我們必須明確，基礎教育的各方，對孩子“基礎”的貢獻率，是隨孩子的年齡、認知發展變化而變化的。任何一方，都必須清楚自己在基礎教育中的定位和使命，不越權，不推脫，各盡其責各盡其能，才能攜手夯實孩子生命生長的“基礎”。
惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業。系部依托多元學科優勢，***的教師團隊，為社會培養具有積極的人生態度、健康的心理素質、良好職業道德和較扎實的文化基礎知識；培養具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才。系部建有形體訓練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓場地，滿足各學科教學需要。 惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系的系部建有多功廳等實訓場地。贛州招生基礎教育系幼兒教育生
重視提高中小學教師質量**教科文組織1998年《世界教育報告》的中心內容就是“教師和變革世界中的教學工作”，呼吁在新技術**不斷深入社會生活各個領域的社會現實面前，重視教師培訓和教師社會、經濟地位的提高。教科文組織總干事馬約爾先生在《報告》的前言中，高度評價教師的社會作用。他指出：“在即將跨越21世紀的門檻時，青年一代的教育從來沒有像現在這樣更迫切地需要我們的承諾和資源；我們的教師從來沒有像現在這樣對我們共同的未來舉足輕重”。事實上，80年代以來許多國家已經采取了諸多切實可行的措施來努力提高中小學教師的質量。其中包括：要求教師不僅能夠傳授知識，更應該具有創新意識，掌握現代教學技術，在教會學生知識的同時教會他們掌握發現知識、學會學習的本領；制定基礎教育教師資格審定制度；加強中小學教師的在職培訓；改善基礎教育教師工資待遇。**師范教育，在培養體制上有定向、非定向和聯合培養等形式；課程結構逐步改變長期以來過分專業化和適應性不強的弊端，由分科教學向綜合化教學的方向發展，多專業，多學科交叉授課，以擴大師范院校畢業生的知識面和信息量。贛州招生基礎教育系幼兒教育生惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系為社會培養具有健康的心理素質人才。
基礎教育的普及程度日益提高**教科文組織在1998年的《統計年鑒》中，對世界基礎教育近年來的新進展作了總結，其中包括：學前教育正在發展中國家取得明顯進步，***級和第二級教育的毛入學率繼續上升，教育機會進一步擴大。但是，教育機會在國家、地區及男女之間存在的差異依然明顯，發達國家與發展中國家、特別是與**不發達國家在第二級教育上的差異相當大。以1996年為例，三種類型國家第二級教育的平均毛入學率分別是100.3%，50.4%和18.8%。從根本上說，教育上的差異反映著發達國家與發展中國家在知識和人口整體素質上的差距。
中小學德育工作以馬列主義、**思想和**理論為指導，遵循學生的身心發展規律和思想品德形成規律，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育為基本內容，循序漸進地開展文明行為習慣養成教育，中華民族***傳統和**傳統教育，道德和民主法制教育，中國近現代史、基本國情和時事、政策教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。同時還要對學生進行心理健康教育，培養學生健康的心理素質，幫助學生樹立健全的人格。國家頒布《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《中學德育大綱》是中小學德育工作的基本依據。明確規定了小學、中學各階段的德育目標，教育內容和基本要求，以及德育原則、途徑和實施辦法等，體現了國家對中小學生思想、品德、心理品質和政治素質的基本要求。
惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業。 惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系中民族音樂與舞蹈專業的課程有鋼琴。
中國幼兒教育是中國教育事業的重要組成部分，其形式在城市以幼兒園為主，有三年制的，也有一年或兩年制的；有全日制的，也有半日制、寄宿制、計時制的。在農村則以學前幼兒班為主要形式，另外還有季節性幼兒園。在老、少、邊、窮地區，除正規教育外，還有幼兒活動站、游戲小組、巡回輔導站、“大篷車”服務等靈活多樣的非正規教育形式。中國幼兒教育按照國家、集體、公民、個人一起辦，多渠道、多形式發展的方針，極大地促進了幼兒教育事業的發展。到1998年底，全國有幼兒園18萬多所，在園幼兒2400多萬人，學前一年入園(班)率已達到70%，大中城市已基本普及了學前教育。近些年，我國廣大農村地區特別是邊遠、貧困、少數民族地區的幼兒教育得到了迅速發展，1998年西南、西北11個省的22個**貧困縣的學前三年平均受教育率達到了39.**前一年平均受教育率達到66.7%。惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系承擔了學校所有班級的公共基礎課教學。贛州招生基礎教育系幼兒教育生
惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系中民族音樂與舞蹈專業的就業方向有歌唱演員。贛州招生基礎教育系幼兒教育生
基礎教育在我國是指初中（含初中）以前的所有教育形式，基礎教育是造就人才和提高國民素質的奠基工程，在我們的教育體系中至關重要。個人認為：基礎教育階段中，小學教育更是重中之重。小學教育承上啟下，小學生是從幼兒變成學生，同時到初中也是變成少年的啟蒙階段，小學是培養良好學習習慣的重要階段，這個階段學習習慣的好壞決定了將來在學習方面可以走多遠。
惠洲仲愷技工學校中的基礎教育系是我校重要的教學部門，承擔了學校所有班級的公共基礎課教學，目前基礎教育系開設幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業。系部依托多元學科優勢，***的教師團隊，為社會培養具有積極的人生態度、健康的心理素質、良好職業道德和較扎實的文化基礎知識；培養具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才。系部建有形體訓練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實訓場地，滿足各學科教學需要。 贛州招生基礎教育系幼兒教育生