教育咨詢師對校區的業績目標達成有著非常重要的作用，一個校區的教育咨詢師很大的程度上決定著校區的現金流，那么，家長喜歡什么樣的教育咨詢師呢?尊重別人任何人都喜歡被尊重的感覺，特別是家長更希望得到教育咨詢師的尊重，你的一個微笑，或是一個不經意的提醒，以及一個細微的肢體語言的表達(比如一個請的手勢和見面時的一個握手)都會讓家長感到自己得到了你的尊重。熱情任何家長都喜歡熱情的教育咨詢師，這類教育咨詢師樂于助人，懂得傾聽，不會急于反駁家長的觀點。即使家長的觀點是錯誤的，也會等到她講完了以后再解釋。而不要在家長提出意見的時候急于分辨。坦誠每當家長提出問題時，教育咨詢師首先會勇于承認自己的錯誤。然后詢問家長比較滿意的解決方法或者提出自己的解決意見。不會為了避免承擔責任而把所有的問題都推給別人。心存感恩懂得感恩的教育咨詢師人緣都比較好，因為她們很會想家長所想，比較容易滿足，且樂觀、無私奉獻。同頻共振物以類聚，人以群分。跟家長有共同話題的教育咨詢師往往都跟家長走得比較近。所以，要想家長喜歡你，首先，你要找到與家長之間的共同點。真誠贊美每個人都喜歡贊美，特別是尋求解決孩子學習問題的家長。教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統。惠山區特色服務教育咨詢經驗豐富
**大值提高幅度達120名以上。總結：教育咨詢項目依托但不限于教育社區資源，簡單來說，這是一群有能力、有愛心的我們在“社區主任”的組織下。愿意拿出自己的空閑時間來幫助有意愿但是找不到路的家庭們來找到適合自己家庭的前進之路。二、怎么做每一個孩子都是獨特的，都有自己不一樣的地方。通過我跟我們的交流，每個學霸都有他/她自身的特點，當然也都有缺點，畢竟都是孩子嗎！但是，在他們身上還是都有共性的東西。咨詢項目現在要做的就是把共性的東西抽出來，然后結合每個孩子的特點看哪些是可以復制的，哪些是需要改進的。從執行上來說，大概分為2個階段：診斷階段和執行階段。診斷階段，類似于中醫的望聞問切的意思，需要一對一的分析孩子的學習成績、學習狀態、學習方法，然后才能給出一個系統性的解決方案。執行階段，需要根據孩子的情況和制定的策略做閉環追蹤。包括計劃執行-觀察-修正-優化等步驟。在解決方案里，期望通過家長和我（**好是包括孩子，但可能會有難度，青春期的娃你懂的）的討論能給出學習情況的診斷分析、短期的提升策略、長期的規劃（到中考階段）、各科成績的提升具體操作方法等。在執行階段，我個人認為這是成績能否提升的關鍵。惠山區特色教育咨詢五星服務也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓。
逐漸融合而形成的一門新興學科。”①于雄認為，“咨詢學是研究咨詢和咨詢活動一般規律的科學。”②在教育領域內，各類各層級的咨詢活動久已有之，但鮮見系統討論或作為一門科學進行系統研究。而當前各類教育組織所面對的管理、經營環境越來越復雜，對于教育從業者特別是校長等教育行政管理者的專業化要求越來越高，專業、科學的系統咨詢需求越來越強，而由于教育組織特有的組織特質導致無法完全借鑒企業咨詢的方法解決問題，因此針對教育咨詢系統論甚而教育咨詢學的研究變成可能。教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統。一般來說，這種機構或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息。也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓，是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專門性網站或培訓機構。分類概況目前教育培訓網站或機構發展時間過于短暫，只有大致類型上的分類。類別（1）以教育教學知識和資源為主要內容的網站或機構。（2）以職業教育為主要方向的相關網站或機構。（3）以企業缺少人才的專門課程為主的網站或機構。（4）提供再就業以及創業為主要內容的網站或機構。。
