新修訂的《普通話水平測試管理規定》以教育部令的形式公布并于2022年1月1日起正式施行。《意見》開宗明義指出，語言文字事業具有基礎性、全局性、社會性和性特點，事關國民素質提高和人的發展，事關歷史文化傳承和經濟社會發展，事關國家統一和民族團結，是國家綜合實力的重要支撐。《意見》提出，到2025年，普通話在全國普及率達到85%；到2035年，國家通用語言文字在全國范圍內的普及更、更充分，普通話在民族地區、農村地區的普及率顯著提高，基本實現新時代語言文字工作治理體系和治理能力現代化。為此，《意見》規定，堅定不移推廣普及國家通用語言文字，加快推進語言文字基礎能力建設，切實增強國家語言文字服務能力，積極推進中華語言文化傳承發展，大力提升中文國際地位和影響力。全球有2500萬人學習中文，4000萬人次參加各類中文考試。為滿足中文學習的國際需求，7月1日，中國較早面向外國中文學習者、描繪評價學習者中文語言技能和水平的規范標準《國際中文教育中文水平等級標準》付諸實施，為國際中文教育事業發展提供有力支撐。學一技之長，創一片藍天，學一技之長，創一番事業！水城什么是職業高中聯系人
立體鮮活的現實“大思政課”具有震撼人心的力量。黨的以來，立德樹人作為教育的根本任務得到高度重視。2016年，全國高校思想工作會議召開，新形勢下加強和改進高校思想工作的舉措鋪開。2019年，由教育部統一組織編寫的義務教育道德與法治、語文和歷史三科教材在義務教育階段實現覆蓋，統編高中三科教材在部分地區開始使用。從中小學到高校，從教學體系到學科體系，從教材建設到師資隊伍建設，立德樹人、培根固魂的工程穩步推進。“你們心中未來的世界是什么樣的?”西北大學教授王強提問，臺下的學生紛紛作答。望著興致高漲的學子，王強提出另一個問題：“你們想知道馬克思關于未來社會的構想嗎?”王始講馬克思對人的發展的設想，又和陶淵明對桃花源的描述作比較。這種旁征博引的“敘事式教學法”是思政課特色教學教法之一。近年來，思政課越來越活，越來越接近青年人生活。另一方面，專業課與思政的結合也結出了碩果。在上海中醫藥大學，終身教授段逸山以《天地至德與大醫情懷》為題向學子們講授“中華傳統美德”和“新時代大醫的人文情懷”。這是“岐黃中國”系列思政課的一節，醫德教育同專業知識相結合，打造出如鹽在水的育人效果。
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對于文化基礎課，要具有相當于普通高中的水平。職業高中對象與學制編輯全日制職業高中學校學歷教育主要招收初中畢業生或具有同等學力者，學制3年，畢業頒發職業高中畢業證，參加對口高考后，學生們可以根據成績在招收對口高考的高等職業院校中自主擇校。職業高中培養目標編輯職業高中學校培養與現代化建設要求相適應，德、智、體、美發展，具有綜合職業能力，在生產、服務工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。職業高中學習課程編輯職業高中主要是針對專業技術性的高中，在職業高中里不但要學習高中的基本課程（包括：語文、數學、英語、物理、化學、、歷史、體育、公共藝術、信息技術【計算機應用基礎】），還要學習專業知識。
中國教育繼續求新求變。為芯片領域遭遇的“卡脖子”問題，學位委員會、教育部于1月中旬公布增設“交叉學科”為新的“學科門類”，并在該學科門類下設立兩個一級學科，“集成電路科學與工程”名列其中。此舉旨在構建支撐集成電路產業高速發展的創新人才培養體系，從數量和質量上培養出滿足產業發展急需的創新型人才，為從根本上解決制約國內集成電路產業發展面臨的人才“瓶頸”。為加快培養基礎學科拔尖人才，服務國家創新驅動發展戰略，近年來，教育部大力實施基礎學科拔尖學生培養計劃（簡稱“拔尖計劃”）。教育部從2019年到2021年布局建設288個基礎理科、基礎醫科、基礎文科拔尖學生培養基地，是探索形成拔尖人才培養“中國方案”邁出的重要一步。在建成了小康社會之后，中國教育向鄉村振興目標挺進。4月30日，教育部等四部門下發了《關于實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的意見》，要求鞏固義務教育有保障成果，健全農村家庭經濟困難學生教育幫扶機制，統籌推進鄉村教育，振興和教育振興鄉村教育工作。加大國家通用語言文字推廣鑄牢中華民族共同體意識11月30日，《辦公廳關于加強新時代語言文字工作的意見》。以下簡稱《意見》）發布。在此3天前。
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“提升國民素質促進人的發展”部分提出，把提升國民素質放在突出重要位置，構建高質量的教育體系和全周期的健康體系，優化人口結構，拓展人口質量紅利，提升人力資本水平和人的發展能力。中國教育發展和盤點建設高質量教育體系2021年3月11日，《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡稱《綱要》）由十三屆全國人大四次會議審議通過，其中就建設高質量教育體系、如何建設高質量教育體系等進行了系統闡釋和部署，這是根據相關建議制定的性文件，提出了未來5年乃至到2035年中國教育的發展愿景和實現路徑。《綱要》在第十三篇“提升國民素質促進人的發展”部分提出，把提升國民素質放在突出重要位置，構建高質量的教育體系和全周期的健康體系，優化人口結構，拓展人口質量紅利，提升人力資本水平和人的發展能力。具體來說，《綱要》在以下五方面提出明確要求：推進基本公共教育均等化、增強職業技術教育適應性、提高高等教育質量、建設高素質專業化教師隊伍、深化教育。2021年也是教育領域一些專項規劃實施的重要時間起點。11月3日，教育部研究制定的《全國教育系統開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021—2025年）》印發實施。
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如何成為合格的社會主義建設者和接班人?德智體美勞五育并舉是重中之重。曾經，無運動負荷、無比賽、不出汗，是一些學校體育課的短板。為此，教育部等相關部門制定一系列措施予以。從時間上，保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，落實30分鐘的大課間體育活動制度;從教學模式上，推行以“教會、勤練、常賽”為基礎，“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓學生掌握1到2門專項技能。江西萍鄉麻田中心學校以摔跤為體育特色，每周學生們都能上80分鐘的摔跤專項訓練課。“通過訓練和比賽，孩子們有了健康昂揚的狀態。”校長朱志輝介紹，學校還創編了摔跤校本教材，制定了分層培養計劃，摔跤隊的小隊員們已經在全市、全省運動會上獲得了多個獎項。“全社會都要行動起來，共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。”青少年的身心健康一直記掛在心頭。教育部日前出臺“五項管理”督查工作，就手機、睡眠、讀物、作業、體質進行專項督查。不少學校開辟空間，創設午休條件，為學生健康保駕護航。《關于加強新時代大中小學勞動教育的意見》出臺，并先后專門就加強和改進美育和體育工作出臺意見，提出將美育、體育納入中高考。制度設計日趨完善。
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