提升師德修養，加強廉潔從教。在全校持續開展“七創七帶頭”示范創建活動：黨員干部創建“教育示范崗”，帶頭樹立良好形象；教學教師黨員創建“教學先鋒崗”，帶頭教書育人；班主任黨員創建“班級模范崗”，帶頭提升班級管理水平；備課組長黨員創建“課改標兵崗”，打造優良高效課堂；科室黨員創建“育人模范崗”，帶頭履職盡責；后勤服務黨員創建“服務標兵崗”，帶頭提升服務水平；年級、科室創建“先進科室崗”，帶頭樹立科室形象。努力鍛造一支愛崗敬業、師德高尚的教師職工隊伍。智慧黨建應使得投入機制得到更大的完善。羅湖各種紅色黨建介紹
黨建工作的不足:1.黨支部建設有“重形式、輕實效”的傾向：黨支部貫徹執行黨內制度的力度不夠，注重形式比較多，講求實效比較少；2.黨組織生活有“重表象、輕質量”的傾向：支部組織生活重表象，在開工作會議時順便說說黨建方面的事，用業務會代替組織生活會。尤其是民主生活會，質量不高、效果不夠理想，講成績多，提問題少，缺少批評，抱著“多種花、少種刺，留著人情好辦事”的態度；3.黨支部工作有“重傳統、輕創新”的傾向：黨支部活動都是會議式、教育式。書記講，黨員聽；領導部署，黨員記。4.黨支部工作有“重業務，輕黨建”的傾向：平時工作只顧抓“實”的，不想務“虛”的，只埋頭抓生產工作、抓業務管理，把生產工作當成硬指標去完成；而對支部建設思考得少，致使黨支部建設出現“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象。韶關特色紅色黨建預算黨建工作和業務工作是相互依托、相互促進的關系。
“黨建+”是一套科學的社會治理體系，也在社會經濟和民生建設各層面得到運用和論證。但是，不排除少數地方搞“黨建+”存在部分問題，如“+”只是簡單湊合、而不是有機粘合，把“黨建+”當作“筐”，什么都往里面裝，實際上還是“黨建歸黨建，+歸+”，浮在表面、不能深入融合；有的甚至為了“黨建+”而“黨建+”，把“黨建+”當作詞匯創新，聽起來好聽，缺乏具體舉措和實施路線落實不了，停留在材料上、文件上和匯報上，增加基層無謂負擔、造成資源浪費。凡此種種，讓“黨建+”成了一個空殼，嚴重違背了實事求是、實干求真的工作作風與宗旨理念。
黨建注意事項有哪些：推進平臺整合，促進統籌發展：通過整合整個網絡系統，比如把互聯網以及有線電視網和局域網等進行一定的整合并充分發揮其優勢為智慧黨建服務。通過這種方式和渠道能夠更好的建立合適的智慧黨建網站，以及黨員信息管理系統，還有遠程教育網絡等等并將這些集于一體成為智慧黨建的樞紐。應該要做好推進內容以及形式創新從而增強互動性。特別是要圍繞相關的黨員以及**所關心的一些問題來為智慧黨建提供更加豐富先教育資源，并且增強這些內容的豐富以及生動性同時加強安全監管以及輿論引導作用等等，通過這樣的做法才能夠使智慧黨建變得更加有建設性并增強它存在的價值和意義。正確把握企業黨組織的地位和作用：黨組織在企業中處于中心地位，發揮中心作用。要以“+黨建”為思考和依據，將具體事物和具體對象剖析到位、統攬到位。
組織活動應該注意的問題：合理地選擇時間：活動時間的選定需要考慮到多方面的因素，邀請人員是否方便在這個時間到場；天氣是否會因為下雨或陽光太猛烈從而影響活動的進程等.而且一旦時間確定較好不要改變計劃，除非事先已經申明或是實在迫不得已。合作方的監控一個活動往往會涉及到一些合作方，相對于自己公司的同事，他們的可控性相對較差，因此必須給合作方足夠的細節要求，要求他們要在什么時間完成什么工作的配合，較好寫在合作協議里面，較少也是書面的形式讓對方確認，如合作方提供的設備需要在活動開始之前（也許是前1天）經過全部的測試保證沒有問題等。因為合作方工作的不到位從而影響到活動的案例比比皆是。加強黨建基礎建設，關鍵在人、財、物保障。南山本地紅色黨建聯系人
黨建有著“大政績”這個強優勢，正是“黨建+”可以成為一切工作領導的原因所在。羅湖各種紅色黨建介紹
兩新組織黨建工作主要存在的問題：(一)思想認識難統一。有的認為抓黨建工作會影響企業正常的生產經營，還有的認為抓黨建是虛的工作，思想上存在一定的誤區和偏差。(二)多數“兩新”組織規模小，外來投資者較多，黨員人數少，且流動性大，加大了建立黨組織的工作難度.(三)有的黨組織履行職責困難，未能參與“兩新”組織重大問題決策，無法進行監督，還有的黨組織沒有固定活動場所，經費和時間上沒有保障。(四)優勢作用難發揮。一些黨員認為受雇于人必受制于人，對如何把個人目標同全心全意為人民服務的宗旨有機地結合在一起，發揮應有作用，難以找準結合點。(五)一些黨員對黨組織缺乏歸屬感，如何對他們實施有效的教育、管理和監督，還需要進一步的研究探索。羅湖各種紅色黨建介紹
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