1949年以前，中國的基礎教育十分薄弱，教育發展比較高年的1946年，全國只有幼兒園1300所，小學28.9萬所，中學4266所。1949年中華人民共和國成立后，**和地方各級**非常重視發展基礎教育，投入大量的人力和財力普及教育。特別是1978年**開放以來，中國的基礎教育事業進入了一個新的發展時期。1985年*****發布的《關于教育體制**的決定》中提出了“實行基礎教育由地方負責，分級管理的原則”，從而極大地調動了地方各級**，尤其是縣、鄉兩級**辦學的積極性。1986年全國人民**大會頒布《中華人民共和國義務教育法》，使中國的基礎教育走上了法制的軌道。1993年*****、***發布《中國教育**和發展綱要》，明確了到本世紀末中國基礎教育的發展方向和基本方針。1999年初***批轉了教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》，這一計劃是教育戰線落實“科教興國”偉大戰略的具體舉措，是在落實《中華人民共和國教育法》及《中國教育**和發展綱要》基礎上提出的跨世紀教育**和發展的施工藍圖。6月，*****、***發布了《關于深化教育**，全面推進素質教育的決定》，為構建21世紀充滿生機活力的具有**的社會主義教育體系指明了方向。惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系中民族音樂與舞蹈的培養目標是培養具有能夠從事教育教學技能型專業人才。龍門技能學校基礎教育系
惠州仲愷技工學校中基礎教育系的培養目標：主要培養學生掌握從事幼兒教學活動的開展，承擔幼兒園部分管理與科研任務，進行學前階段幼兒教育的高素質應用型人才。**課程：幼兒教育學、幼兒心理學、教師口語、幼兒園活動設計與指導、保育員、幼兒園教育課件制作、鋼琴、聲樂、舞蹈、美術、手工等學科的專業知識和操作技能。
就業方向：幼兒園教師、小學教師、各教育機構專業教師等。
考取證書：保育師（中級）
惠州仲愷技工學校中基礎教育系中建有形體訓練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓場地，滿足各學科教學需要。幼兒教育 信豐技能學校基礎教育系幼兒教育生惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系為社會培養具有獲取新知識的中高級技能人才。
中國幼兒教育是中國教育事業的重要組成部分，其形式在城市以幼兒園為主，有三年制的，也有一年或兩年制的；有全日制的，也有半日制、寄宿制、計時制的。在農村則以學前幼兒班為主要形式，另外還有季節性幼兒園。在老、少、邊、窮地區，除正規教育外，還有幼兒活動站、游戲小組、巡回輔導站、“大篷車”服務等靈活多樣的非正規教育形式。中國幼兒教育按照國家、集體、公民、個人一起辦，多渠道、多形式發展的方針，極大地促進了幼兒教育事業的發展。到1998年底，全國有幼兒園18萬多所，在園幼兒2400多萬人，學前一年入園(班)率已達到70%，大中城市已基本普及了學前教育。近些年，我國廣大農村地區特別是邊遠、貧困、少數民族地區的幼兒教育得到了迅速發展，1998年西南、西北11個省的22個**貧困縣的學前三年平均受教育率達到了39.**前一年平均受教育率達到66.7%。
可以認為；目前基礎教育**，以及從“應試教育”向“素質教育”轉變過程中存在的一些問題，在一定程度上與這種對基礎教育的價值認識的誤區有關。在深化基礎教育**的過程中，充分認識基礎教育的這種**價值，是非常重要的，甚至可以說是深化基礎教育**的先導。
根據***的部署，從2006年至2010年，國家將根據“明確各級責任、**地方共擔、加大財政投入、提高保障水平、分步組織實施”的基本原則，按照“兩年實現、三年鞏固”的目標，逐步將農村義務教育***納入公共財政保障范圍，建立**和地方分項目、按比例分擔的農村義務教育經費保障機制。 惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系的課程有教師口語。
中小學德育工作以馬列主義、**思想和**理論為指導，遵循學生的身心發展規律和思想品德形成規律，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育為基本內容，循序漸進地開展文明行為習慣養成教育，中華民族***傳統和**傳統教育，道德和民主法制教育，中國近現代史、基本國情和時事、政策教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。同時還要對學生進行心理健康教育，培養學生健康的心理素質，幫助學生樹立健全的人格。國家頒布《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《中學德育大綱》是中小學德育工作的基本依據。明確規定了小學、中學各階段的德育目標，教育內容和基本要求，以及德育原則、途徑和實施辦法等，體現了國家對中小學生思想、品德、心理品質和政治素質的基本要求。
惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業。 基礎教育中的女幼師則一般都給幼兒講童話，讀兒詩，但對歷史，哲學這一反面比較少。大余招生基礎教育系幼兒教育生
在對開闊幼兒的視野，豐富幼兒知識方面，女幼師相對稍遜男幼師一籌。龍門技能學校基礎教育系
教學工作中小學每個學年分為兩個學期。小學全年教學時間為38周，機動時間1周，節假日13周；初中全年教學時間為39周，機動時間1周，節假日12周；高中全年教學時間40周，機動時間1?2周，節假日10?11周。中小學實行一周5天授課制。基礎教育1993年秋季開始，初中和小學實行《九年義務教育全日制小學、初級中學課程方案（試行）》，這個方案包括課程計劃和各科教學大綱。這一方案將課程分為國家安排課程和地方安排課程，地方安排課程由各省、自治區、直轄市根據實際情況和需要確定課程內容。現行普通高中課程由學科課程和活動兩部分組成。學科課程采取必修課和選修課兩種形式。活動包括課外活動和實踐活動。1999年，教育部開始組織、設計面向21世紀的基礎教育新課程體系。龍門技能學校基礎教育系