浙江落地的企業培訓基地

企業培訓誤區：1、培訓缺少有效的評估機制，培訓成果缺乏轉化環境，造成培訓與實際工作脫節，以至于員工認為培訓意義不大。培訓轉化的成功率相當大程度上取決于是否有能夠促進培訓成果轉化的環境，培訓還必須與激勵、考核相掛鉤，否則易導致員工學了就忘，覺得培訓對工作幫助不大，認為培訓沒有太大用處。2、培訓是=的，只有出現問題就想到培訓，這就走入了另一個誤區，過分重視培訓，讓培訓擔負了“不能承受之重”。培訓只能解決“不能的問題”，解決不了“不為的問題”。你會發現越是好企業重視企業培訓，越是快速發展的企業越在企業培訓上下功夫。浙江落地的企業培訓基地

企業培訓作用：員工如果在企業有良好的發展機會，就不會頻繁地要求調換工作崗位。因此，企業的高層管理人員在制定員工培訓原則時，要把企業關鍵價值觀、經營目標、企業文化內涵的培訓納入培訓體系。同時也將職業生涯規劃納入到培訓管理系統中。只有這樣，才能使員工認同公司的價值觀，與企業真正融于一體。所以培訓要緊扣企業目標。如果一份培訓計劃可以使人了解到公司的發展目標，這份培訓計劃則是一個成功的培訓計劃。要制定一系列的人力資源政策以配合培訓活動。如可以考慮將員工的晉升、調動、加薪與培訓結合起來，使員工真正重視培訓。讓員工認識到培訓對于個人發展的重要意義，從而珍惜每一次培訓機會。選擇合適的培訓對象參與培訓，避免企業培訓資源的浪費。合肥落地的企業培訓課程企業培訓場地可選用教室、餐廳或會場，教學資料可以事先準備妥當。

企業培訓咨詢式培訓法和閱讀書籍法：咨詢式培訓法：咨詢式培訓就是發現問題、解決問題，咨詢式培訓通過全方面深入的互動溝通及管理現狀研究，準確把握企業的實際情況，全方面分析企業存在的主要問題及問題的本質原因，提供針對性的系統培訓方案，通過測評式培訓、推進式培訓、案例互動培訓及跟進輔導和系統支持，提供切實可行的解決方案，解決企業的實際問題，推動企業快速發展。閱讀書籍法：雖然沒有互動性，但可以隨時隨地學習，直接成本較低。要在茫茫書海中找到適合你的書籍，需要花一些工夫。可以通過老板、同事或朋友介紹，加入讀書俱樂部、網上讀書論壇等方法縮小搜尋的范圍。值得注意的是，一定要盡可能看原著。另外，如果總讀第二手、第三手的著作簡介，表面上是吃了一頓經濟實惠的快餐，其實是丟掉了精華。

企業培訓的規劃、培訓、輔導/追蹤、管理、再測評：規劃：根據培訓需求，針對性的設計培訓課程，配置師資，制定培訓規劃。培訓課程開發體系建立，內外培訓師隊伍建立與整合。培訓：培訓過程中效果把控體系建立。輔導/追蹤：形成各種有效的培訓轉化方案，培訓的輔導/追蹤體系建。管理：將所學的東西應用到管理工作中去，建立管理應用評估體系。再測評：對受訓的各級管理者的管理知識、管理技能、管理風格進行半年后或一年后的測評，再次形成個人特質報告，包括其個人的優勢、特長、缺點及不足，通過各種測評方法讓管理者個人充分認識到自己在經過培訓后依然存在的短板，形成更強的培訓內驅力，不斷地完善自己，提高自己的能力。企業培訓實質上是一種系統化的智力投資。

企業培訓建立的目標性原則和實用原則：一、目標性原則：目標性原則是決定并保證評估活動正確取向的準則。要保證這一正確取向，就要求參與評估的人員牢記培訓目的和評估的基本要求，不要把全員參與、氣氛熱烈、領導重視、投資量大、教員名氣大、報紙宣傳等作為培訓成功的標準。這些表面的形式與培訓評估的目的與要求是完全相悖的。二、實用性原則：實用性原則是指評估要易于培訓參與者接受，評估所需費用和時間要比較合理，方法要操作簡便，要有利于降低成本，評估要注重實效。企業培訓不只是上課一種方式，應該根據培訓對角不同，培訓內容的不同，選擇更合適的形式。浙江落地的企業培訓基地

項目管理培訓是相對來說比較受歡迎的課程。浙江落地的企業培訓基地

一般好的企業培訓師需具備以下條件：1.管理、經濟等相關專業較高的學歷，通常在碩士以上，如有海外留學或受訓經歷較佳；2.對主講的課程有豐富的工作背景，特別是有名大公司的任職資歷；3.具有專業的培訓或授課經驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學設備的能力；4.學習能力強，能不斷更新知識和觀念，在課程中充實新的理論與案例；5.調動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法，有培訓師培訓經歷；6.有從事咨詢顧問方面的工作經歷，有條件接觸大量的實務案例。浙江落地的企業培訓基地

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