民眾親子早教

“對孩子成長而言，科學早教不是奢侈品，而是必需品。家長及教育工作者應當以孩子的幸福成長為目標，絕不能功利性地建立在希望孩子將來有出息的基礎上。每一個孩子，無論其家庭貧窮還是富有，無論出生在城市還是農村，在呱呱墜地時都是一個新鮮的生命。早教工作者有責任讓每個孩子都不輸在生命之初的起跑線上。可喜的是，新生代父母喜于學習先進理念，我國的早教現狀發生了很大的變化，正在朝著一個積極的、良好的方向迅速地發展，“科學早教，才讓未來有未來。”早教為孩子提供的刺激要豐富多彩。民眾親子早教

上早教課真會讓孩子變聰明嗎？聽聽經驗豐富幼兒園園長的意見

早教課和早教班令很多家長感到困惑和糾結，一方面家長對早教的真實概念知之甚少，另一方面其實很多家長想讓自己孩子去體驗早教課，不想讓孩子錯過智力開發的比較好時段，但是外面的早教課太貴了，45分鐘的早教課程一般150元——500元不等，一年花費大概2萬到8萬不等，非一般家庭可以承受。

當然，比如像上海這樣的大城市，也有公立的早教機構，價格相對來說比較優惠，但想上的人也多，排隊等名額就要一、二年，很多家長和孩子等不起。1、孩子上早教課和不上早教課差別大嗎？我的朋友王姨是一所有名幼兒園園長，我和她也深入討論過這個話題，早教課到底是不是智商稅？作為一名經驗豐富幼教工作者，王姨很推崇意大利早教學家蒙臺梭利的早教理論，王姨認為從小上早教的孩子和不上早教的孩子區別還是很大的。早在上世紀60年代，美國有名的佩里學前教育研究計劃經過40年的實驗和跟蹤，就證明了那些接受早期教育的兒童比那些放養的兒童無論在受教育程度、年薪還是人生境遇上都要強太多。 南頭6個月寶寶早教靠譜嗎早教，不光是孩子的事！

比較，尊重孩子的獨特性。不知道你帶孩子去早教機構的時候，有沒有觀察過，老師有沒有把孩子們放在一起，老師說什么，孩子做什么？這種教學方式是一種偷懶的做法，老師只是在完成自己的教學任務，并沒有考慮到，孩子的獨特性。每個孩子都是不同的，上課狀態也不盡相同。他們需要老師引導，才更容易融入，比如有些孩子好動，有些孩子安靜，這樣的情況下，就不能用“統一標準”來教育我們的孩子了。

尤其是面對尚無法獨自完成某些事情的幼兒，在早教過程中，更不建議追求教學的“秩序性”，而應是“獨特性”，尊重每個個體的獨特性，因材施教。

在我們看到孩子掰手指數數時，不要制止孩子的行為，覺得他們很笨，而應該鼓勵他們的行為。我們和寶寶的認知水平是有差異的，不能用成人的思維去要求孩子，而應該用寶寶能夠接受的方式教他們，同時需要足夠耐心接受寶寶學習的過程。

每個寶寶都是天生的探索家，科學的早教有助于挖掘他們的潛能，為他們以后的學習和社交打下良好的地基。我們都希望孩子成為神童，希望寶寶多才多藝，贏在起跑線上，但孩子不是我們的實驗品。我們能做的就是多學習一些科學的早教知識，觀察寶寶的興趣特點，挖掘寶寶身上的潛力。 早期教育的目的絕不是培養所謂的“神童”。

10-12個月幼兒早教

1.認知能力

此時寶寶開始嘗試著搖搖晃晃的站立，并開始蹣跚學步了，他們探索周圍環境的欲望更加強烈了。這正是家長培養他們認知能力的大好時機，一般可以借助玩具來培養他們一些基本概念如體積、顏色、長度等。

2.語言能力

這個階段也是寶寶牙牙學語之時。寶寶開始嘗試說雙音節，隨后將會進入一個語言能力快速增長的時期。所以，需要家長不斷地和他們說話，用這個方式去培養他們的語言能力。

3.交往能力

家長需要教會寶寶一些基本的禮儀社交手段，如握手，說您好、再見等等。

早教中心改變父母的行為與心態。南區兒童早教加盟