學習是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學習任務，孩子自然也不會有厭學情緒。孩子到了小學特別是中學隨著年級的升高學習任務越來越繁重，學習有困難的學生承受不了繁重的學習壓力，便逐漸產生厭學情緒。當然造成學生厭學的因素是多方面的，也有一些孩子因為學習習慣、基礎等各種原因產生了厭學情緒；有些學生人際關系差，經常與同學們吵架甚至打架，同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理；有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學．．．．．．對于老師來說，很頭疼的莫過于學生的厭學情緒。厭學情緒是學生對學習以及與學習有關的事表現出厭倦甚至厭惡的心理現象。厭學情緒的表現有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。如何幫助學生克服厭學情緒呢？摸清學生產生厭學的主要原因。如我班的學生，有的原因是沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思。干脆放棄不學。很多人認為：厭學嘛，就是對學習不感興趣。克服厭學情緒，應該培養學生對學習的興趣。而孩子厭學的重要原因，就是自我歸屬整合上出現問題。內蒙古中學厭學方法
現在很多家長在學習上，都會給孩子設立一些獎罰制度，很多小朋友從小都是愛學習且成績好的，可是長大后學習成績卻慢慢下降了，其實這跟父母的獎罰制度也有一定的關系。對于家長而言，孩子考的好就給予獎勵，考不好就要有懲罰，其實知識并不能用獎罰制度來衡量的，如果孩子考得不好沒有獎勵，這樣只會讓孩子喪失對學習的興趣，覺得學習并不是為了自己，而是為了拿到父母是獎勵而已。這樣環境下長大的孩子，因此就會感受不到知識帶給自己的變化，只要遇到挫折就容易厭學，甚至有時候成績考不好的時候也不敢回家。學習本來就是一個枯燥無味的過程，家長要讓孩子懂得自己為什么要學習，而不是讓孩子為了父母口中所說的獎勵而學習，這樣其實是會讓孩子對學習失去興趣的。重慶小學厭學學生長時間不喜歡某一學科的學習，很難說不產生厭學情緒。
有些孩子，在學習上遇到問題往往表現的沒信心，感覺自己不是學習的料，自己的聰明、智商都不如其他同學。也總不客觀的看待自己的成績，把學習上的失敗和不足，歸根為各項標準不合理，來安撫自己的受挫感。或者是把問題指向老師，怪老師上課沒有講詳細，不敢正視自己的不足和責任。這種情況的厭學其實是非常可怕的。家長在面對孩子厭學的時候，不要強迫孩子，要學會從孩子厭學的這件事當中去尋找原因，看孩子到底是因為什么事情才變得不愛學習了，要是因為自己教育方法的不正確，那么就需要及時做出調整，這樣孩子才能更好的進行學習。
原本應該是父母給予孩子積極穩定的情感和精神支持，而在家庭氛圍壓抑冷漠、父母劍拔弩張的家庭里孩子根本不敢真實地表達情緒和感受，孩子帶著超出年齡可承受的巨大負面情緒，如何有力量去面對學習中的困難和挑戰？一個孩子長期感受不到來自家庭基本的快樂、滿足和幸福，你要她/他如何去構想屬于自己的美好未來，又如何有動力成為更好的自己？孩子會被強大的無力感拉進心靈的深淵，也許一根稻草壓下來，厭學拒學可能就成為了孩子的一種吶喊。耐心引導，幫助學生矯治厭學癥。
有的孩子由爺爺、奶奶帶，家長跟孩子溝通的比較少，所以對孩子的情況不是很了解，當孩子出現厭學的情況時，家長一定要花費時間跟孩子溝通，引導孩子說出厭學的原因。有的孩子是因為成績差厭學，有的是因為在學校被孤立厭學，還有的是因為跟老師之間有誤會厭學，面對不同的原因，家長要找出針對性的解決辦法。孩子厭學不想去學校，有的父母就大發雷霆，對孩子不耐煩，又打又罵的把他們送去學校，這種行為是不允許的，這樣只會適得其反，孩子不僅對學校產生恐懼，對父母也會產生心理陰影，面對孩子這種情況，父母應該安撫孩子情緒、緩解孩子的焦慮，讓孩子處于一個身心愉快的氛圍。厭學，是一個逐漸發展的過程。山東初中厭學自測
如何讓孩子擺脫厭學的魔咒？內蒙古中學厭學方法
孩子厭學是很多家長的煩惱。經常聽到家長們抱怨：“孩子不愿意上學，對學習很反感”。孩子一旦產生這種念頭，輕則上課走神、東張西望、不做作業，在思想上抵觸學習，嚴重的會厭學、逃課。出現這種情況，是學校、家庭、孩子的人際關系、師生關系等因素綜合作用的結果。很多父母經常會用這樣過高的目標、親情的捆綁或者夸張的假設去刺激孩子，讓孩子認真看待學習，比如：“你不好好學習，對得起爸爸媽媽嗎？”“你不好好讀書，你這輩就完了。”“你這個年紀不學習，以后你后悔也來不及！”的確，適當的壓力會轉換成動力。但是對于小小年紀的孩子來說，這種負擔未免過于沉重了。它不僅讓孩子本來有的學習樂趣頃刻之間轉化為痛苦，而且也容易引發孩子焦慮，讓孩子越想學越學不進去。日積月累，孩子厭學的情緒就產生了。內蒙古中學厭學方法