東區(qū)早教靠譜嗎

許多人認(rèn)為智慧是天賦。不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來(lái)的。運(yùn)動(dòng)寶貝總結(jié)出智慧跟語(yǔ)言能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從小：指導(dǎo)孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)，做出來(lái);更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，推倒別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。早教的主要任務(wù)是培養(yǎng)良好的個(gè)性和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。東區(qū)早教靠譜嗎

早教進(jìn)行方式:一、父母應(yīng)給嬰兒布置一個(gè)“小天堂”。為了使嬰兒的視覺(jué)提早發(fā)展，可為他布置一個(gè)舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨铮判r花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，Z好也用不同顏色制成。當(dāng)嬰兒醒時(shí)，通過(guò)觀察可刺激他的視覺(jué)，促使其功能的成熟。第二、可讓嬰兒多聽(tīng)悅耳的音樂(lè)。嬰兒一般都喜歡音樂(lè)，通過(guò)悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以給嬰兒快樂(lè)的刺激和滿足。經(jīng)研究表明，多聽(tīng)音樂(lè)的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機(jī)靈得多，動(dòng)作和語(yǔ)言也要早熟一些。但給孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要注意音量不要太大，同時(shí)音樂(lè)的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽(tīng)力。第三、讓嬰兒動(dòng)手動(dòng)腳。嬰兒動(dòng)作的發(fā)展，反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練，多活動(dòng)手腳。5—6個(gè)月后的嬰兒可以自己玩玩具和實(shí)物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。此外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)刈寢雰涸诖采暇毩?xí)翻、滾、爬、蹬、踢等。動(dòng)作的發(fā)展增加了孩子對(duì)外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對(duì)外界認(rèn)識(shí)的能力。三角啟蒙早教多少錢一個(gè)月早期教育的目的絕不是培養(yǎng)所謂的“神童”。

寶寶早期教育的四大誤區(qū):一、是忽略家庭教育孩子的價(jià)值觀是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教對(duì)于孩子性格、習(xí)慣、價(jià)值觀的形成是非常重要的。二、早教等同于學(xué)習(xí)不少家長(zhǎng)把早期教育視同于早期學(xué)科教育，孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語(yǔ)。夏先生認(rèn)為，會(huì)識(shí)字、會(huì)背詩(shī)只是簡(jiǎn)單的記憶模仿，并不代i表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語(yǔ)言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，采取鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造快樂(lè)環(huán)境，開(kāi)發(fā)其本身已有的潛能。三、幼兒只適于學(xué)習(xí)單一母語(yǔ)每個(gè)幼兒都具有多語(yǔ)言功能。為給幼兒提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。教師來(lái)自于11個(gè)不同國(guó)籍，而其在國(guó)內(nèi)招聘的教師則要求專業(yè)外語(yǔ)八級(jí)以上、有愛(ài)心，而且要經(jīng)過(guò)4至7個(gè)月的培訓(xùn)才能上崗。四、早教機(jī)構(gòu)大同小異機(jī)構(gòu)形似，但在理念、課程、環(huán)境、師資等方面都不盡相同。

孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生涯教育孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的文化家是他們另一個(gè)并想模仿的對(duì)象。當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對(duì)他自己，挫折將多于鼓勵(lì)。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識(shí)寬泛的人才有這樣胸襟。孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。其實(shí)，真正的早教講求科學(xué)育兒 !

沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)是完美的，也沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)在早教中心的學(xué)習(xí)中是永遠(yuǎn)進(jìn)步的，總是會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的小插曲。早教中心會(huì)讓家長(zhǎng)充分了解孩子的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，然后家長(zhǎng)理智的來(lái)分析孩子的情況，找到他比較適合的方式，達(dá)到孩子的比較好的成長(zhǎng)水平。每個(gè)寶寶未來(lái)都有無(wú)限的可能給孩子比較好的開(kāi)始給家長(zhǎng)比較好的選擇。很多家長(zhǎng)覺(jué)得我既然報(bào)早教了，就完全交給老師了，這是非常錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)在上課的時(shí)候坐在教室一旁，觀看孩子與老師的互動(dòng)也是不可取的。因?yàn)榧议L(zhǎng)在課堂中的表現(xiàn)會(huì)是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，長(zhǎng)期的家長(zhǎng)旁觀心態(tài)會(huì)大幅降低孩子的課堂參與度。因此希望家長(zhǎng)可以積極參與課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榉e極的家長(zhǎng)會(huì)養(yǎng)出積極的孩子。早教要了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。黃圃幼兒?jiǎn)⒚稍缃?/p>

許多家長(zhǎng)誤以為早教是讓孩子提前認(rèn)字算數(shù)或者參加才藝班。東區(qū)早教靠譜嗎

幼兒家庭教育存在的問(wèn)題早教行業(yè)之所以現(xiàn)在如此火爆，就是許多家長(zhǎng)寄托了許多的期望在上面，可是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，早教機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)知識(shí)輔助，孩子的真正成長(zhǎng)的根本源于家庭教育。因此，幼兒家庭教育存在的問(wèn)題很主要的是沒(méi)有認(rèn)清家庭教育的重要性，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)家庭教育才是很重要的。正因?yàn)樵缃绦袠I(yè)越來(lái)越受關(guān)注，因此，早教市場(chǎng)也是“魚(yú)龍混雜”，科學(xué)早教還應(yīng)該從家庭教育抓起，這也是現(xiàn)在幼兒家庭教育存在的問(wèn)題。父母是孩子的首要的位置老師，也是孩子的教育傳遞者，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育可以對(duì)孩子的幫助有很多，不僅只是知識(shí)上的，更是做人基本素質(zhì)的體現(xiàn)。幼兒家庭教育存在的問(wèn)題不僅只要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，更需要孩子的內(nèi)在成長(zhǎng)，有學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有自我行為的控制力，有良好的生活能力等。每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子今后的成長(zhǎng)都很重要。所以，現(xiàn)在在給孩子挑選好的早教機(jī)構(gòu)之前，先問(wèn)問(wèn)自己是否給孩子真正的提供了合適的早期家庭教育。東區(qū)早教靠譜嗎

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