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)

移動(dòng)閱讀服務(wù)是指通過(guò)手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)閱讀器等移動(dòng)終端進(jìn)行的所有閱讀行為，包括通過(guò)手機(jī)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)，使用圖書(shū)、新聞、報(bào)紙和雜志等客戶(hù)端瀏覽微博,微信上相關(guān)文章和收聽(tīng)有聲讀物等“。馬坤坤和萌意宏對(duì)社會(huì)化閱讀社區(qū)用戶(hù)參與行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)社交性動(dòng)機(jī)和娛樂(lè)性動(dòng)機(jī)是影響高校學(xué)生參與社會(huì)化閱讀的主要因素"％劉坤鋒等基于雙路徑視角分析用戶(hù)閱讀行為,結(jié)果表明信息質(zhì)量通過(guò)影響用戶(hù)態(tài)度改變讀者的閱讀行為⑼。湖北遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)