虛擬仿真定制開發

在機械制造這個領域里，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機械產品，然而機械產品的配合設計、可裝配性的錯誤，經常要在的裝配時才能給發現產品的錯誤，從而多工廠和企業的信譽和經濟都造成了巨大的損失。采用虛擬現實技術虛擬裝配一機械產品，產品設計的精度不同、形狀不同，所模擬的產品的裝配過程也是不同的，并且用戶可以通過交互的方式，對產品的模擬裝配過程進行控制，從而檢查產品的設計和操作過程是否得當，及時的發現裝配過程中所出現的問題，修改模型。虛擬現實實驗教學中心建設應充分體現協同一起創新、虛實結合、相互補充、能實不虛的原則。虛擬仿真定制開發

部分實驗是無法直接觀察，比如具有能量的電子入射到材料內的過程無法直觀的觀察，這種類型的實驗就可以通過計算虛擬仿真。電子與材料內原子發生互相作用后，表明逃逸出的電子是電子顯微成像之源。通過虛擬實驗，可以模擬電子軌跡，了解電子在材料內散射的過程，可以掌握彈性背散射電子出射角度分布特點，更讓學生體會到經典力學研究的局限性，能讓學生深入了解到電子能量損失的物理機制。將實驗室安全預防與事故應急處理通過VR的形式進行教學，包含實驗室不同類型的火災、爆、中毒等事故的預防和應急處理的不同流程學習和實訓。建筑識圖虛擬仿真中心虛擬仿真系統能夠生成評審報告、視頻錄像等提供隨后的分析使用。

畜牧專業的教學，現在也較多應用VR虛擬現實、3D仿真等技術，構建了豬養殖，奶牛養殖，犬解剖，犬絕育，豬解剖，牛解剖等消化系統解剖、消化過程的多方面實驗體系，讓學生沉浸于生動、直觀的虛擬環境中，進行交互式學習和訓練，突破了傳統教學的局限，拓展了實驗教學的廣度和深度，延伸了實驗教學的時間和空間。采用“VR模擬+手術實操訓練”的全新實驗教學模式，運行平臺涵蓋PC端，操作靈活便捷，滿足學生自主學習的需求，顯著提高學習效果。

虛擬仿真系統多機位制播操作、虛擬化場景設計、虛擬化角色主播、3D虛擬數字人訓練解決了傳統教學受到時間、空間的局限性的問題。通過教、學、練、探、考、管、評、拓等功能，采用虛實結合、以虛補實的教學方式，向師生提供虛擬仿真實驗教學服務。依托虛擬仿真技術建立實訓基地能夠打破時間和空間的限制，讓學生進入虛擬環境生成逼真的場景進行學習和實踐，將很大程度上提升教學效果。對于某些需要大量實操的學科，提供便捷性與安全性。虛擬仿真技術通過創設、模仿真實的生活的場景。

在建筑設計里面既要進行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受體驗為關鍵,是一連串的創新過程,包括規劃、設計、建設施工、維護等動作。巨大的成本和不可逆的過程執行程序,不能出現過多的差錯,虛擬現實是一種可以創造和體現虛擬世界的計算機系統。虛擬世界是整體虛擬環境或給定仿真的對象的全體,充分利用計算機輔助設計和虛擬現實,可減輕設計人員的勞動強度,縮短設計周期,提高設計質量,節省投資。虛擬現實技術在建筑設計中應用較廣。通過線上仿真，線下實訓，可以加快學生的學習效率。建筑識圖虛擬仿真教學平臺

虛擬現實軟硬件設備和系統培訓課程，學生可以積極主動的學習了虛擬現實技術，為未來拓寬就業方向。虛擬仿真定制開發

虛擬實驗教學還有更多可能性的，建設虛擬仿真實驗項目，通常來說投資不小，項目建成后，還要進行維護升級。教師是設計者、應用者和管理者，開發和維護實驗項目的工作量很大。這就需要有機制來激勵、保障教師和學校對實驗項目的持續投入，否則一些實驗項目很可能在幾年后就因為支持不足而成了擺設。在資源共享上，虛擬仿真實驗目前也存在著一些困難。一方面，實驗共享的激勵機制還沒有得到很好的解決；另一方面，相似層次的高校采納其他學校項目的意愿和動力也不足，這也容易導致虛擬實驗項目重復建設。高校之間可以通過虛擬教研室的形式開展聯合教研，針對一些課程的通用基礎實驗，共同開發虛擬仿真實驗，各學校按照自身優勢牽頭不同的實驗項目，完善實驗資源共享機制。虛擬仿真定制開發