技術學校面向上饒市招收想學軟件與信息服務專業學生

2023年我校組建20多個技能競賽教練團隊，取得了7項**獎項；10項省級獎項、19項市級獎項的成績；教師獎項國賽1項，省賽2項，市賽4項的成績，較前年我們有了跨躍式的突破，如無人機賽項通過全國省級賽選拔獲得了省級的冠亞軍，并**江西省參加國賽項時也獲得了冠亞軍的好成績；在12月的全國信息安全賽上獲得了全國一等獎。

贛州市前沿職業技術學校成立于2016年，屬贛州市教育局，贛縣區教育科技體育局管轄，辦學層次為中等職業高中，學制三年； 贛州市前沿職業技術學校現代服務專業群課程有：計算機應用。技術學校面向上饒市招收想學軟件與信息服務專業學生

贛州市前沿職業技術學校成立于2016年，屬贛州市教育局，贛縣區教育科技體育局管轄，辦學層次為中等職業高中，學制三年；學校位于贛江之濱，贛州市中心城區的贛南大道旁，交通便利、環境優美；學校擁有一支理念先進、責任心強的教學團隊；有一個視野開闊、由名校校長帶領的管理團隊；

我們學校校訓“求是、創新、精進、自強”，文脈源自于浙江大學，教學理念是“技術同步育人才，求實創新治學校”，我們致力于培養學生的綜合素質和實踐能力，讓他們能夠在未來的職業生涯中取得成功。我們的教學方法注重實踐和創新，通過項目教學、案例教學、模擬教學等方式，讓學生在實踐中學習和成長。學校還注重與企業的合作，為學生提供實習和就業機會，讓他們能夠在實踐中積累經驗和提高能力，讓同學們“好就業、能就業、就好業”。①在我校畢業后選擇就業的學校提供在職升學服務途徑。②畢業后選擇升學的，確保強化基礎課程和利用專業科的高分也能上到大專或本科。 江西技術學校面向瑞金市招收想學機電技術應用專業學生贛州市前沿職業技術學校校訓：求是、創新、精進、自強。

贛州市前沿職業技術學校培養模式:學校采取一體化培養模式高新廣求。約分高新供15技術中職階段(前三年)在本校學習以計算機軟件技術為基礎，**課程由浙江大學計算中心教師、工程師來校實施教學，為此，我校將增設高新技術軟件教研室，由浙江大學計算機中心學科帶頭人兼任主任。高職階段:完成數字技術工程師大專學歷及高級工培養考核。學校制造類、信息與數字技術類的畢業生可直升我校對接的江西高職院校完成大專學歷教育。杭州的實訓階段:完成數字技術工程師的培養及考證。學生在實習實訓階段進入浙江**裝備智能制造實訓基地(國家發改委認定的國家智能制造重要實訓基地，由國家撥款建造，占地50畝，具有47名享譽國內的高級名師)，由浙江大學、浙江工業大學和杭州電子科技大學(三校為人社部指定的數字技術工程師培養及考核單位)三大名校組織學科帶頭人按照商定的人才培養方案實施教學。

贛州市前沿職業技術學校成立于2016年，屬贛州市教育局，贛縣區教育科技體育局管轄，辦學層次為中等職業高中，學制三年；學校位于贛江之濱，贛州市中心城區的贛南大道旁，交通便利、環境優美；

贛州市前沿職業技術學校專業有：數字媒體應用技術：數字媒體應用技術專業，可能有些人對這個專業還不是很了解，但其實它涵蓋的領域非常***，與我們的生活息息相關。①在娛樂行業，數字媒體技術可是影視制作、動畫設計、游戲開發等領域的得力助手。②在廣告行業中，數字媒體技術同樣大有用武之地。無論是電視廣告、網絡廣告還是戶外廣告，都需要這個專業的人才來制作吸引人的廣告內容，讓廣告更具創意和吸引力。③在數字化時代，數字媒體技術在互聯網行業中的應用也是非常***的，比如網站設計、APP開發等，都離不開這個專業的人才。 贛州市前沿職業技術學校著力培養大數據技術應用技能復合型人才。

贛州市前沿職業技術學校由浙江大學相關**教授開設網課時下，中國已經進入了數字經濟時代，科學技術已經充分融通，例如浙江大學計算機科技與技術學院以及浙江大學通訊工程學院開設的專業，全部和人社部要求培養考證的**技術契合，作為軟科學實力排名全國**的浙江大學其數字技術實力不容置疑，浙江大學***數字技術**教授曾受邀為******開設數字技術講座。學校人才輩出，為浙江數字技術經濟做出了杰出貢獻，顯然參與數字技術工程師培養是浙江大學應該承擔的社會責任。在甲方的組織下，人社部教育培訓中心委托江大學**教授就**數字技術專業，按人社部要求制作網課，全部掛在人社部網站上，本校學生必須通過點擊進入，作為本人的重要學習資源，而且獲得了助理工程師后，想要使自己的人生取得更大的成功，必須向工程師和高級工程師提升，同樣可作為重要教材。贛州市前沿職業技術學校專業群有：現代服務專業群。贛州技術學校面向新余市招收想學無人機操控與維護學生

贛州市前沿職業技術學校旨在為贛州培訓激光加工師方面的人才。技術學校面向上饒市招收想學軟件與信息服務專業學生

    滲透到各類制造業實體經濟和各類服務產業**家人社部已啟動數字技術工程師培育項目。經友好協商，決定圍繞**人社部推定的數字技術工程師評定、培訓，不斷積累資源，增加含金量，做強做大數字技術工程師—智能制造工程師項目。數字技術工程師將涵蓋人工智能、物聯網、大數據、云計算、數字化管理、智能制造、工業互聯網、虛擬現實、區塊鏈、集成電路等數字技術領域。**開設的制造業類、經濟管理類、設計類等各均可一一對應，也就意味著該校所有在讀學生均可參加數字技術工程師培育項目的學習培訓、考證。贛州市前沿職業技術**先后對接世界500強及國內大中型企業進行產教融合、就業發展，**規定學生畢業兩年內就業**期，在就業**期完成初級工程師考證。因此，**在為畢業生對接就業崗位時，重點選擇大中型企業，要求對接企業對學生有發展成長空間。畢業生具備數字技術并有了相應的工程師職稱，就能在**法定的待遇上得到保障，發展前景遠大。“由于有了真正的數字技術，就為**就業和高薪就業鋪墊一條寬廣道路。我們積極響應‘留贛干’，切實為贛州和江西的數字經濟企業及其他高科技企業，不斷輸送高新產業技能人才。”羅曉曄表示。技術學校面向上饒市招收想學軟件與信息服務專業學生