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碼立創玩具:二者結合助力幼兒認知發展?

來源: 發布時間:2025-06-05

幼兒時期,是孩子認知世界的萌芽階段,如同一張潔白的畫布,等待著五彩斑斕的知識去描繪。碼立創玩具與情境化教學攜手合作,為幼兒的認知發展提供了豐富的 “顏料”。

在充滿童趣的 “歡樂農場” 情境里,幼兒們宛如一群快樂的小農夫,興高采烈地使用碼立創玩具搭建心中的農場場景。他們睜著好奇的大眼睛,仔細觀察不同形狀的零件,并將其與熟悉的農場設施一一對應。長方形的零件,在他們的巧手下,變成了堅固的谷倉,承載著豐收的希望;圓形的零件,則成了靈活的車輪,仿佛能帶著農產品駛向遠方。當幼兒們連接簡單的電子模塊,讓農場動物模型發出逼真的叫聲時,他們的臉上洋溢著驚喜與好奇。在這個過程中,幼兒們敏銳地感知到聲音與操作之間的因果關系,輕輕按下按鈕,小羊便 “咩咩” 叫,松開按鈕,叫聲停止,這一簡單而神奇的體驗,開啟了他們對世界運行規律探索的大門。在布置農場布局時,幼兒們又接觸到空間位置概念。他們思考著谷倉應建在農場的哪個角落,水井要靠近哪里,農田如何排列才能更合理。通過親手擺放零件,他們逐漸理解了前后、左右、上下等空間方位,知道了不同物體在空間中的相互位置關系。從初對零件形狀、顏色的感知覺,到理解零件所的農場設施概念,再到通過操作玩具進行簡單的因果推理,幼兒們在這歡樂的情境中,開啟了認知發展之旅。這些寶貴的體驗,如同基石,為他們后續的學習和成長筑牢根基,讓他們在未來面對更復雜的知識和概念時,能夠輕松理解與接納。碼立創玩具,童年夢想的科技啟航奇幻探索記!

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