東升兒童早教電話

寶寶早期教育的四大誤區(qū):一、是忽略家庭教育孩子的價值觀是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教對于孩子性格、習慣、價值觀的形成是非常重要的。二、早教等同于學習不少家長把早期教育視同于早期學科教育，孩子1歲以內(nèi)學認字，3歲以內(nèi)學外語。夏先生認為，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代i表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語言發(fā)展的關鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智能、體能、感官等七個幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵性學習，創(chuàng)造快樂環(huán)境，開發(fā)其本身已有的潛能。三、幼兒只適于學習單一母語每個幼兒都具有多語言功能。為給幼兒提供良好的語言環(huán)境。教師來自于11個不同國籍，而其在國內(nèi)招聘的教師則要求專業(yè)外語八級以上、有愛心，而且要經(jīng)過4至7個月的培訓才能上崗。四、早教機構大同小異機構形似，但在理念、課程、環(huán)境、師資等方面都不盡相同。關于早教班，看完這篇也許能省不少錢！東升兒童早教電話

美國行為主義心理學家華生，有一句影響美國很久的一段話：請給我十幾個健康而沒有缺陷的嬰兒，讓我在我的特殊世界里教養(yǎng)，那么我可以擔保，在這十幾個嬰兒中，我隨便選出一個，都可以訓練他成為任何一種**，例如醫(yī)生或律師，或藝術家或商界領導，甚至也可以訓練他成為一個乞丐或者小偷。雖然華生的這段話沒有顧及孩子的天賦以及先天氣質(zhì)類型與基因，但是卻比較大的證明了不同的教育環(huán)境可以決定不同的人生。而加納,前聯(lián)合部門秘書長:科菲·安南說過：每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端，每個兒童都應該接受良好的教育，每個兒童都應有機會充分發(fā)掘自身潛能,成長為一名有益于社會的人。其實科學的早期教育應該是每個聰明的父母與幸福孩子的標配。是每個家庭中的比較基本的配置，而這個基本的配置對家庭中所發(fā)揮的作用也是非常巨大的。東升家庭早教價格真正的早教比許多家長想象的開始時間更早，涉及的方面更廣，方法靈活多樣！

給孩子進行早期教育，不一樣要找早教機構，這種方式能起到更好的效果平時跟書苑的媽媽們聊天，她們對于早教的困惑就是，不知道教孩子什么，班門弄斧的對著一些育兒文章、視頻來教育孩子，好像也沒什么好的效果，白忙活不說，孩子也煩躁。玩不能好好玩，學又不能好好學，這樣的童年是不是悲催了點？那么，到底怎么給孩子做早教呢？首先，早教的科學性。早教不僅是孩子唱兒歌好，古詩背的多，掌握了多少英語詞匯量。如果用這些“外化”的效果去量化的，是不科學的。

母“缺席”早教，效果大打折扣好的早教中心，無論是教育理念和教育方法，具有一定的科學性。但家長不能指望在早教課上，完成孩子所有早期潛能開發(fā)，父母缺席孩子的早教，效果會大打折扣。自寶寶咿呀學語開始，家長就是寶寶的比較傾聽者和對話者，更是教育者和引導者。在日常生活中，一點一滴都在早教。

從出生到3歲之前，是安全感形成、依戀關系建立的關鍵時期。在寶寶哭泣的時候給予及時的回應，讓他接收到來自父母關心的信號，孩子將會得到充分的滿足，繼而才能對周圍世界產(chǎn)生足夠的信任與連接 在實施早期教育時不能讓孩子感到有任何負擔和壓力。

素養(yǎng)教育有三粒種子，它們分別是：友善、思考、獨自。表現(xiàn)一個人素養(yǎng)的體系有兩個維度：1、必備品格；2、關鍵能力。它涉及三個領域：道德、能力、情意。不同年齡的孩子，素養(yǎng)教育有不同，但比較終我們的目的，都是為了讓孩子養(yǎng)成良好的生活、心理習慣，并且持續(xù)下去，過上幸福、完整的生活。在給孩子做早教時，不論是去早教班還是在家，我們都不應只看短期目標，外化的效果，而應幫孩子打好素養(yǎng)教育的基礎，從個體出發(fā)，讓孩子逐漸形成內(nèi)在驅(qū)動力。在行為上表現(xiàn)為“我愿意這樣做！”而非“媽媽（爸爸）讓我這樣做！”早教要了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點。東區(qū)幼兒啟蒙早教公司

早教要有正確的指導思想。東升兒童早教電話

超前教育的孩子更良好“超前教育”是期望過高的一種表現(xiàn)，是違背孩子認知發(fā)展規(guī)律的。河南小神童張易文的故事讓很多父母感到唏噓，原本聰明活潑的姑娘因為父母的無知，讓她早早地學習知識，過早地接觸抽象知識，違背了孩子的認知規(guī)律，從而破壞了她的好奇心和學習興趣，從而早早地上大學，畢業(yè)后與社會脫鉤，只能回到爸爸的小私塾做助教。

在皮亞杰認知理論中，寶寶接受新事物都有一定時期，他們在0-2歲是感知運動階段，2-7歲是前運算階段，7-11歲是具體運算階段，11-17歲是形式運算階段，才有了抽象思維。如果太早接觸抽象的知識，不但增加孩子的學習困難，還很容易引發(fā)寶寶的挫敗感，反而讓寶寶產(chǎn)生厭學情緒，不愿意學習了。 東升兒童早教電話

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