開發潛能有三大要素，即高度的自信、堅定的意志、強烈的愿望。高度的自信是一切成功的基礎。如果你對自己非常自信，以致你的激情被徹底喚起的時候，你就會進入一種特殊的功能態。這時你的思維和精神力量的速度和數量都會增加，在這種狀態下，你的精神力量好象增加了數倍思維機器這部無比精密的儀器以神奇的速度順利地運轉，此刻你會真正感覺到靈感四溢、隨心所欲的心理狀態。可以說，信心是成就一切事業的根本。大家無論在學習工作，還是創業上，都要想到信心，要使自己充滿必勝的高度信心，因為信心是潛意識能量的精髓、靈魂，沒有信心，你將一事無成。鼓勵嘗試，激發孩子潛能，勇敢追夢。畢節人類潛能開發
潛能：體驗—激勵—調適潛能是學習潛能開發的關鍵環節，包括體驗、激勵、調適三個具體策略。其一，體驗策略。體驗是指注重創設教學情境，給予學生時間與空間，讓學生多種感官參與，以身體之，以心驗之。體驗內容包括自由安全的人際和諧氛圍，自主探究與小組合作中解決問題的智慧，文化、學科知識帶來的心靈沐浴，完成挑戰目標與任務時所產生的愉悅。體驗過程包括深度參與和體驗成功。其二，激勵策略。激勵是在學生學習過程中通過一定的行為規范和獎懲措施，強化學習動機，引導、規范學生的學習行為，以有效實現學習目標。認可、榜樣是有效激勵措施。其三，調適策略。調適是指學生調節監控自己的目標、行為、心理、方法，明晰自己的方向以及優劣勢狀況，及時調適，確保成效比較大化，形成持續的動力。調適包括動態調節與學法優化。動態調節是學生對自己的思想動態、信心動力、學習內容、目標定位進行調控優化，讓自己處于比較好學習狀態。學法優化是指依據個體的認知模式、思維特點，采取自我摸索、同伴對比以及教師推薦等方法，促進學習策略調適，找到適合自身特點、滿足自我提升的比較好方法。 四川幼兒潛能開發細致觀察，發現孩子潛能的獨特之處。
潛能開發也需要我們關注自己的身心健康。只有身心健康的人才能有足夠的精力與活力去追求夢想并實現潛能的比較大化。我們應該注重飲食健康、適量運動、保持充足的睡眠以及培養健康的生活方式與習慣。潛能開發是一個終身的過程。無論我們處于哪個年齡段或階段都有機會發掘并發揮自身的潛能。我們應該保持對知識的渴望與對成長的追求讓自己的生命之樹常青并綻放出更加絢麗的光彩。潛能開發的過程雖然充滿挑戰與艱辛但只要我們保持堅定的信念與不懈的努力就一定能夠發現并實現自己的潛能。在這個過程中我們會不斷成長、不斷超越自我終成為那個我們曾經夢想成為的自己。
音樂潛能開發背景：小紅（化名），一個對音樂有濃厚興趣的女孩，在家長的全力支持下，走上了音樂之路。措施：提供資源：家長為小紅購買了鋼琴，并安排了專業的音樂教師進行教學。參與活動：鼓勵小紅參加各種音樂比賽和演出，如學校音樂會、社區文藝匯演等。成果：小紅的鋼琴演奏技巧日益精湛，多次在音樂比賽中獲獎。成為學校音樂社團的骨干成員，并在地區性的音樂比賽中獲得佳績。啟示：家長提供的資源和機會，以及孩子自身的努力和參與，共同促進了音樂潛能的開發。教育新視角：個性化潛能開發，培養未來之星。
經常會有人問“潛能開發”是做什么的？要回答以上問題，先要回答，什么是潛能？ 潛能，相對顯能，就是一個人現在還沒展現，但卻是已經擁有，有待激發的潛藏能力。舉例，我們沒有學會開汽車之前，我們貌似沒有開車的能力。準確講，我們沒有開車的顯能。但是，通過學習訓練，一段時間后，就會開車，所以我們有開車的潛能。否則，不論多好的師傅，不論訓練多久，我們都學不會開車。學習駕駛的過程，就是把我們“駕駛潛能”開發成“駕駛顯能”的過程，就是一種潛能開發。潛能開發秘籍：激發內在力量，成就非凡自我。六盤水潛能開發課程
潛能培養，注重孩子個性與潛能的和諧共生。畢節人類潛能開發
全腦潛能開發的好處兒童接受全腦潛能開發教育訓練，比如記憶力、專注力、創造力、思維力、想象力、空間感知力，不僅可以讓大腦表現出超越正常五感之外的高等感知能力，更能使得左右腦獲得均衡的發展與使用。右腦心像力，開啟大腦潛能寶庫心像功能的啟發是人類超級記憶能力、高速閱讀能力、愿望實現力等各種高等潛能的基礎。通過全腦潛能開發訓練，孩子強大的心像能力會得到開發，能夠輕松地在大腦內看到各種清晰的圖像，從而超越自己原有的大腦信息處理速度，有效發揮出各項大腦潛能。畢節人類潛能開發