我國建成世界規模比較大職業教育體系目前共有職業學校，在校生超過2915萬人本報北京5月28日電（記者丁雅誦）記者日前從教育部了解到：目前我國建成世界規模比較大職業教育體系，共有職業學校，在校生超過2915萬人。“中高職學校每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才，高職院校3年累計擴招，1萬余所職業學校每年開展各類培訓上億人次。”教育部職業教育與成人教育司負責人介紹，作為國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，近年來，職業教育適應性不斷增強，現代職業教育體系加快構建，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供了質量人力資源支撐。——與產業發展同頻共振。據統計，10年來，職業教育專業目錄經過兩次調整，更新幅度超過70%。目前，全國職業學校共開設1300余個專業和12余萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域，有力支撐我國成為全世界擁有全部工業門類的國家。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。——校企合作不斷深化。全國組建了1500多個職業教育集團（聯盟），涵蓋企業、學校、行業、科研機構在內的，形成了資源共享、責任共擔、合作發展的特色辦學模式。在“土地+財政+稅收”政策激勵下。六盤水市軍事技能職業學校強化實踐性教學，培養應用型人才！六盤水周邊繼讀大專計算機應用聯系人
制定國家資歷框架，建設職業教育國家學分銀行，實現各類學習成果的認證、積累和轉換，加快構建服務終身學習的教育體系。三、完善產教融合辦學體制（七）優化職業教育供給結構。圍繞國家重大戰略，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，優先發展先進制造、新能源、新材料、現代農業、現代信息技術、生物技術、人工智能等產業需要的一批新興專業，加快建設學前、護理、康養、家政等一批人才緊缺的專業，改造升級鋼鐵冶金、化工醫藥、建筑工程、輕紡制造等一批傳統專業，撤并淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業，鼓勵學校開設更多緊缺的、符合市場需求的專業，形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系。優化區域資源配置，推進部省共建職業教育創新發展高地，持續深化職業教育東西部協作。啟動實施技能型社會職業教育體系建設地方試點。支持辦好面向農村的職業教育，強化校地合作、育訓結合，加快培養鄉村振興人才，鼓勵更多農民、返鄉農民工接受職業教育。支持行業企業開展技術技能人才培養培訓，推行終身職業技能培訓制度和在崗繼續教育制度。（八）健全多元辦學格局。構建統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局。六盤水哪里有計算機應用招生來六盤水市軍事技能職業學校，認認真真讀職中，輕輕松松找工作。
專業能力：使用高級語言進行程序的設計、調試和維護能力；熟練使用辦公自動化系列軟件的能力；運用關系型數據庫VisualFoxPro設計和應用管理信息系統的能力；利用VisualBasic語言編制一般視窗應用軟件的能力；計算機多媒體素材的處理能力；綜合性網頁設計與制作能力。素質結構思想道德素質。具有科學的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念；具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業、創新意識。文化素質。具有高等數學、程序設計、數據處理等理工科知識，有一定的科學素養；具有必要的哲學、法律、職業道德等人文社科知識，有一定的文化素養。業務素質。掌握計算機的基本知識，能夠熟練操作各種常用應用軟件；具有常用應用軟件的安裝、調試、使用和管理、維護能力；具有一般應用程序和數據庫系統的編寫和使用能力；具有以業務知識為基礎，專業操作能力、創新能力為標志的較高的業務素質。就業方向畢業生主要面向交通系統各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業工作。職業資格證書計算機硬件工程師、計算機二級、計算機三級、計算機國家二級、三級、LINUX管理、平面設計師、網站設計師。
了解到企業對人才職業能力的需求如下：企業調查分析表調查方面評分標準百分比調查方面評分標準百分比職業道德較強5溝通協調能力較強2一般14一般2較差5較差6敬業精神較強7基礎理論知識較強5一般5一般6較差8較差9工作態度很好5動手實踐能力較強3一般5一般3較差0較差4思想素質較強5適應能力較強2一般9一般3較差6較差5吃苦耐勞精神較強9創新能力較強3一般9一般2較差2較差3心理素質較強2工作能力較強3一般5一般8較差3較差9自我約束能力較強56組織管理能力較強5一般7一般5較差3較差49競爭意識較強5是否安心工作是2一般9否8較差6不清楚17調研結果及建議專業培養目標根據對專業服務面向、培養目標的調研分析，本專業培養目標應定位于培養擁護黨的基本路線，適應社會主義市場經濟建設需要，具有較強的就業競爭力和發展潛力，面向生產、建設、服務和管理線從事計算機應用的高素質技能型人才。專業培養規格根據對計算機應用專業典型工作任務、職業能力的調研分析，本專業應從知識、能力、素質方面作如下要求：知識掌握計算機網絡系統的基本知識；掌握計算機程序設計的基本知識；掌握計算機多媒體技術的基本知識；了解計算機領域出現的新技術、新思想、新趨勢。中職學校學技能，進入六盤水市軍事技能職業學校樣樣行！
計算機應用專業在課程標準的制定過程中，按照以“任務（項目）驅動、過程導向、教學做合一”的原則，確定了每門課程在專業建設過程的作用與地位，明確了以完成典型工作任務（項目）為學習知識與技能載體的課程內容選擇與學習情境教學設計。在職業能力課程考核方面采用過程考核和結果考核相結合，注重學生的實際學習效果，將職業態度、敬業精神、團結協作精神、工作紀律以及工作業績納入整個學習過程中考核，將職業素質教育貫穿于人才培養全過程。以培養學生的就業競爭力和發展潛力作為目標，明確了“學生就業競爭力與發展潛力培養融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業素質養成與職業技能培養融為一體、課內與課外培養融為一體”的人才培養理念。在具體實施教學的過程中，把人文素養課程、職業能力課程和職業拓展課程相互融合在人才培養的全過程中，人才培養的運行機制，提升學生的綜合素質和職業能力。部分人才需求調研計算機及計算機的應用正以極快的速度朝著網絡化、多功能化、行業化方向發展。從原來一般文字、數據處理到現在的文字、圖形圖像、聲音、電影動畫等多媒體處理；從原來一般的個人計算機到現在的國際互聯網，只不過短短的幾十年時間。人生成功之路，六盤水市軍事技能職業學校為起步。六枝特區計算機應用課程
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師資隊伍學校現有職工40人，其中本科10人，專科15人，技師8人，專職25人，兼職15人，并在其他學科中聘請貴州師范大學、六盤水師范高等專科學院教育經驗豐富的教授、教師講學，吸納應往屆大學生任教。近年來學校教學質量穩步提高，堅持走校企聯合辦學的道路，確保畢業生就業有保障，為**輸送合格兵源。招生專業中等職業教育開設專業(學歷教育):**預備役專業、計算機及應用專業、汽車運行與維修專業、電子技術運用專業、服務設計與工藝專業、鄉村旅游服務與民族藝術專業、農業機械駕駛與維修專業、農村經濟管理專業;五年百萬農村勞動技能培訓工程(短期培訓)工種:電焊工、電工、計算機維修工、電子技術與維修類、汽車維修工、計算機操作員、保安員等。六盤水周邊繼讀大專計算機應用聯系人
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