教育部明確把**素養定義為：學生應具備的適應終身發展與社會發展的關鍵能力與必備品格。國家為何要把**素養規定為育人目標？**素養就是人家拿不走的一種財富，而擁有了它，你就擁有了創造其它財富的基石，它具備基礎性、生長性、共同性、關鍵性等特征。那什么樣的能力、品格能稱之為**素養呢？關鍵能力有：1）輸入能力——閱讀，不會閱讀的學生是潛在的差生，試問，哪門學科不是以文本的形式呈現？哪次考試不是用大量的文字表述？2）加工能力——思考，不會思考的學生是沒有潛力的學生，閱讀了一段文字后，你能進一步去反思評價、想象與拓展就是思考了。而通過用心搜尋證據，確信證據充足，才形成信念，這樣的思考方式就是有教育價值的思考方式。3）輸出能力——表達，不會表達的學生是沒有影響力的學生，把所思所想調理清晰、層次分明的寫或說出來就是一種表達，人必備的三種**品格表現在：人與自我關系上的自律、人與他人關系上的尊重、人與事情關系上的責任。有了這些關鍵能力與必備品格，就如輪船有了方向、電腦有了自動跟新換代的系統、遠行有了糧草，人能夠在正確的方向上越走越遠、越走越順。 素養**了一系列知識、技能和態度的**，它們是可遷移的、多功能的。山東學生兒童素養教育學校
何實施**素養教育，不僅關系到國家如何培養人的問題，而且也影響國民健康、素質、生活質量和創新能力等方面。為了更好地實施**素養教育，首先學校課程要融入**素養教育，并開發配套的課程資源；其次要以學生為中心，基于問題或者項目讓學生進行學習；再次是學校要開展多元化的評價體系，促進**素養教育的落實；***是探索教育實踐中**素養教育尚待研究的問題。教育的根本任務是“立德樹人”。而**素養中必備品格的培養，就是對“立德樹人”教育根本任務的具體化。與價值判斷、自制力、公德心、責任感都是非常重要的。試想，當一個智力正常的學生有正確的價值判斷力，有較高的自制力，有公德心，有責任感，那么這個學生的學習成績自然也不需要老師和家長擔心。而當這個學生走上社會后。 山東學生兒童素養教育學校推進**素養的意義和課堂教學的價值取向。
自信。自信對一個人的發展及生活質量起著關鍵作用，缺乏自信的人，有時會經常在自卑與自負中徘徊，因為從小缺乏來自家庭的接納和肯定，所以時常出現自卑的心理現象，而為了抵抗自己的自卑心理，又總會極力證明自己，又容易出現自負現象，上下徘徊難以獲得穩定狀態。作為父母，要努力為孩子營造一個健康有愛的家庭環境，多鼓勵少指責。為孩子做個好榜樣，自己先做個自信的人，還有就是為孩子多創造些成功體驗的機會，讓孩子充分認識到自己的價值。
**素養的落地生根應處理好知識與素養的關系。素養作為運用知識、技能解決復雜問題的能力,其蘊含的知識論意義在于知識作為問題解決的工具、交往協作的媒介以及自我實現的資源。傳統知識觀以現成性、實體性的知識信念為旨趣,卻封閉了知識遷移、運用的空間,難以構成素養生成的知識基礎。知識生成為素養的知識觀策略在于重建知識的情境特征、實現知識的實踐意義以及彰顯知識的個人價值什么是素養?**簡單地說,素養就是一個時代一個社會所需要的知識,能力和態度的綜合.**素養是個體在社會中獲得質量生活,發展健全個體,應對復雜多變的社會所需要的共同的素養,是從小時候起開始養成并指向未來的素養.比如,身心健康,學會學習,實踐創新,科學精神,國家認同,國際理解,人文底蘊,審美情趣等等.每一個兒童都需要學習和發展,需要盡可能地接受更高等的教育,從小培養起**素養。 知識生成為素養的知識觀策略在于重建知識的情境特征、實現知識的實踐意義以及彰顯知識的個人價值。
誠實。在任何時代，誠信都是一個人或企業的發展基礎，因為企業是由人組成的，而人的品質決定企業的品質和價值。當今社會，無論你是務工或者創業，都離不開誠實的品質，擁有誠實的品質，務工時會更受重視，創業時會更受信賴，從哪個角度來說都會有美好的收獲。所以從小要培養孩子誠實的品質十分重要，這是一個人事業和人生的基礎，沒有了這個基石，人生會變得不穩定，難以獲得美滿幸福生活。入新環境。當今很多家庭的孩子在成長過程中，父母會給與很多的關愛，這非常好，但是有時候父母會分不清關愛與溺愛的區別。如果過度溺愛孩子，那么孩子會認為一切都是應該的，一切都是我的，一切都要聽我的。當TA進入幼兒園后，發現并不是這樣，在這個新環境里，如果還像以前那樣，就會難以融入這個環境，沒有人愿意謙讓TA，因為大家在家里都是“小主人”。我們成年人也一樣，到了一個新環境，受歡迎的往往是那些懂得換位思考的人。 從**素養的高度來設計活動目標，實施各類活動。山東學生兒童素養教育學校
**素養是指學生借助學校教育及家庭教育所形成的解決問題的素養與能力。山東學生兒童素養教育學校
情緒管理。情緒管理包含很多方面的內容，本節故事選取的是憤怒的情緒。憤怒本身并不是單純所謂的“壞”情緒，它和包括恐懼之類的情緒一樣，會在特定條件下為我們提供安全保護。選取憤怒作為優先項，是為了幫助從小孩子養成健康的思維習慣，避免一時沖動引起的嚴重后果（這類事件在新聞里有很多），所以從小要幫助孩子認識情緒，處理情緒，形成健康的思維習慣耐挫力。耐挫力在整個情商體系中占據著非常重要的地位，是一個人通向幸福人生的重要因素。越來越多的父母感慨孩子耐挫力差，經受不起一點批評，遇到困難就選擇放棄。實則造成孩子耐挫力差的原因多數與家長的教導及方式有關，比如父母過度保護和過多干涉、父母對孩子評價過低或過高、孩子受挫折時忽視孩子的情感需求、父母不能接受孩子犯錯等因素。 山東學生兒童素養教育學校