六盤水本地有哪些汽車維修與應用課程

來源: 發布時間:2022-10-18

各公布教材出版單位須按照要求規范使用中等職業學校公共基礎課程教材標識,健全發行機制,確保課前到書。同時,各教材編寫單位、主編要按規定對教材內容及時修訂,并不斷豐富配套信息化教學資源。三、嚴格規范教材出版和標識使用。任何單位和個人不得違規組織編寫出版中等職業學校數學、英語等7門公共基礎課程教材。未入選的教材不得擅自使用教材標識,或使用可能誤導教材選用的相似標識及表述,如標注主體或范圍不明確的“規劃教材”“示范教材”“新課標教材”等字樣,或擅自標注“全國”“國家”等字樣。四、穩步推進教材建設和質量保障。中等職業學校公共基礎課程教材建設實行動態更新機制,成熟一批、公布一批,打造多元立體的公共基礎課程教材體系。各地教育行政部門要建立新教材選用跟蹤調查制度,組織**對職業院校教材選用、教材編寫質量和內容更新、教材出版和發行服務等進行核查評價,保證中等職業學校公共基礎課程教材建設成果。六盤水職業學校哪家好?就數六盤水市軍事技能職業學校,學校是我家,技能學校就靠它。六盤水本地有哪些汽車維修與應用課程

進一步完善“職教高考”頂層設計,并提出到2025年現代職業教育體系基本建成,職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。2022年,第十三屆全國人民大會常務委員會第34次會議表決通過新修訂的《中華人民共和國職業教育法》,為普通高等學校設置職業本科教育專業、專科層次職業學校設置職業本科教育專業預留空間。職業學校的學生不僅可以讀大專,還可以上本科,職業教育吸引力、影響力進一步得到提高。目前,我國共有本科層次職業學校32所,職業本科在校生。日益完善的“職教高考”制度,優化了職業教育的類型定位,也暢通了學生的升學通道,職業教育的地位和社會認同度越來越高。在打破學歷“天花板”同時,不斷傾斜的財政投入,也彰顯著國家大力辦好職業教育的決心和信心。2011—2020年,職業院校國家財政性教育經費從,增加了,年均增速為。職業教育日益受到重視,也激勵著越來越多的教師在職業教育的天地中施展才華。據統計,全國職業學校專任教師規模從2012年的111萬人,增加到2021年的129萬人,增幅達到17%。教育部兩次開展全國高校黃大年式教師團隊示范創建,共有40個職教教師團隊入選。水城職業高中汽車維修與應用哪家好外出打工要技術,就讀六盤水市軍事技能職業學校是門路。

    汽車應用與維修培養目標本專業培養具有汽車運用與維修專業理論知識、較強實際動手能力和創新精神,從事汽車制造與維修領域中的汽車裝配、修理工作為主,崗位覆蓋現代汽車裝配、汽車的性能檢測、車輛維修專項技能、汽車維修業務管理等方面工作的技能人才。汽車應用與維修主要課程汽車構造,汽車零部件及整車檢測,汽車維修與保養,汽車資料電腦檢索,現代汽車電控技術,現代汽車電器技術,現代汽車節能與環保等。通過考核,可獲得汽車修理工、汽車裝配工等相關工種職業資格證書。汽車應用與維修專業特色隨著大眾、寶馬等汽車制造商和眾多零部件供應商紛紛落戶,國內已經開始形成了比較完整的汽車產業鏈,對汽車維修技師專業的人才需求量也不斷擴大。尤其是隨著私家車的迅速普及,市場對專業汽車維修店、4S店的需求越來越大。同時,該專業可從事職業的選擇性較大,對于整車及零配件的裝配廠、汽車銷售及與汽車運用相關的行業(如汽車保險類,二手車類、汽車科研類等)均具有較高的從業能力,對于從事汽車銷售、保險、科研等項目工作的,將實現由藍領轉為白領,生活與自身價值將實現質的改變。汽車應用與維修就業面向汽車檢測;汽車維修;汽車維護與保養;汽車配件管理與銷售。

職業院校包括中等職業學校和高等職業院校。數字校園的實施應按照規劃與設計、建設與部署、管理與維護、應用與推廣、評價與改進等步驟進行,是一個持續改進的循環過程。數字校園是指以網絡為基礎,利用信息技術將學校的主要信息資源數字化,并實現數字化的信息管理方式和溝通傳播方式,從而形成高度信息化的校園環境,其內涵為:?良好的網絡設施和信息技術的廣泛應用是建設數字校園環境的基礎;?數字化包括信息資源的數字化、信息管理方式的數字化和溝通傳播方式的數字化;?數字化滲透在學校教學、科研、管理、公共服務、學校文化生活以及對外服務等各個方面;?根本目標在于創新人才培養、科學研究、教育管理、文化傳承和社會服務的模式,從而適應教育現代化發展的要求。職業院校數字校園應圍繞職業院校與發展的目標進行實施,注重化職業能力的提升,增強教師信息化教學能力。職業院校數字校園不僅是信息化技術系統的建設,更重要的是職業院校信息化組織結構與體系的構建。組織結構與體系是整個數字校園順利實施、平穩運行和持續發展的保障。人生成功之路,六盤水市軍事技能職業學校為起步。

我國義務教育法規定,國家實行九年制義務教育,這是提高國民素質和整個民族文化素質的要求,各級應當保證九年制義務教育的實行。我國絕大多數地區能夠實現九年制義務教育,但是在一些窮地區,實行九年制義務教育有一定困難,因此,在完成小學教育以后,可以通過舉辦初等職業學校,進行職業學校教育,為當地培養實用人才。職業學校中等中等職業學校是在完成初中教育的基礎上實行職業教育的學校。我國中等職業學校共有四類:(1)職業技術學校:主要招收初中畢業生,學制以2-3年為主。在開放初期,將一部分普通高中改辦為職業技術學校。(2)中等技工學校:主要招收初中畢業生,學制以2-3年為主。技校更重視勞動技能的培訓,畢業后一般都已經掌握了相應的勞動技能,步入社會可以勝任某種勞動崗位(工種)。(3)職業中學(職業高中),簡稱職中(職高),一般招收初中畢業生,學制為3年。在開放初期,將一部分普通高中改辦為職業中學(職高)。(4)成人中專(含職工中專)和職業中專。成人中專是開放以后發展起來的,定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養成中等專門人才和技術人員。職業中專是1999年大學擴招后,一些省份將職業中學改制為新的(職業)中專。人生要想成良才,就到六盤水市軍事技能職業學校來!六枝特區繼讀大專汽車維修與應用咨詢

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