智慧校園的校園移動互聯(lián)技術：無處不在的寬帶無線網絡使得高清晰度的網絡教學資源傳輸成為可能，也讓異地的視頻連接不再受帶寬資源的限制，讓學習者有“身臨其境”的感覺。3G技術和各種無線接入的普及，讓無線網絡的覆蓋不再只限于教室和圖書館，學習者通過網絡進行學習，將不再受任何地域限制。為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全、易于管理的無線網絡環(huán)境，是構建智慧校園的基本條件。校園無線網絡一般情況都具有規(guī)模大的特點(地域范圍大、用戶多、數據通信量大），網絡覆蓋的要求也很高(應能實現室內、室外、禮堂、宿舍、圖書館、公共場所等之間的無縫漫游），負載均衡尤為重要，經常會出現局部地區(qū)通信擁塞的現象。智慧校園在教育行業(yè)的應用，推動了智慧城市的建設進程。廣東智慧校園架構
智慧校園的應用有哪些呢？教學管理：教學管理包括日常教學、智慧圖書館和實驗室管理等。日常教學：利用物聯(lián)網技術有利于建立全方面和主動的教學管理體系，利用RFD技術的支持，可以完善教學管理的組織系統(tǒng)、評價和考核系統(tǒng)，從而對教學的質量建立保障和監(jiān)控體系：有利于拓展學習空間、培養(yǎng)學習者自主學習能力，物聯(lián)網能為學生的自主學習、合作學習等提供支撐環(huán)境。例如，無錫市感知生長校園數字化農植園系統(tǒng)，就是讓學生通過“感知”動植物生長情況，利用計算機及網絡收集、處理和發(fā)布觀測信息，交流種植經驗，展示研究成果，從而提升學生的科學素養(yǎng)。高中智慧校園系統(tǒng)建設方案智慧校園的應用，讓教育資源更加共享，提高教育公平度。
智慧教育需要智慧的教學評價方式，依據數據進行評價將成為評價的重要理念。將數據分析技術引入到教育領域的評估系統(tǒng)中，能讓教育評價可量化、數據化，從而提高教育管理的科學性，增強教育數字化建設的實效性。從國際經驗和我國實際情況看，教育評價數字化革新的趨勢是：優(yōu)化組合基于數據的評價方式，促進評價過程與學習過程緊密結合，在學習過程中完成評價，支撐規(guī)模化教育和個性化培養(yǎng)有機結合。學校可與通過優(yōu)化評價體系和數據采集標準，應用大數據感知、互聯(lián)、存儲、計算和分析技術，構建跨區(qū)域、跨場景的智能化測評系統(tǒng)平臺和工具，形成基于證據和大數據（全樣本）的教育評價體系。
智慧校園建設原則有哪些呢？業(yè)務應用系統(tǒng)原則：在符合教育部和行業(yè)標準的體系指導下，建設智慧校園數據標準，以智慧校園平臺為框架，無縫集成學校已建和新建的業(yè)務應用系統(tǒng)，促進數據利用的較大化。較大限度地融合數據交換集成、用戶管理、統(tǒng)一身份認證、業(yè)務數據整合、信息資源展示等，以標準、數據、應用、用戶為重點要素進行規(guī)劃和建設。先進性原則：系統(tǒng)設計采用先進的智慧校園理念、先進的技術和先進的系統(tǒng)工程方法，目標是建設一個可持續(xù)發(fā)展的、具有先進性和開放性的智慧校園。智慧校園可以為學校提供更加智能化的課堂管理方式。
智慧校園的應用有哪些呢？考勤管理：考勤管理學生考勤是學校日常教學過程中必不可少的一個組成部分。常規(guī)考勤工作主要都由教師承擔，花費教師額外的時間與精力。基于RFID技術的考勤管理工作流程：每次上課前，學生用含RFID標簽的校園卡(或手機卡）刷卡進教室，教室內的設備在接收到讀卡器發(fā)送來的學生刷卡記錄數據后，將數據發(fā)送到遠程服務器：遠程服務器接收到數據后，將數據存儲到數據庫中：然后，教務人員或者教師通過瀏覽器登錄到考勤查詢網站，可以實時地遠程查詢某一節(jié)課或某一位學生或某個教室在某一段時間內的考勤情況：學期結束時，每門課程學生的出勤情況或者某個學生在一個學期的出勤情況可以自動統(tǒng)計出來。擁有智慧校園的學校，可以更好地培養(yǎng)學生的數字素養(yǎng)能力。湖北創(chuàng)建智慧校園
智慧校園的發(fā)展，讓學校教育更加符合時代和國家發(fā)展的需要。廣東智慧校園架構
應用平臺：1.智慧教學環(huán)境可以是實體的教學環(huán)境，也可以是虛擬的教學環(huán)境或虛實相結合的混合教學環(huán)境。2.智慧教學資源指使用者可通過多種接人方式訪問資源管理平臺，并搜索、瀏覽或下載所需資源。3.智慧校園管理專指學校各行政管理部門的行政管理、教學管理、科研管理、人力資源管理、資產設備管理、財務管理等協(xié)同辦公（辦公自動化）的管理信息系統(tǒng)。4.智慧校園服務指以信息技術為手段，為教學提供基于互聯(lián)網的智慧化校園公共服務支撐體系，重要內容是校園安全管理和設施設備運維。廣東智慧校園架構
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