培訓為企業的發展增強后備力量，保持企業長久的生命力，企業的競爭貫穿其中的是人才的競爭。明智的企業家愈來愈清晰地看到培訓是企業發展不可忽視的“人本投資”，是提高企業“造血功能”的根本途徑。發達國家在推出技術革新中，不但注意引進更新改造機械設備等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素質為主要目的的智力投入。很多事例表明，人才是企業的資源，有了較好的人才，就可產出較好的產品，塑造較好的企業，企業就可以在市場競爭中立于不敗之地；通過培訓，職工在掌握現有的生產業務水平上，提升了自身的業務技能，在原有的水平上更加熟練掌握工作技能，為企業多產出保質保量產品，企業增加了效益，作為員工自身的收入也會有所提高，就業競爭力也得到了增強，在獲得了雙贏的情況下，企業強大了，企業員工也會以此為榮，就業機率隨之得到相應的提高，就業就會相對穩定，生活條件就可相對得到保障和改善。培訓包括了培訓主體、培訓客體、培訓媒介。海南課匠堂培訓技巧
培訓并不是目的，培訓只是一種手段。因此，我們必須先確立培訓的目的。譬如，我們對某一崗位的員工工作表現不滿意，或者我們現在是滿意的，但是希望他們在某一個時間節點提升到某一個程度以利市場競爭或管理的需要，所以為這部分的員工提供培訓，這樣培訓就具有意義了。如果為了培訓而培訓，只會成為一種吃力不討好，勞民傷財的事情。另外，對于員工來說，當他們感覺培訓沒有必要性，只是企業的單方面要求，他們就會消極對待，其效果可想而知。所以培訓前需要對員工進行足夠且有效的溝通，讓他們感覺是他們自己的需要。浙江員工培訓成果企業培訓是指企業或針對企業開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻。
提高企業素質，員工通過培訓，知識和技能都得到提高，這只是培訓的目的之一。培訓的另一個重要目的是使具有不同價值觀、信念，不同工作作風及習慣的人，按照時代及企業經營要求，進行文化養成教育，以便形成統一、和諧的工作集體，使勞動生產率得到提高，員工的工作及生活質量得到改善。提高高層領導素質：通過培訓高層次管理人員的思想素質和管理水平，使之更新觀念，改善知識結構，適應組織變革和發展的需要。完善培訓課程體系：重點開發員工的業務技能與服務意識培訓課程和中層以上員工職業素質培訓課程。
拓展培訓，這是一種戶外體驗式培訓。體驗式培訓強調員工去"感受"學習，而不是單在課堂上聽講。在體驗式培訓中，員工是過程的主宰。如果員工感到課程的進程由他們掌控，他們將更加注意活動的過程--沒有人比自己更能走近自己的內心。拓展培訓也是企業更加喜歡和務實的一種類型。拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不只是在課堂上聽講。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。企業培訓推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。
企業培訓由"線下培訓"向"線上+線下結合"方式轉變。移動互聯網時代，學習的方式和路徑也發生了很大的變化，原本培訓需要講師一場一場地講授，學習者需要突出專門的時間來參加學習，現在隨著各種學習技術和應用的發展，把傳統的線下課程，碎片化、結構化成各式各樣的線上課程，企業通過搭載線上學習平臺，建議網絡大學，員工可以通過線上學習平臺進行自主學習或完成組織的學習分配任務。一切培訓的目的可分心態培訓和能力培訓。也有對培訓分為這樣兩種:個人技能培訓和企業培訓。技能能夠對崗位績效產生一定的幫助，更重的是對個人的職業發展、精神文化、興趣愛好有一定的保障。山東課程開發培訓機構
崗位技能培訓課程崗位技能培訓課程是針對工作職能進行劃分的。海南課匠堂培訓技巧
企業培訓中分四類:一是公開課;二是企業內訓;三是企業咨詢;四是企業網絡培訓。對于公開課，就是某講師或培訓機構組織的培訓課程，針對全社會報名開放報名培訓等;企業內訓則是企業邀請培訓講師到企業中進行針對性調研、后進行分階段的內部培訓等。組織培訓的主體:參加企業培訓的主體是企業的全部員工，由于員工擔任的職位不同，因此培訓方向具有多樣化的特征。一般來說，主要劃分為三大類:一是決策層人才，二是管理層人才，三是操作層人才。海南課匠堂培訓技巧
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