其中課堂與實訓室數字化教學資源包括通用性資源和仿真實訓資源。：a)開放資源：基于非商業用途，借助網絡信息技術自由地參考、使用和修改的教育資源；b)引進資源：學校以購買、合作等形式從外引入的教學資源；c)校本資源：學校開發的自主版權資源，包括學校自主建設或與企業等單位合作研發的教學資源；，有利于知識傳播和技能創新，推動學習型社會的發展。開放教育資源的共建共享應遵循以下原則：a)創建開放的數字化教學環境，鼓勵教師和學生面向校內外、國內外獲取開放教育資源；b)提倡知識公益、開放共享的理念，將校本資源轉化為開放資源，提升學校的社會影響力，促進學校文化的社會傳承。，特別是專業類的質量仿真實訓資源，可提高職業院校人才培養的技能水平、緩解實訓實習難等問題、推進教育資源公平與綠色教育，是支撐職業教育現代化的重要途徑。引進教育資源時應遵循以下原則：a)教育資源的引進要從需求實際出發，有效利用資金，解決在教學尤其是實踐環節中存在的“三不”（進不去、看不見、動不了）和“三高”（高危險、高耗能、高污染）問題；b)教育資源的引進要與實訓基地形成互補，發揮信息化對職業教育的不可替代的支撐作用。。
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是院校適應信息化環境下人才培養的基礎。校本資源建設應遵循以下原則：a)應從本校專業設置和課程建設的個性化需求出發；b)應明確需求，聘請行業**指導，組織專業隊伍，規范開發流程，做好組織驗收，推進教學應用；c)應有高標準的設計并采用主流技術；d)應保障資金與時間的持續投入；e)應提倡校企合作、校際聯合、共建共享。)資源的建設應遵循以下順序原則：先利用開放資源、再考慮引進資源、開發校本資源。在利用校本資源、引進資源、開放資源上應形成不同的特色，取長補短、互相補充，對促進職業院校的專業交流、教學創新發揮積極作用；b)應以開放、共享為原則，使資源比較大化服務于職業教育事業，避免資源庫成為信息孤島，造成浪費；c)應注重優勢資源互補，同類型職業院校應通過資源交流互惠互利，縮小不同區域經濟發展差異帶來的教育不均衡；d)應遵循相關教育資源標準，以利于資源共享、系統間互操作和資源重復利用；e)選擇、利用質量開放資源的同時，注意尊重和保護資源的開放許可協議，尊重版權，遵守國際公約與國內法律法規。，將通用性資源分為以下九類：a)媒體素材：是傳播教學信息的基本材料單元。
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學校介紹六盤水市軍事技能職業學校始建于1995年11月23日，原名：“**六盤水市消防支隊職業學校”，2004年經六盤水市教育局批準更名為“六盤水市軍事技能職業學校”；2005年9月被貴州省**教育委員會、六盤水市人民、水城軍分區部批準定為“市級**教育培訓基地”；2009年11月23日經貴州省農業委員會批準在學校成立“水城濟通農業機械化駕校”；2012年9月貴州省教育廳、貴州省司令部批準為“貴州省學生軍訓基地和學生軍訓承訓單位”；2015年9月與六盤水職業技術學院、香港盈生實業集團聯合辦學，三家聯合在六盤水職業技術學院建立服裝設計與工藝專業的生產實訓基地，解決學生學院內部實習實訓、理論結合實際、教學生產實習訓基地，使學院成為集職業教育、軍旅生涯、職業技能培訓、生產營銷為一體的新型綜合職業院校，2017年11月，與新加坡遠東國際海運有限公司、航鐵集團東北有限公司、北京恒安衛士保安服務有限公司，分別合作海員、海乘、地鐵安檢、城市軌道交通、民航空乘等多渠道就業方向，畢業學生的中職報高職（大專、本科）的學歷教育直通車渠道。建校20多年來，為**和地方培養了大批紀律嚴明、技術好的各類新型人才。
信息技術改變了人類的工作和學習方式，賦予職業和職業教育新的內涵和要求。一方面，傳統職業的工作方式和工作流程正在發生一系列的變革，另一方面，一些新興職業的“工作空間”和“工作方式”本身就依賴以互聯網為的信息技術。職業教育的辦學模式和教學模式也將隨之發生性變革。數字校園建設與應用是教育信息化的重要組成部分，既適應了社會和職業的信息化要求，同時也延伸了職業教育的辦學空間。職業教育的教學活動除了發生在校園的教室、實驗室、實訓室等傳統教學環境和工廠、車間、賓館、醫院等實踐場所中，也將發生在基于信息技術的網絡空間中。依托數字校園，構建基于網絡的跨越學校、企業和社會的混合式辦學模式，是提高職業教育人才培養質量，建立新型職業教育體系的途徑和方向。 六盤水市軍事技能職業學校，專業有特色，就業有保障，升學有希望！
掌握有效管理教學資源、教學過程的方法；d)能在教學中對學習活動進行有效管理；e)能夠利用信息技術支持校企合作的混合式辦學模式。)識別和確定職業教育教學過程中的真實問題，開展教育技術應用的研究；b)能針對職業教育教學中教育技術應用的效果進行研究；c)能充分利用信息技術學習業務知識，提高業務能力，支持職業院校教師隊伍的專業發展。)能利用技術與學生就學習進行交流。b)能利用技術與家長就學生情況進行交流；c)能利用技術與同事在教學和科研方面開展合作與交流；d)能利用技術與教育管理人員就教育管理工作進行溝通；e)能利用技術與技術人員在教學資源的設計、選擇與開發等方面進行合作與交流；f)能利用技術與學科**、教育技術**就教育技術的應用進行交流與合作；g)能利用技術與行業**、兼職教師等開展教學方面的分工與協作。)利用技術，建立基于網絡的實踐場所；b)利用網絡教學平臺的支持，建立跨越教室、網絡、企業等多機構的混合式教學模式。、不同經濟狀況的學生在學習資源的利用上享有均等的機會。、性格和能力的學生均能利用學習資源并得到良好發展。，營造良好的學習環境。。3數字資源、數字場館資源和數字圖書館資源。
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國家中職資助政策Nationalsecondaryvocationalsubsidypolicy1、免學費:凡在我校就讀的學生,在國家政策范圍內不分戶籍，均可享受三年國家免學費政策。2、助學金凡在我校就讀的連片貧困地區農村戶籍學生,均可享受國家助學金2000元/年，兩年共4000元。不在貧困連帶片區家庭經濟困難學生可按20比例享受國家助學金(需提供家庭貧困證明)。3、貴州省戶籍的農村建檔立卡貧困學生在享受國家免學費和國家助學金的基礎上，再次享受扶貧專項助學金1000元/年、免(補)教科書費400元/年、免(補)住宿費500元/年,共計1900元。盤州成人職業學校口碑推薦
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