心理咨詢室功能室結構示例圖教育部標準小學心理咨詢室包括幾部分?陽光心健規劃小學心理輔導室分為“辦公接待區”、“心理測量測評區”、“個體心理咨詢區”、“情緒放松區”、“心理沙盤游戲區”、“團體心理活動區”、“心理書籍閱覽區”、“情緒宣泄區”等8個區。1、辦公接待區作為心理教師日常辦公以及建立、整理和放置心理檔案的場所。配置的常用設備包括：辦公桌椅、電腦、電話、辦公用品、文件拒、沙發、茶幾、飲水機、盆栽等以及相應的心理信息化管理軟件。2、心理測量測評區作為對學生采用必要的心理量表和問卷進行測量的場所，需要具備安靜、封閉等特點。此外，在測量區也可以考慮兼具“心理檔案室”的功能，設置一個檔案拒，這樣心理教師可以按照年級、班級分類將學生的心理檔案打印后裝訂成冊，存放在檔案拒中以便查閱等需要。配置的常用設備包括：電腦、桌椅、打印機、心理測評軟件、檔案拒等。3、個體心理咨詢區作為心理教師與來訪者進行面對面咨詢的場所，在布置上要把握好以下原則：房間要以溫暖、寧靜的色調為主，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色，可通過設置壁紙或粉刷墻體、暖色調的窗簾等方式實現。光線要比較柔和，色彩感覺與光環境應融為一體。所謂教育咨詢一般是指來自各類各層級教育行政管理、學校、團體等組織外部的專業咨詢人員或機構。
他希望自己面前的的這位教育咨詢師是專業的、對自己有幫助的。你必須滿足這種期望。如果家長***眼看到你的時候心理有落差，后邊再想彌補就太難了，因為你只有一次機會給家長留下***印象。一定記住，家長都是外貌協會的，只是他不看帥不帥美不美，而是看你有是否符合美的標準（發型、全妝、氣味、膚質）你必須讓家長感覺你是個有安全感的人。2、專業能力：讓家長覺得教育咨詢師是行家這是家長對教育咨詢師協助其解決問題的能力的認知，包括你的經驗、知識等因素，不同的家長，會因為不同的原因去信任教育咨詢師。教育咨詢師的知識。知識對家長的信任度不如經驗來的直接，但也非常有用，尤其當教育咨詢師還是新手時。如果沒有那么多經歷，那就通過提供切實的解決學生問題的方法來展示教育咨詢師的專業性，家長也一樣會信任你。3、共通點：讓家長與教育咨詢師共鳴教育咨詢師與家長具有共同之處的認知。共通點包括興趣、信仰和價值觀等等。專業能力往往指的是滿足任務動機的能力，而共通點往往是和個人動機相關的。4、利益：讓家長覺得教育咨詢師誠實這是指教育咨詢師是否表現出對家長利益的關心。家長就是這樣，教育咨詢師只要關心他的利益（不一定是滿足）。在教育領域內，各類各層級的咨詢活動久已有之，但鮮見系統討論或作為一門科學進行系統研究。惠山區特色教育咨詢五星服務
針對教育咨詢系統論甚而教育咨詢學的研究變成可能。惠山區特色服務教育咨詢經驗豐富
很多時候我們不是不知道怎么做而是沒有辦法長期做下去。我覺得我們能前進的原因在于我的執行力還比較強，能夠想各種辦法推動他做下去。所以在執行階段。會給出一個陪伴計劃，讓家長和孩子有動力去執行下去，并在這個過程中不停的修正優化，**終找到適合孩子的學習方法并幫助孩子養成學習習慣。所以基于以上的理念，我把整個教育咨詢分為3個步驟，提供2種方案：診斷分析階段-短期提升階段-長期陪伴階段及相應的短期方案和長期方案：步驟1：診斷分析階段-學習習慣分析、學習方法分析、親子關系分析、執行力分析等，共同找到薄弱科，薄弱點，判斷從何種方向進行能力提升；步驟2：短期提升階段與短期方案-提供診斷報告及短期提升計劃含實際操作指南與短期陪伴（1個月，20個工作日）；步驟3：長期陪伴階段-在短期方案的基礎上，提供長期陪伴，期待能夠在半個學期至一個學期內能看到成績的提升（3個月，90個工作日）。三、往哪兒走（咨詢效果與愿景）咨詢項目更多的是花費我們的時間把自己的經驗貢獻出來帶領更多的家庭使其具有基本的陪伴成長知識。每一個孩子都會接受教育，然而每一個家長都是無證上崗，從我們的經驗來看，孩子的問題基本上都是家庭問題的反映。惠山區特色服務教育咨詢經驗豐富
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