信息時代飛速發展，技術支持下的電子設備陸續走進了傳統課堂，致使包括傳統黑板在內的許多教學媒體也隨之演變，迎來了智能黑板支持的教與學浪潮。經過普遍的普及與時間，智能黑板的優勢逐漸凸顯出來。智能黑板不單單是一個硬件的教學輔助工作，而是一個生態系統，能夠真正的沉浸到教學場景中，成為老師教學設計的基礎設施。智能黑板將傳統的手寫黑板和多媒體設備相結合，整個黑板由一塊或多塊主屏和書寫板相互緊密拼接而成。書寫板部分沿用了傳統黑板的設計樣式，更大程度地適應老師的教學和板書習慣。智慧黑板可以根據學習進度，分批呈現資源。太原多媒體智慧黑板
智能黑板是一款智能互動教學設備，它集納米觸控、液晶顯示、電腦主機于一體。在功能上涵蓋了觸控互動、多媒體教學和粉筆書寫，可以將傳統的教學黑板和可感知的互動黑板進行無縫對接。我們可以簡單的理解為是一種替代現有的黑板進行教學使用的設備。相比較傳統黑板，它有以下幾個特點：1、教學資源更加豐富——教師可以充分利用網絡平臺上的教學資源以及自己多年備課的經驗，豐富教學內容；2、教學方式豐富多樣——和傳統板書教學不同，信息化使得教學內容更注重和學生的交互；3、拓展教學時間和教學空間——教學已經不局限于課堂內部，學生學習的范圍更廣。太原多媒體智慧黑板智慧黑板不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復習課中也非常受用。
智慧黑板有哪些優勢？每次的教學大綱要體現每一個學生的學習的狀況，教師在講解知識時能夠在學生專注的聽講的過程中，實現不同角度的觸碰。如果走的是智能化教學的話，一節課的時間就被分割為多個環節，老師需要管理的環節被壓縮并在多臺電腦上自由的互相傳送，進行實時的互動。而學生被要求在一個個由多臺學習系統的網絡屏幕上進行學習和訓練。還有就是要突出重點和難點，也要有彈性的教學計劃，每次的教學大綱要體現每一個學生的學習狀況。
淺談智慧黑板的優勢：屏幕批注，及時反饋，基于交互智慧黑板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于語文學科，可以實現學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和更終的思維成果；運用于數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便于教師及時發現問題，及時評價。比如學生在課堂上，教師利用方圓10點手觸控智慧黑板先呈現電子版的課文，在邊講解的過程中，利用智慧黑板的屏幕批注功能，實時加上一些重點詞語的批注（加下劃線、著重號、畫圈等），運用智慧黑板營造生生互動和師生互動的學習環境。在互動中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內涵。整個過程學生是學習的主體，在單獨批注和互動討論中提高了學生思維的單獨性和深刻性。智慧黑板可以運用放大鏡工具，將圖片中的細節放大后給學生觀察，培養學生洞察事物細節的能力。
在實際使用時，不同學校對于智慧黑板的功能和算力有不同要求。有的老師并不會使用智慧黑板的所有功能，只是簡單地將其作為顯示屏來使用。如果缺乏模塊化、可拆分的設計，就會導致性價比不高、功能閑置等問題。而歐帝的智能云黑板擁有靈活組裝的功能，對于有較高要求的學校，老師可以選用搭配OPS電腦（擁有開放式可插拔的接口設計的媒體終端）使用；如只是當做顯示屏使用，則不用OPS電腦。將云計算應用于智慧黑板，推出全新的智慧云黑板系統方案。歐帝智慧云黑板無需配置OPS電腦，也無需配置瘦客戶機終端，采用先進的云計算架構，可暢享本地安卓、云計算系統和云盤服務，為教學備授課應用提供“既傳統更未來”的全新體驗。智慧黑板可以讓老師能夠有大量的時間與學生開展互動交流、溝通交流、正確引導學生的邏輯思維。太原多媒體智慧黑板
智慧黑板便于教師及時發現問題，及時評價。太原多媒體智慧黑板
智慧課堂的引入，是信息化教學的一個偉大的突破，它把我們實際生活中常用的信息化設備（ipad）與我們教學課堂完美結合，讓我們之前認為的枯燥的傳統課堂進行得更有輕松、樂趣;讓學生在這樣一個信息化大背景下還能充分感受到生活中常用的游戲、消遣的設備，還可以應用于學習當中，實現理想與現實的沖擊;讓我們切實感受到信息化教學給我們教學工作帶來的便捷;讓我們在傳統教學中一直追求的教育教學信息化與實現有效與高效課堂慢慢變為現實。智慧課堂的引入把之前的傳統教學（用粉筆或PPT進行課堂教學）與智慧黑板（優學派ipad）完美結合，無縫隙過度，易學、易懂、易操作。太原多媒體智慧黑板
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