廣義的智慧教育就是在教育領域深入地利用信息技術開發教育資源,促進技術創新，知識創新和創新成果的共享,提高教育教學質量和效益。智慧教育是教育現代化的重要標志，教育信息化是教育現代化的重要動力。狹義的“智慧教育”是指物聯網,云計算,無線通信等新一代信息技術所打造的物聯化,智能化,感官化,泛在化的新型教育形態和教育模式。智慧的教學模式是整個智慧教育系統的關鍵組成。未來，教育信息化將在教育云平臺上展示。隨著教育信息平臺的發展和應用，根據教育部十二五規劃，教育信息化將升級為現有教育網絡和校園網絡，新一代教育網絡將不可避免地成為未來教育信息化的基礎。HarmonyXR繼續加強5G教育應用探索，探索5G教育應用的典型場景，研究5G時代教、學、評的新模式。西藏高校智慧教育發展
人踏步前進的科技正在創造一個新的、更小的、更平坦的世界，“地球村”正在從預言變成現實。智慧教育要培養的不是一般意義上的國家公民，而是適應二十一世紀發展需要、具有全球視野和創新思維的世界公民。近年來，在世界大學的努力推動下，OER(OpenEducationalResource)運動和MOOCs(MassiveOpenOnlineCourses)運動席卷全球，教育資源迅速傳遞到世界各個角落。智慧教育秉承“開放共享”理念，通過多種途徑(自建、引進、購買、交換)實現全球教育資源的無縫整合與無障礙流通，使得世界冬地的學生和社會公眾可以隨意獲取任何適合自己的教育資源(多媒體課件、視頻課程、教學軟件等)。全球教育資源的無縫整合與共享，是突破教育資源地域限制的“大智慧”，將有可能縮小世界教育鴻溝。 西藏高校智慧教育發展HarmonyXR利用人工智能、大數據、云計算等技術，打造智能教育信息化建設。
智慧教育現在是一個專有名詞，并不是字面上的開發人的智慧的教育，而是指利用網絡、計算機、多媒體、人工智能等信息技術為手段，開展一種交互式、協同式的數字化教學方式。例如，慕課充分體現以學生為主體，老師為主導的開放、共享、互動式的以網絡為平臺的信息化教學，學生選課、排課、上課、考試、答疑、評價，都是學生通過網絡自主完成。老師重點在于梳理知識點，制作多媒體課件，在線答疑，這種教學方式徹底改變了傳統教育思想、觀念、方法，對于培養適應信息社會的人才，提高素質教育，具有重大的意義。
對于智慧教育而言，技術不再是無足輕重，其角色已經發生“質變”躍升為整個教育生態系統的關鍵性物種。信息技術的合理導入和應用加速了整個教育系統的和諧運轉和持續進化，帶動著教育現代化事業不斷向前發展。智慧教育不是隔空建樓，而是對現有數字教育系統的升級改造。經過近十年的教育信息化發展，我國的數字教育事業取得了長足進步，信息化基礎設施、數字教育資源管理信息化水平、師生信息技術素養等方面都有了明顯提升。然而，我國的數字教育仍面臨一些瓶頸派待突破，比如信息系統維護難、數據與資源共享難、管理效率低下、決策科學化水平不足、技術與教學整合層次較低等。通過5G科技改變傳統教育模式，HarmonyXR為學生帶來數字化學習場景，將學習內容具象，提高教育高質量發展。
隨著5G、物聯網、云計算、無線通信等新一代信息技術發展，教育信息系統的感知化、智能化，泛在化能力進一步增強，在原來的遠程教育基礎上，基本實現了智慧教學、智慧管理、智慧評價、智慧科研、智慧服務等功能，并因之為智慧教育。智慧教育，非一日之功。聰明不等于有智慧，但有智慧一定聰明。據說當年尼克松訪華時，對周總的評價是，只有象中國這樣的文明古國才能培育出這樣有智慧的人。可見具有智慧，文史等各方面的知織淵博才行。HarmonyXR在學校部署5G智慧教育解決方案，引進5G高清互動課堂、5G遠程全息投影教學、5G+XR沉浸式互動學習。上海推動智慧教育意義
HarmonyXR建設XR云平臺，包括虛擬實驗課、虛擬科普課等教學體驗，對數字化學習進行可操作化的交互式學習。西藏高校智慧教育發展
智慧教育要培養的不是一般意義上的國家公民，而是適應二十一世紀發展需要、具有全球視野和創新思維的世界公民。智慧教育秉承“開放共享”理念，通過多種途徑(自建、引進、購買、交換實現全球比較好的教育資源的無縫整合與無障礙流涌，使得世界各地的學生和社會公眾可以隨意獲取任何適合自己的教育資源(多媒體課件、視頻課程、教學軟件等)。全球好的教育資源的無縫整合與共享，是突破教育資源地域限制的“大智慧”，將有可能縮小世界教育鴻溝，提升欠發達國家和地區的教育質量。西藏高校智慧教育發展