原本應該是父母給予孩子積極穩定的情感和精神支持，而在家庭氛圍壓抑冷漠、父母劍拔弩張的家庭里孩子根本不敢真實地表達情緒和感受，孩子帶著超出年齡可承受的巨大負面情緒，如何有力量去面對學習中的困難和挑戰？一個孩子長期感受不到來自家庭基本的快樂、滿足和幸福，你要她/他如何去構想屬于自己的美好未來，又如何有動力成為更好的自己？孩子會被強大的無力感拉進心靈的深淵，也許一根稻草壓下來，厭學拒學可能就成為了孩子的一種吶喊。初中生叛逆厭學?用這個方法。安徽中學厭學咨詢
加強與家長的溝通。任何一個孩子的發展有了家長和老師的密切配合，效果一定會好很多。我認為只要有教師與家長經常溝通，我們把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商討采取的措施。教師與家長幫助學困生不僅只需要耐心、細心，還是一個長期的、反復的過程，我們的努力不一定會有明顯的成效，但至少不會使他掉隊，只要不掉隊，就還有希望。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。盡量減輕學生的心理和學業負擔。老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。輔導學生提高學習能力。很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上。江蘇初三厭學原因大學厭學情緒特別嚴重怎么辦?
我也有點厭學，這一段時間考英語，做不來，隨便填了填就交了。以前天天背英語，現在不行了。晚自習直接發呆3節課，思考一些有的沒的，看著旁邊同學玩手機自己也沒興趣，書放在面前也沒興趣，就連區領導要抽查的思想在面前也敵不過內心的一句：“就這？！沒意思。”不過，還好有第4節晚自習，還好帶了字帖，還好有一支特別好的鋼筆，還好我喜歡寫字帖時那股什么都不想的快樂，只需想著這個字怎么寫好看，怎么寫我喜歡……就好像心全在字帖上。
孩子厭學是一個非常普遍和日趨嚴重的問題，而且越來越低齡化。有關調查發現：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極態度的只有21%。調查結果觸目驚心！現在的不少家庭都是以孩子為中心，而在學校，有不少學生找不到被寵溺的感覺，就像小袋鼠不愿意離開媽媽溫暖的懷抱一樣。學生排斥學校環境，沒找到歸屬感，坐在班里，一直想回家。教室的環境也像家里那么輕松、隨意，想吃就吃，想玩就玩，隨意躺臥。歸屬感找不到，學生就會想逃離，就會厭學。那么孩子厭學這個問題只是因為父母的不理解導致的嗎？
心理健康的孩子總是對新事物充滿興趣和嘗試的渴望，樂于接觸他人和新鮮事物，具有飽滿的熱情，情緒穩定；調查顯示，很多兒童青少年情緒不穩定，情緒情感激蕩，消極體驗過多；心理健康的孩子意志堅定，自制力強，耐挫力強；調查表明，兒童青少年普遍缺乏自制力，意志較薄弱。據數據顯示，近年來因各種心理原因，走進咨詢室的兒童青少年越來越多，但與之相比，專業兒童青少年心理咨詢師的數量卻嚴重不足。為培養更多具有專業知識、技能的兒童青少年心理咨詢師，提高家長勝任力，改善兒童青少年的心理狀況；上海鼎謙少年營暑期課堂開課啦，報名從速。如何幫中學生走出厭學的心理困境 ？遼寧小學厭學溝通
這幾種厭學的表現和解決方式。安徽中學厭學咨詢
一個家長曾經說過，孩子數學只考了90分，和他水平相似的考了95分。我問家長：難道就不允許孩子有5分的浮動？讓孩子去試著自己處理學習中的波折？其實，孩子就像生長的一棵小草。他們在不同的土壤中生產，也具有獨特的生命脾性。有些可能適應陽光和清風，有些可能有自己的敏感。明媚的陽光，可能讓他們感到刺眼；清爽的微風，可能讓他們感到虛弱。這時，家長要做的，是認同孩子，認同認同孩子的愿望，認同孩子的困擾，進而認同孩子的自主能力。在這種認同與呵護中，孩子可以發展自我認同，修復自己的受挫，增強自己的韌性，也煥發對世界的渴望，擺脫厭學的魔咒。安徽中學厭學咨詢