早教，應注重孩子內在的生長“早期教育，要根據0-3歲幼兒的心理特征進行生活和學習活動上的教育，從而讓孩子形成良好的情緒自控力和發生內在的學習動機。早教的目的不是讓孩子過早地學習知識，而是為培養孩子未來50年的能力奠基。2017年，幾位**從一組實驗數據中發現，影響孩子成年后比較主要的因素是行為情緒自控和學習動機，而這兩種因素對孩子未來發展的影響遠遠超過認知能力的影響?！八裕茖W的早教應該注重孩子的內在成長，包括學會正向表達心理情緒、學會等待等。早教是用科學的方法盡可能早地開發孩子的潛力，使孩子在各方面的才能都得到充分的發展。橫欄寶貝早教平臺
這種依戀和安全感經常得到滿足，嬰兒就會出現愉快、輕松的感受，相反，嬰兒就會出現煩躁不安的現象。心理學研究發現，若是人在生命早期長期沒有得到這種依戀的滿足，就容易產生不滿足感，從而產生煩躁、敏感、神經質等性格障礙。所以，**建議，對于３歲以內的嬰幼兒（尤其是１歲以內），應該保證一兩個固定的有血緣關系的撫養人；父母不應該把孩子交給保姆就算了事，受雇于人的保姆不可能成為孩子的“依戀人”；父母才是孩子天然的“依戀人”。橫欄寶貝早教平臺許多家長誤以為早教是讓孩子提前認字算數或者參加才藝班。
掰手指數數很笨記得我上小學時，老師或者家長一看到孩子掰手指數數，就覺得這個孩子太笨了，覺得會心算的孩子才聰明。其實，這是成人不懂兒童認知發展理論的無知。因為在皮亞杰認知理論中，孩子要到11歲后才會有抽象思維的能力，在這之前都是具象思維的能力，需要借助手指或者物品來數數。前蘇聯有名的的教育家霍姆林斯基曾經說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔质俏覀兊牡诙竽X，手指越用越靈活，我們的大腦就會越聰慧。用掰手指的方式來數數，不僅不是孩子笨，而是在助力孩子智力的發展。
陪伴孩子成長是父母的必修課自從有了孩子，父母都想把比較好的給予孩子，無論是優厚的物質環境還是的豐富視野的知識教育，滿足孩子的一切要求。其實，陪伴才是家庭教育的必修課，父母再忙再累，也不要錯過孩子的成長，趁孩子成長的關鍵時期，多一些陪伴和關愛，在生理和心理上給予尊重，尤其0-3歲是寶寶大腦發育的黃金階段，此時的孩子具有強大的吸收能力和記憶力。很多家長會說，工作太忙，沒時間照顧孩子，又不想讓孩子輸在起跑線上，所以選擇把孩子送去早教中心。早期教育是對寶寶進行身體、情感、智力、人格、精神等多方位成長發育的教育，但作為寶寶早期教育的執行者，父母具有不可替代的作用。做好早教，給孩子高質量的成長環境!
孩子需要認識人生，這是生涯教育孩子上了學校，課本上的大人物，偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術家、偉大的文化家是他們另一個并想模仿的對象。當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵。顯然，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認識寬泛的人才有這樣胸襟。孩子需要培養智慧，這是思想教育創意是智慧的表達。其實，早教這件事Z好的場所是家庭，Z適合教的人就是家長自己。中山0歲早教培訓
高質量早期教育的指標有哪些？橫欄寶貝早教平臺
幼兒園園長認為，早教主要是抓住孩子發育的敏感期，通過對孩子的早期教育開發孩子的智力，讓孩子在人際交往，語言，生活自理能力，性格，數學，情商等方面發育得更好，把孩子的內在潛能很大程度地激發出來。我女兒就是早教的受益者，我女兒2歲多時上過早教班，后來我在家里給她用《蒙臺梭利早教游戲》自己給她做早教，她進步很大，家長能感覺到孩子在智力、語言能力和動手能力以及交際能力等方面在快速地進步。
早教并不復雜，家長要深入了解早教的意義?，F在中國的很多家長對“早教”并不太了解，只是聽說早教班價格昂貴，就會本能地排斥。家長對早教的態度也比較極端化。有些家長一年不惜花幾萬元到早教機構給孩子報早教班，期待著孩子成為“小神童”。而有些家長不分青紅皂白地完全排斥早教，認為早教就是智商稅，完全沒有必要給孩子進行早教。其實這兩種想法都很極端化，都不可取。 橫欄寶貝早教平臺
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