全南3+2五年制大專報名費用

成人高考大專五年制大專和3+2大專的區別是什么？"3+2"指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制高職——是由部分重點中學校和高等職業技術學院舉辦的，招收的都是一些應屆初中畢業生，學習時間是五年，畢業后發大專文憑。前面三年的費用是按照中專收費，后兩年是按大專收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加高職的統一考試，如果成績合格者就會完成之后的兩年大專學習，然后在發兩年制大專文憑。五年制大專——又稱“初中起點大專教育”，選取的都是參加中考的初中畢業生，達到錄取成績后，直接進入高職院校，學業期滿就能拿到畢業證書，這也是國家承認的全日制大專學歷。大專畢業后還能參加高職升本科考試。其實3+2大專和五年一貫制都是招生應屆中考生。他們之間的不同之處就是3+2大專是三二分段的，前面三年在中專院校學習，后二年大專院校學習，五年大專是五年都是在大專院校學習。3+2五年制大專既保證了高等教育的文化素質要求，又達到了培養國際化專業技術人才的目的。全南3+2五年制大專報名費用

3+2大專和五年制大專是一樣的，都是由中專升讀的。所謂五年制高職，一般有兩種說法：1，中高職三二分段制（三二連讀制）2，五年一貫制。高職中高職三二分段制高職是高等職業教育的一種形式。由部分重點中專校和高等職業技術學院經省有關部門批準舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業后發給省教育廳驗印的大專文憑。前面三年按中擬校標準收費，后兩年按大專標準收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加“三二分段”中職接高職統一轉段選拔考試，成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習.發兩年制大專文憑。學歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理。五年一貫制高職由高職高專院校承擔，由省級招生部門一次辦理錄取手續，在同一所高校就讀。不發中專畢業證，修業期滿成績合格者，由學校頒發五年一貫制專科畢業證書，畢業證注明“五年一貫”字樣，電子注冊信息中考生特征寫“五年一貫”。尋烏3+2五年制大專職業學校學費明細3+2五年制大專招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業后發給省教育廳驗印的大專文憑。

五年制大專與“3+2”的區別是什么1、學制不同：3+2前面三年學習中專課程，然后參加“三二”轉段考試道，合格后進入了聯辦的普通高校就讀兩年的大專課程；就讀五年一貫制的學生無轉回段考試。2、證書不同：3+2是先在中專學校讀三年，取得中專畢業證，然后去聯辦大專院校讀兩年，取得大專畢業證；五年一貫制只有大專畢業證。3、五年一貫制高職由普通高職院校舉辦，實行五年連貫教學，學費按高職收費標準分年收取。“3+2”大專也叫分段制高職，顧名思義就是指5年學習時間分為兩段，即前面三年在普通中專學習，后兩年在相應的高職院校學習，教學計劃由普通中專和高職院校共同制定，分段教學。4、普通中專指的是初中起點3年制中專，或高中起點2年制中專，實行中專收費標準內，畢業后頒發普通中專畢業證書。學生在中專選擇所學專業，畢業后可參加對口升學。

普通中專指的是初中起點3年制中專，或高中起點2年制中專，實行中專收費標準，畢業后頒發普通中專畢業證書。學生在中專選擇所學專業，畢業后可參加對口升學；五年一貫制大專班指的是具有五年制大專班招生資格的院校招收初中應屆畢業生，按照招生計劃及分數錄取學生后，經過5年系統學習，拿到大專文憑，在校五年實行大專收費標準、一貫制教學。3+2大專班及五年一貫制大專班的學生畢業后均可參加專升本繼續深造。3+2大專班及五年一貫制大專文憑與通過普通高招錄取的高職的大專文憑相同，所不同的是，3+2與五年一貫制錄取的是應屆初中畢業生，而高職錄取的是參加普通高考的高中畢業生。3+2五年制大專的學費前面三年按中專收費標準分年收取，后兩年按高職收費標準分年收取。

3+2五年制大專院校對學生綜合化技能培養，3+2五年制大專院校與傳統大專院校相比更加注意培養學生的綜合素質和專業技能，努力塑造學生關鍵競爭力。以贛州應用技術職業學校推出的五年一貫制大專性質教育模式為例，學院從個方面入手，力將學生打造成精英人才。1、學院為學生提供了不同方向的精品選修課程，學生在學習本專業課程的同時，還能夠學習到其他專業的精品課程，使學生在畢業前就能掌握過硬的專業技能，提高關鍵競爭力。2、學院為畢業生提供專業的企業面試模擬課程，提高學生面試成功率。3、學院以實事求是，師資雄厚，打造一個獨特的讀書的氛圍。3+2五年制大專畢業后還可參加高職升本科考試，繼續深造大學本科學歷。南康3+2五年制大專學校收費

3+2五年制大專是先在中專學校讀三年，取得中專畢業證，然后去聯辦大專院校讀兩年，取得大專畢業證。全南3+2五年制大專報名費用

3+2五年制大專的四大特點：1.中、高職貫通投入小回報大.它將中等和高等職業教育貫通，學生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報較高。2.統籌安排課程體系，確保人才培養要求。統籌安排中、高職教育課程體系，既保證了高等教育的文化素質要求，又達到了培養國際化專業技術人才的目的。3.開設社會實用型專業推進人才復合型發展。在專業設置上，以經濟和社會需求為導向，開設社會實用型專業，充分體現實用、新興、現代、復合等特征，培養全方面、復合型人才。4.動手能力強，就業形勢好。用人單位評價，“3+2”大專畢業生，“動手能比本科生強，知識結構比中專生優”，被稱為“中專大學生”，就業形勢相當好。全南3+2五年制大專報名費用